教育制度第三章内容提要：教育制度概述现代学校教育制度我国现行的学校教育制度义务教育概述
第三章 教育制度 内容提要： 教育制度概述 现代学校教育制度 我国现行的学校教育制度 义务教育概述
第三章教育制度第一节教育制度概述第二节现代学校教育制度第三节我国现行的学校教育制度第四节我国的义务教育
第三章 教育制度 第一节 教育制度概述 第二节 现代学校教育制度 第三节 我国现行的学校教育制度 第四节 我国的义务教育
第一节教育制度概述一、教育制度的含义和特点制约教育制度的社会因素二、 (略)三、教育制度的历史发展
第一节 教育制度概述 一、教育制度的含义和特点 二、制约教育制度的社会因素 三、教育制度的历史发展 （略）
一、教育制度的含义和特点（一）教育制度的含义*教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。它包括相互联系的两个基本方面：一是各级各类教育机构与组织的体系：二是教育机构与组织体系赖以存在和运行的一整套规则，如各种各样的教育法律、规则条例（当做教育管理问题做专门研究）等
一、教育制度的含义和特点 （一）教育制度的含义* 教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系 及其管理规则。它包括相互联系的两个基本方面：一是各级 各类教育机构与组织的体系；二是教育机构与组织体系赖以 存在和运行的一整套规则，如各种各样的教育法律、规则、 条例（当做教育管理问题做专门研究）等
一、教育制度的含义和特点(二)教育制度的特点1.客观性教育制度作为一种制度化的东西，不是从来就有的，而是一定时代的人们根据自己的需要制定的。2. 取向性任何教育制度都是其制定者根据自已的需要制定的，是有其一定的取向性的
一、教育制度的含义和特点 （二）教育制度的特点 1．客观性 教育制度作为一种制度化的东西，不是从来就有的，而是 一定时代的人们根据自己的需要制定的。 2．取向性 任何教育制度都是其制定者根据自己的需要制定的，是有 其一定的取向性的
一、教育制度的含义和特点(二) 教育制度的特点3.历史性教育制度既是对客观现实的反映，又是一种取向的选择和体现，而客观性和取向性的具体内容又是随着社会的变化而变化的，因此在不同的社会历史时期和不同的文化背景下，就会有不同的教育制度，就需要建立不同的教育制度。4.强制性教育制度作为教育系统活动的规范是面向整个教育系统的。在某种意义上说，它独立于个体之外，对个体的行为具有一定的强制作用
一、教育制度的含义和特点 （二）教育制度的特点 3．历史性 教育制度既是对客观现实的反映，又是一种取向的选择和 体现，而客观性和取向性的具体内容又是随着社会的变化而变 化的，因此在不同的社会历史时期和不同的文化背景下，就会 有不同的教育制度，就需要建立不同的教育制度。 4. 强制性 教育制度作为教育系统活动的规范是面向整个教育系统的。 在某种意义上说，它独立于个体之外，对个体的行为具有一定 的强制作用
二、制约教育制度的社会因素（一）政治教育是人类的一种社会活动，在阶级社会里具有鲜明的阶级性。掌握着政权的统治阶级必然要掌握教育权，决定着谁能享受教育，谁不能享受教育，决定着不同社会背景的学生享受教育的类型、程序和方式。(二） 经济经济的发展为教育制度提供了一定的物质基础和相应的客观需要。（三）文化教育活动既是在一定的文化背景下进行的，又承担着一定的文化功能，如文化选择、文化传承、文化整合与文化创造等。不同的文化类型必然会影响到教育的类型，影响到教育制度
二、制约教育制度的社会因素 （一）政治 教育是人类的一种社会活动，在阶级社会里具有鲜明 的阶级性。掌握着政权的统治阶级必然要掌握教育权，决定 着谁能享受教育，谁不能享受教育，决定着不同社会背景的 学生享受教育的类型、程序和方式。 （二）经济 经济的发展为教育制度提供了一定的物质基础和相应 的客观需要。 （三）文化 教育活动既是在一定的文化背景下进行的，又承担着 一定的文化功能，如文化选择、文化传承、文化整合与文化 创造等。不同的文化类型必然会影响到教育的类型，影响到 教育制度
第二节现代学校教育制度一、学校教育制度的概念二、现代教育制度的类型三、现代学校教育制度的变革
第二节 现代学校教育制度 一、学校教育制度的概念 二、现代教育制度的类型 三、现代学校教育制度的变革
一、学校教育制度的概念学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。学制受到社会生产力发展水平和科学技术发展水平，政治制度和意识形态，人口发展状况及其青少年心理特征等的制约
一、学校教育制度的概念* 学校教育制度简称学制，是指一个国家 各级各类学校的系统及其管理规则，它规定 着各级各类学校的性质、任务、入学条件、 修业年限以及它们之间的关系。 学制受到社会生产力发展水平和科学技术 发展水平，政治制度和意识形态，人口发展 状况及其青少年心理特征等的制约
二、现代教育制度的类型现代学制主要由两种结构构成：一是纵向划分的学校系统：二是横向划分的学校阶段。由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构就是双轨学制（西欧学制），由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构就是单轨学制（美国的学制介于这二者之间的学制结构，叫分支型学制（前苏联）
二、现代教育制度的类型 现代学制主要由两种结构构成： 一是纵向划分的学校系统；二是横向划分的学 校阶段。 由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构就是 双轨学制（西欧学制），由横向划分的学校阶段占 绝对优势的学制结构就是单轨学制（美国的学制介 于这二者之间的学制结构，叫分支型学制（前苏联）