第三讲心理的实质教学内容：心理是脑的机能，脑是心理活动赖以产生的物质基础。本章和第一章共同构成全书的入门和背景知识。通过本章的教与学，使学生基本掌握神经系统的结构和功能；清楚脑发展和心理发展的密切关系：明确大脑活动对人的认知、情绪、行为和人格等所具有的重要作用；知晓脑功能开发的理论依据和途径：真正领悟心理的实质：心理是脑的机能，是人脑对客观现实的反映。教学目的：1.知道的脑的结构和功能。2.能结合所学知识，分析锻炼、睡眠、营养、烟酒、疾病、学习与记忆在保护和利用大脑中的正副作用。教学方法：1.以讲授为主。2.直观教学法3.讨论法。教学重点：脑的结构和机能。教学难点：对脑的发展和心理发展的关系。教学时间：4课时教具：脑模型教学过程：一、脑与心理（2课时）（一）头脑风暴：快速说出与人的思想、情感、意识有关的汉字；快速说出与人的感受有关的成语。学生自己总结发现的规律：都和“心”有关。（二）引出人类对脑的认识：事例（布诺卡、王清任、）（三）初识脑模型，简介脑的结构，认识脑各主要部位的功能。实化理超兰氏售2-6神经光的贴料实制家#，HCAA神经元的结构1
1 第三讲 心理的实质 教学内容：心理是脑的机能，脑是心理活动赖以产生的物质基础。本章和第一章共同构成全书的 入门和背景知识。通过本章的教与学，使学生基本掌握神经系统的结构和功能；清楚 脑发展和心理发展的密切关系；明确大脑活动对人的认知、情绪、行为和人格等所具 有的重要作用；知晓脑功能开发的理论依据和途径；真正领悟心理的实质：心理是脑 的机能，是人脑对客观现实的反映。 教学目的：1.知道的脑的结构和功能。 2.能结合所学知识，分析锻炼、睡眠、营养、烟酒、疾病、学习与记忆在保护和利用大 脑中的正副作用。 教学方法：1. 以讲授为主。 2.直观教学法 3. 讨论法。 教学重点：脑的结构和机能。 教学难点：对脑的发展和心理发展的关系。 教学时间：4 课时 教 具：脑模型 教学过程： 一、 脑与心理（2 课时） （一）头脑风暴：快速说出与人的思想、情感、意识有关的汉字； 快速说出与人的感受有关的成语。 学生自己总结发现的规律：都和“心”有关。 （二）引出人类对脑的认识：事例（布诺卡、王清任、） （三）初识脑模型，简介脑的结构，认识脑各主要部位的功能。 神经元的结构
脑的结构YNET.COMR大脑的外侧面膝馨翠启时噪止《累由要凌葬甲的大小与躯体的大小无关·而与能体运动的大脑的结构（见上图）(1)大脑的结构单位一一神经元。“心似双丝网，中有千千结”。140亿个神经元，1000亿个神经胶质细胞。2
2 脑的结构 大脑的外侧面 1. 大脑的结构（见上图） （1） 大脑的结构单位——神经元。“心似双丝网，中有千千结”。 140 亿个神经元，1000 亿个神经胶质细胞
神经元的结构：树突、胞体、轴突。树突一一接收信息胞体一一加工信息轴突一一传递信息（2）大脑的分区和机能：感觉区：运动区言语区联合区（3）大脑的活动原则：左右分工一一两半球形态相似，功能不同交叉调节——头面部除外上下颠倒一一主要指感觉和运动区互通有无一一“裂脑人”的证明机能分区定位一一鲁利亚三大机能系统（4）大脑活动的主要方式一一反射①反射的概念：有机体在神经系统的支配下对来自内外的刺激所作出的有规律性的应答活动。②反射的种类：非条件反射和条件反射。非条件反射：先天、本能、简单、机械、终生条件反射：后天、学习、暂时神经联系、可变的。③条件反射的形成：两大条件：非条件反射为基础；非条件刺激物与无关信号的重复结合是关键；条件反射的分类：经典性条件反射和操作性条件反射二、脑的发展和心理的发展（2课时）（一）人类脑的进化与心理的发生与发展感觉阶段。单一刺激的反映。知觉阶段。复合刺激的反映。3
3 神经元的结构：树突、胞体、轴突。 树突——接收信息 胞体——加工信息 轴突——传递信息 （2）大脑的分区和机能： 感觉区： 运动区 言语区 联合区 （3）大脑的活动原则： 左右分工——两半球形态相似，功能不同 交叉调节——头面部除外 上下颠倒——主要指感觉和运动区 互通有无——“裂脑人”的证明 机能分区定位——鲁利亚三大机能系统 （4）大脑活动的主要方式——反射 ① 反射的概念：有机体在神经系统的支配下对来自内外的刺激所作出的有规律性的 应答活动。 ② 反射的种类：非条件反射和条件反射。 非条件反射：先天、本能、简单、机械、终生。 条件反射： 后天、学习、暂时神经联系、可变的。 ③ 条件反射的形成： 两大条件：非条件反射为基础； 非条件刺激物与无关信号的重复结合是关键； ④ 条件反射的分类： 经典性条件反射和操作性条件反射 二、脑的发展和心理的发展（2 课时） （一） 人类脑的进化与心理的发生与发展 感觉阶段。单一刺激的反映。 知觉阶段。复合刺激的反映
动作思维阶段。初级概括的反映。人类意识阶段。自觉目的、主观能动、社会制约。（二）个体脑的发展与心理的发展（略）（三）脑功能的保护与潜能的开发·科学保护和利用大脑·适度的锻炼：·充足的睡眠：·合理的营养：·禁食烟酒：脑潜能的开发大脑潜能无限（自信的理念）具体做法：1.开心灵的大门2.让心灵沐浴爱的阳光：3.让学习为其持续充电；4.利用多种方法和手段：肢体运动、音乐、绘画、书法、计算机操作、珠算、汉语资源等三、心理是客观现实的主观反映（本部分安排自学）4
4 动作思维阶段。初级概括的反映。 人类意识阶段。自觉目的、主观能动、社会制约。 （二） 个体脑的发展与心理的发展（略） （三） 脑功能的保护与潜能的开发 •科学保护和利用大脑 •适度的锻炼： •充足的睡眠： •合理的营养： •禁食烟酒： 脑潜能的开发 大脑潜能无限（自信的理念） 具体做法： 1.敞开心灵的大门 2.让心灵沐浴爱的阳光： 3.让学习为其持续充电； 4.利用多种方法和手段： 肢体运动、音乐、绘 画、 书法、计算机操作、 珠算、汉语资源等 三、心理是客观现实的主观反映（本部分安排自学）