课程僧介 实验诊断学是联系基础医学与临床医学的桥梁课，也是临床医学、中医学、口腔、护理、 法医学等专业学生必修的专业基础课。主要应用其他学科〔如物理学、临味化学、细胞生物 学、病原微生物学等)的知识。通过实验室等检查为疾病的诊断、鉴别诊断、观黎、预后及 预防等提供依据。 1,课程开设时间及授误对象本门课程开设于学院建校之初，主要面向临味医学（专 科)专业。于1吧年我院升为本科院校之后，正式面对临床医学、中医学专业本科生授课： 自1988年学院恢复招收专科生起，又面对峰床医学，计划生育，农村医师、中西医结合等 专业授课。我院最新设立并已招生的护理学、法医学等专业也将开设实验诊断误。至此。该 课程累计向7个专业的学生授误 2,各专业开设本门课的学时数如下 表】实验诊断学授课各专业学对数 专业名称 误程性所 学时数理论课、实验课比例 路床医学 本科 考试课（必修） 52 2:1 专科 考查课（必修） 27 2.6:1 中医学（本科） 考试课（必修）】 51 2:1 计划生育（专科） 考查课（必修） 27 2.6:1 中西医结合专科 考查课（必修） 30 2.75:1 农村医生专科班 考查课（必修） 27 2.6:1 护理医学本和 考武课（必修） 52 2:1 法医学本科 考试课（必修） 52 2:1 中西医结香本科■考课（必作》 5 2:1 3,师资队伍配备情况本门误程设置以来，曾有多位从事临床医学、检验医学专业工 作的新老专家任教.近四年来，从事本课程授误的数学人员共7人，教师6人，教辅1人（见 表2)，参与教学的教师中，副教授1人，讲制5人，助教1人（现调离），误程负责人1988 年毕业于路床医学专业，19然年起攻读临床检验珍断学专业硕士研究生，19%年铁医学顾 士学位。另6名教师毕业于医学检验专业，现有2人正分别政读病原微生物学，医学免疫学 专业顾士研究生，还有1位教师已修完心理学并取得大专文凭。多专业，多层次的教师优势 互补，相得益够，使这支年轻的数学风伍有很强的发展后劲，多方位的视角，丰富的教学经 验。 表2粗任实验诊断学课程的戴学工作人员 姓名 职称 学历（位）及专业 工作年限
课程简介 实验诊断学是联系基础医学与临床医学的桥梁课，也是临床医学、中医学、口腔、护理、 法医学等专业学生必修的专业基础课。主要应用其他学科（如物理学、临床化学、细胞生物 学、病原微生物学等）的知识，通过实验室等检查为疾病的诊断、鉴别诊断、观察、预后及 预防等提供依据。 1．课程开设时间及授课对象 本门课程开设于学院建校之初，主要面向临床医学（专 科）专业。于 1982 年我院升为本科院校之后，正式面对临床医学、中医学专业本科生授课， 自 1988 年学院恢复招收专科生起，又面对临床医学、计划生育、农村医师、中西医结合等 专业授课。我院最新设立并已招生的护理学、法医学等专业也将开设实验诊断课。至此，该 课程累计向 7 个专业的学生授课。 2．各专业开设本门课的学时数如下： 表 1 实验诊断学授课各专业学时数 专 业 名 称 课 程 性 质 学时数 理论课、实验课比例 临 床 医 学 本 科 考试课（必修） 52 2∶1 专 科 考查课（必修） 27 2.6∶1 中医学（本科） 考试课（必修） 54 2∶1 计划生育（专科） 考查课（必修） 27 2.6∶1 中西医结合专科 考查课（必修） 30 2.75∶1 农村医生专科班 考查课（必修） 27 2.6∶1 护理医学本科 考试课（必修） 52 2∶1 法医学本科 考试课（必修） 52 2∶1 中西医结合本科 考试课（必修） 54 2∶1 3．师资队伍配备情况 本门课程设置以来，曾有多位从事临床医学、检验医学专业工 作的新老专家任教。近四年来，从事本课程授课的教学人员共 7 人，教师 6 人，教辅 1 人（见 表 2）。参与教学的教师中，副教授 1 人，讲师 5 人，助教 1 人（现调离）。课程负责人 1988 年毕业于临床医学专业，1993 年起攻读临床检验诊断学专业硕士研究生，1996 年获医学硕 士学位。另 6 名教师毕业于医学检验专业，现有 2 人正分别攻读病原微生物学、医学免疫学 专业硕士研究生，还有 1 位教师已修完心理学并取得大专文凭。多专业、多层次的教师优势 互补，相得益彰，使这支年轻的教学队伍有很强的发展后劲，多方位的视角，丰富的教学经 验。 表 2 担任实验诊断学课程的教学工作人员 姓 名 职 称 学历（位）及专业 工作年限
郑文图 副教授 颈士研究生，酯床橙验珍新学 1988- 盟晓艳 讲师 学士，医学检验。心理学自考大专毕业 1991~ 李闲 讲 填士研究生，医孕免玻学 1992- 尹卫系 讲师 学士，医学检验，正攻读硕士学位 1992 李立家 讲师 硕士研究生。病原微牛物学 1996- 张树平 主任技师 大学，医学检验 1976 祁进龙 刚主任技师 大学，医学检验 1977 4,教材使用与教材建设 自课程开设以米，所用理论课教材均为人民卫生出版社出版 的统编《诊断学》教材，其中本科教材已用至第五版，专科教材用至第四版。实验教材分别 为人民卫生出版社、海洋出版社公开出版，期间有两属学生使用了自编实验数材.值得一提 的是，该教研室前任主任邢文理教授普粗任第三版《诊断学》《专科)理论教材（人民卫生 出版社。规划教材)的编者，《实验诊断学实验指导)的别主编（海洋出版社。协编教材） 此外，邢文理老师还多次参加其他援划教材的编写。现任教研室副主任，课程负责人也曾两 次任《实验诊断学实验指导》的编者，因教材倍受欢连。该《指导)已重修，本教研室有两 名教师分别被聘为丽主编、编者。 为提高教学质量。本教学组据计使用有以下参考书目 《实验诊斯学》，王淑期主编。 《今日监床校验学》，丛玉隆主编。 《实验诊断学》《七年制学生使用)，王湾利主编。 《临床实验诊斯学》，孙荣式主编。 《临床血液学》，邓家栋主编。 《当代血液分析技术与临床》，丛玉隆主编。 《当代尿液分析技术与蓝床》，从玉隆主编。 《当代体液分析技术与临床》，从玉隆主编。 Laboratory Vedicine in Clinical Practice Practical and Efficient Use of the Laboratory in Patient Managenent.edited by Harvey N.Mandell. 此外还有：《内科学》、《妇产科学)、《传染病学)等教科书作为数师备课时的参考。并 参考以下期刊杂志：《中华检验医学杂老》、《备床检验套志》、《中国实验诊断学》、《中国检 验医学与路床、《加JC1 in Pathal、(e Lancet、《Blood》等。 此外，为是高学生分析问思，解决问题的逢力，参与本课程教学工作的老师还编写了《实 验诊断学病例选编》和《实验诊断学学习指导》用于课堂讨论与课下复习。所编写的《实验 诊断学教学改革总结》共包括八个部分：①教学计划②授课教师@授课计划④材及教学参考
郑文芝 副教授 硕士研究生，临床检验诊断学 1988 ～ 温晓艳 讲 师 学士，医学检验，心理学自考大专毕业 1994 ～ 李 萍 讲 师 硕士研究生，医学免疫学 1992 ～ 尹卫东 讲 师 学士，医学检验，正攻读硕士学位 1992 ～ 李立宏 讲 师 硕士研究生，病原微生物学 1996 ～ 张树平 主任技师 大学，医学检验 1976~ 祁进龙 副主任技师 大学，医学检验 1977~ 4．教材使用与教材建设 自课程开设以来，所用理论课教材均为人民卫生出版社出版 的统编《诊断学》教材，其中本科教材已用至第五版，专科教材用至第四版。实验教材分别 为人民卫生出版社、海洋出版社公开出版，期间有两届学生使用了自编实验教材。值得一提 的是，该教研室前任主任邢文理教授曾担任第三版《诊断学》（专科）理论教材（人民卫生 出版社，规划教材）的编者，《实验诊断学实验指导》的副主编（海洋出版社，协编教材）。 此外，邢文理老师还多次参加其他规划教材的编写。现任教研室副主任、课程负责人也曾两 次任《实验诊断学实验指导》的编者，因教材倍受欢迎，该《指导》已重修，本教研室有两 名教师分别被聘为副主编、编者。 为提高教学质量。本教学组累计使用有以下参考书目： 《实验诊断学》，王淑娟主编。 《今日临床检验学》，丛玉隆主编。 《实验诊断学》（七年制学生使用），王鸿利主编。 《临床实验诊断学》，孙荣武主编。 《临床血液学》，邓家栋主编。 《当代血液分析技术与临床》，丛玉隆主编。 《当代尿液分析技术与临床》，丛玉隆主编。 《当代体液分析技术与临床》，丛玉隆主编。 Laboratory Medicine in Clinical Practice Practical and Efficient Use of the Laboratory in Patient Management.edited by Harvey N. Mandell. 此外还有：《内科学》、《妇产科学》、《传染病学》等教科书作为教师备课时的参考。并 参考以下期刊杂志：《中华检验医学杂志》、《临床检验杂志》、《中国实验诊断学》、《中国检 验医学与临床》、《Am J Clin Pathal》、《The Lancet》、《Blood》等。 此外，为提高学生分析问题、解决问题的能力，参与本课程教学工作的老师还编写了《实 验诊断学病例选编》和《实验诊断学学习指导》用于课堂讨论与课下复习。所编写的《实验 诊断学教学改革总结》共包括八个部分：①教学计划②授课教师③授课计划④材及教学参考
书集体各误团学生管理⑦教学实施@考试考楼办法及考试成绩分析（理论考试、实验考核、 考试大解，样题及容案)
书⑤集体备课⑥学生管理⑦教学实施⑧考试考核办法及考试成绩分析（理论考试、实验考核、 考试大纲、样题及答案）