天津开放大学文本教学过程设计_二手车评估.doc_大学文库

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2 10 二手车营销二手车交易 6 文字音像网络作业 11 二手车交易 6 文字音像网络 12 二手车交易事故车的定损评估 6 文字音像网络 13 事故车的定损评估 6 文字音像网络 14 二手车评估相关法律法规典型二手车鉴定评估案例 6 文字音像网络作业 15 典型二手车鉴定评估案例 6 文字音像网络三、自学首先，学生应根据文字教材和天津电大在线平台上的《IP 课件》及学习方法指导、教学辅导、教案、练习题及近几次考题进行自学。教师应根据教学大纲和学生的实际情况，认真制定每一章的导学提纲。导学提纲应包括本章的学习重点和难点，学习方法、练习题和思考题、网上资源和音像资源的使用、自学时间等项内容。对学生的自学（包括小组学习）应进行跟踪检查，及时了解自学情况，培养学生的自学能力，学生也要自觉地重视自学和自学能力的培养。四、协作学习学生要根据独立位置、工作关系、互联网等方便条件自愿结成协作学习小组。充分利用学习小组弥补工学矛盾给学习带来的不足，互相讨论问题，互相请教问题，进行教学信息、学习信息、作业解答和考务信息的沟通。共性问题可以请教师给与解答，向教师咨询学习中遇到的问题，包括学习方法、心理咨询等。五、辅导和答疑在学生认真自学的基础上，要抓住面授辅导和答疑环节。辅导辅导课是帮助学生消化和掌握教学内容、解决学生在自学过程中的疑难问题的重要环节。辅导课一定要依据教学大纲，要采取启发式、讨论式、训练式等方法，突出重点、突破难点，加强对学生基本功的训练，注重对学生解题思路和解题方法的培养。由具体办学单位负责聘请老师对学生进行面授辅导和答疑，面授课应不少于 36 学时。答疑个别答疑一般可通过在线“课程讨论区”答疑、电话答疑和电子信箱几种形式进行，“课程讨论区”根据课程进度，采用实时或非实时答疑。实时讨论主要根据课程学习容易出现的共性问题设问，学生要密切注意实时讨论时间。也可以对个别学生进行面对面答疑。辅导教师答疑电话、电子信箱地址和定时答疑时间表要向学生公布。深入学习小组进行答疑。可以给学习小组留任务，要对学习小组进行指导，包括学习方法、答疑解难、心理咨询等，还要指导协作小组如何开展活动，怎样充分利用学习小组进行助学

天津开放大学 文本 教学过程设计_二手车评估

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