第九章班主任工作内容提要：1、班主任工作的意义、职责和任务：2、班集体的概念及其功能：3、班主任组织和培养班集体的措施：4、班主任工作的内容和方法：5、班主任专业化问题
第九章班主任工作 内容提要： 1、班主任工作的意义、职责和任务; 2、班集体的概念及其功能; 3、班主任组织和培养班集体的措施; 4、班主任工作的内容和方法; 5、班主任专业化问题
第一节?班主任工作概述一、班主任工作的意义1：班主任工作是贯彻教育方针，完成教育任务和实现教育目标的重要保证。2.．班主任工作是提高教学效率的重要手段。3：班主任工作为学生健康、全面、和谐发展提供了条件。4：班主任是学校联系各班级的纽带，是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁
◼ 一、班主任工作的意义 ◼ 1．班主任工作是贯彻教育方针，完成教育任务和 实现教育目标的重要保证。 ◼ 2 ◼ 3．班主任工作为学生健康、全面、和谐发展提供 ◼ 4．班主任是学校联系各班级的纽带，是沟通学校 第一节 班主任工作概述
二、班主任的工作职责、1．管理职责主要指对班级发展的总体设计和常规管理。2.领导职责主要指班集体的各项活动的组织和领导。3.教育职责对本班学生进行思想品德教育，这既是班主任工作的主要职责，也是班主任工作的焦点
⚫ 1 ⚫ 主要指对班级发展的总体设计和常规管理。 ⚫ 2 ⚫ 主要指班集体的各项活动的组织和领导。 ⚫ 3 ⚫ 对本班学生进行思想品德教育，这既是班主 任工作的主要职责，也是班主任工作的焦点
三、班主任工作的任务1：建立良好班集体，对学生进行思想品德教育，形成良好的班风；2．从学习入手，提高学生学习的方法及学习兴趣3．搞好目标管理，使学生全面和谐；4：组织学生参加生产劳动和各种社会活动
三、班主任工作的任务 1．建立良好班集体，对学生进行思想品德教育， 形成良好的班风; 2．从学习入手，提高学生学习的方法及学习兴趣 ; 3．搞好目标管理，使学生全面和谐; 4．组织学生参加生产劳动和各种社会活动
梅K弥平具名第二节班集体的培养發福e福一、班集体的概念及教育功能（一）班集体概念班集体就是将学生按年龄和知识水平分成有固定人数的教学班，经过一定的培养，使其成为具备集体特征的正式群体
第二节 班集体的培养 一、班集体的概念及教育功能 班集体就是将学生按年龄和知识 水平分成有固定人数的教学班，经过 一定的培养，使其成为具备集体特征 的正式群体
棒年多发福福稻弥年姐自礼O汁海韵红2e新源（二）班集体的作用e明季51：班集体不仅是教育对象，而且是教F育的重大力量；2.班集体是促进学生个性与发展的一个重要因素；3．班集体能培养学生的自我教育能力
1．班集体不仅是教育对象，而且是教 2．班集体是促进学生个性与发展的一 个重要因素； 3．班集体能培养学生的自我教育能力
格1多件發福2.吉酒C二、班集体的组织和培养杨花（一）优秀的班集体通常具有以下特征：证e1、学生有强烈的学习动机，并表现出较高的学习效率：2、学生愿意接受教育教学目标，并能按质按量、按期或超额完成：3、学生有较好的心理素质；4、学生有较好人际关系：5、学生间能同心协力，有着相互的作用和影响，成为一个安定团结的整体；6、学生能积极参加集体管理，充分发挥每个人的聪明才智，群策群力
二、班集体的组织和培养 （一）优秀的班集体通常具有以下特征： 1、学生有强烈的学习动机，并表现出较高的学习效率； 2、学生愿意接受教育教学目标，并能按质按量、按期或 超额完成； 3、学生有较好的心理素质； 4、学生有较好人际关系； 5、学生间能同心协力，有着相互的作用和影响，成为一 个安定团结的整体； 6、学生能积极参加集体管理，充分发挥每个人的聪明才 智，群策群力
棒福稻弥年姐自年弟多發福o永汁海的叔2机红和源（二）组织和培养班集体的措施Ae幸1、确定班集体的培养目标e2、健全组织，培养干部以形成集体核心3、培养正确舆论和良好班风4、组织多样的教育活动
（二）组织和培养班集体的措施 1 2 3、培养正确舆论和良好班风 4、组织多样的教育活动
第三节 班主任工作的内容和方法全面了解学生，准确掌握工作对象的内容研究学生群体中的个别教育、合理组织班会活动四、课外活动、校外活动和课余活动的指导五、学生劳动的组织与安排六、协调校内外各方面对学生的要求七、评定学生操行，评选三好学生八、班主任工作的计划与总结
一、全面了解学生，准确掌握工作对象的内容 二、研究学生群体中的个别教育 四、课外活动、校外活动和课余活动的指导 五、学生劳动的组织与安排 六、协调校内外各方面对学生的要求 七、评定学生操行，评选三好学生 第三节 班主任工作的内容和方法
一、全面了解学生，准确掌握工作对象的内容（一）了解学生的内容11.班级情况（1）班级基本情况。如学生总人数、男女生比例、学生来源、家长职业、文化程度、家庭经济条件、家庭结构等。（2）班级学生的发展状况。班上优、中、后进学生人数比例思想品德，行为习惯表现的不同层次比例，各不同层次表现的特点，学生状况、学习风气、优势和弱点，各科成绩，平均成绩身心健康状况等。（3）班集体发展状况。学生对班级目标的确认并为之达到的努力状况：学生于部队伍的状况：学生自已管理班级的状况：班级中的人际关系：班级的规章制度建立和执行情况：班级的集体荣誉和凝聚力状况等
一、全面了解学生，准确掌握工作对象的内容 ◼ ◼ 1 ◼ （1）班级基本情况。如学生总人数、男女生比例、学生来源、 ◼ （2）班级学生的发展状况。班上优、中、后进学生人数比例， 思想品德，行为习惯表现的不同层次比例，各不同层次表现的特 点，学生状况、学习风气、优势和弱点，各科成绩，平均成绩， 身心健康状况等。 ◼ （3）班集体发展状况。学生对班级目标的确认并为之达到的努 力状况；学生干部队伍的状况；学生自己管理班级的状况；班级 中的人际关系；班级的规章制度建立和执行情况；班级的集体荣 誉和凝聚力状况等