第一讲 绪论的绪论说说“心理”话1教学目的：1.认识新同学，认识新老师：2.形成对心理学的第一印象；3.消除对心理学的偏见或误解：3.激发学生学习心理学的兴趣：4.认识大学生学习心理学的意义。教学方法：主要采用讲演法，辅之以教学游戏和小实验，多让学生参与互动。1.课堂小实验；（体验错觉）2.互动小游戏：（体验定势）3.生动小事例：（认识生活中的心理学）教学重点：认识新课程；教学难点：激发学生学习心理学的兴趣；教学时间：2课时教学过程：认识新同学（形式要新颖，5分钟）每次介绍三位同学，抓住主要特征介绍三大特点。二、老师自我简介（简明扼要，2分钟）三、认识新课程（形式多样化）（一）了解学生对心理学的看法：方法：（提到“心理学”后即兴联想），并归类，稍作分析。（二）了解心理学的基本常识1.心理学的起源在古希腊奥林匹斯山上，有一座特耳菲神殿，神殿里有一块石碑，上面写着：“人，认识你自己”。一一《新大英百科全书》2.心理学诞生的标志性事件1879年，威廉·冯特（W.Wundt）在德国的莱比锡大学创立了世界上第一个有影响的心理学实验室，标志着心理科学的诞生和独立。3.心理学的标志符心理学的英文拼写是Psychology，由希腊文“Φvxo”和“入oIa”两个字源组成，前者是灵魂的意思，后者是学问的意思，合起来即“研究灵魂之学问”。其学科标志符是希腊文的第一个字母中。4.心理学对人类的作用一在落后国家是奢侈品一在发展中国家是点缀品
第一讲 绪论的绪论 ——说说“心理”话 教学目的：1.认识新同学，认识新老师； 2.形成对心理学的第一印象； 3.消除对心理学的偏见或误解； 3.激发学生学习心理学的兴趣； 4.认识大学生学习心理学的意义。 教学方法：主要采用讲演法，辅之以教学游戏和小实验，多让学生参与互动。 1.课堂小实验；（体验错觉） 2.互动小游戏；（体验定势） 3.生动小事例；（认识生活中的心理学） 教学重点：认识新课程； 教学难点：激发学生学习心理学的兴趣； 教学时间：2 课时 教学过程： 一、 认识新同学（形式要新颖，5 分钟） 每次介绍三位同学，抓住主要特征介绍三大特点。 二、 老师自我简介（简明扼要，2 分钟） 三、 认识新课程 （形式多样化） （一）了解学生对心理学的看法：方法：（提到“心理学”后即兴联想），并归类，稍作分析。 （二）了解心理学的基本常识 1.心理学的起源 在古希腊奥林匹斯山上，有一座特耳菲神殿，神殿里有一块石碑，上面写着：“人，认识你自 己”。 ——《新大英百科全书》 2.心理学诞生的标志性事件 1879 年，威廉·冯特(W.Wundt)在德国的莱比锡大学创立了世界上第一个有影响的心理学实 验室，标志着心理科学的诞生和独立。 3.心理学的标志符 心理学的英文拼写是 Psychology，由希腊文“ψνхо”和“λογια”两个字源组成， 前者是灵魂的意思，后者是学问的意思，合起来即“研究灵魂之学问”。其学科标志符是希腊 文的第一个字母ψ。 4.心理学对人类的作用 —在落后国家是奢侈品 —在发展中国家是点缀品
一在发达国家是必需品（三）消除对心理学的偏见和误解1.把心理学等同于“猜心术”。一一“你知道我在想什么吗？”不完全错误。人类从来没有放弃这方面的努力。认知心理学，认知神经心理学，神经语言学，脑科学等，一直在致力这方面的研究。从察言观色的常用观察法到测谎仪、事件相关电位（ERP）、脑成像技术（FMRI）和正电子断层扫描技术的应用，人类已经在这条道路上前进了几大步。2.把心理学等同于“神学，巫术”一一相等吗？误解的原因：50%的概率+丰富的江湖经验+模糊思维（模糊语言）+催眠的效果（心理暗示的原理）+保护伞（行规：天机不可泄露）。3.把心理学等同于“江湖心理学”一一伪科学（电脑算命、血型与爱情）。翻译出版业的不加选择性地介绍导致人们良募不分。4.把心理学等同于心理咨询与治疗一一部分与整体的关系以为心理学只研究心理变态的人，学心理学的人都会催眠、释梦。其实，心理咨询与治疗只是心理学大家庭的一个成员之一，美国的心理学有一百多个专业委员会，中国目前大约有七、八个不同专业。5.认为心理学是一门公共课一一师范专业基础课。长期以来高校课程设置带来的影响。（四）初识心理现象（采用灵活多变的方式）1.模仿秀一一体验心理定势。看不见，摸不着，有时能感受到，有时感受不到。但影响、控制、支配我们每一个人的生活。意识，潜意识。2.变魔术一一体验视错觉。生活中有许多这样的心理错觉。（任务：广告设计一形标志）3.经典按例分析：（1）555牌香烟一一逆反心理。【此处禁止吸烟（包括555牌在内）】利用小孩子的逆反心理，训练进食的好习惯。/学生早恋，岂能一禁了之？（2）刘翔的110栏比赛一一心理战技术两招：有意偷跑。破坏别人节奏，打乱他人阵脚。/主动示弱。使他人放松警惕，此乃短跑之大忌。（五）我们学心理学千什么？一1.从“马加爵”谈起。2.引用樊富的名言：。只有优异的成绩，却不懂得与人交往，是一个寂寞的人；只有过人的智商，却不懂得控制自己，是一个危险的人；只有超人的推理，却不了解自己，是一个迷惆的人。心理健康教育就是帮助你做一个健康的人、快乐的人、自知的人
—在发达国家是必需品 （三）消除对心理学的偏见和误解 1.把心理学等同于“猜心术”。——“你知道我在想什么吗？” 不完全错误。人类从来没有放弃这方面的努力。认知心理学，认知神经心理学，神经 语言学，脑科学等，一直在致力这方面的研究。从察言观色的常用观察法到测谎仪、事件 相关电位（ERP）、脑成像技术（FMRI）和正电子断层扫描技术的应用，人类已经在这条道 路上前进了几大步。 2.把心理学等同于“神学，巫术”——相等吗？ 误解的原因：50%的概率+丰富的江湖经验+模糊思维（模糊语言）+催眠的效果（心理 暗示的原理）+保护伞（行规：天机不可泄露）。 3.把心理学等同于“江湖心理学”——伪科学（电脑算命、血型与爱情）。翻译出版业的不加选 择性地介绍导致人们良莠不分。 4.把心理学等同于心理咨询与治疗——部分与整体的关系 以为心理学只研究心理变态的人，学心理学的人都会催眠、释梦。其实，心理咨询与 治疗只是心理学大家庭的一个成员之一，美国的心理学有一百多个专业委员会，中国目前 大约有七、八个不同专业。 5.认为心理学是一门公共课——师范专业基础课。长期以来高校课程设置带来的影响。 （四）初识心理现象（采用灵活多变的方式） 1.模仿秀——体验心理定势。 看不见，摸不着，有时能感受到，有时感受不到。但影响、控制、支配我们每一个人的生 活。意识，潜意识。 2.变魔术——体验视错觉。生活中有许多这样的心理错觉。（任务：广告设计┴形标志） 3.经典按例分析： （1）555 牌香烟——逆反心理。[此处禁止吸烟（包括 555 牌在内）] 利用小孩子的逆反心理，训练进食的好习惯。/学生早恋，岂能一禁了之？ （2）刘翔的 110 栏比赛——心理战技术 两招：有意偷跑。破坏别人节奏，打乱他人阵脚。/主动示弱。使他人放松警惕，此乃短 跑之大忌。 （五）我们学心理学干什么？—— 1.从“马加爵”谈起。 2.引用樊富珉的名言：。 只有优异的成绩，却不懂得与人交往，是一个寂寞的人； 只有过人的智商，却不懂得控制自己，是一个危险的人； 只有超人的推理，却不了解自己，是一个迷惘的人。 心理健康教育就是帮助你做一个健康的人、快乐的人、自知的人
3.大学生学习心理学的直接作用：认识自已：适应环境：协调人际关系，增进心理健康：提高学习效率，全面发展心理素质。4.大学里最重要的学习一一你会从思考中确立自我，从学习中寻求真理，从独立中体验自主，从计划中把握时间，从表达中锻炼口才，从交友中品味成熟，从实践中赢得价值，从兴趣中获取快乐，从追求中获得力量。（威软原副总裁李开复）（六）师范生学心理学干什么？名人名言．桑代克“一个农民…，一个教师。陶行知：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”从事教学失败的例子：体育教师，数学教师。学了有什么用？了解学生，教学设计，从事科研。班主任工作失败的例子：对捣乱的孩子怎么办？越批评越来劲。/有效的做法：不强化。成功的做法：陶行知“四块糖”的教育故事。/尊重孩子的乡村女教师。“美丽的胸针”一一美化了孩子的心灵。（许多时候，人们总是掀着孩子的错误不放。）／思考：犯过错误的孩子最需要的是什么？心理健康教育：对未来教师的基本要求。现代教师的新技能。举例（略）交友；婚恋；择业等个人生活家庭教育倾听孩子的内心世界的“声音”。如“5岁的孩子犯错之后”。四、教学反馈与反思：好的地方：课堂气氛好：互动效果好：学生兴趣较浓；需要改进的地方：理论色彩可适当再浓点：注意某些内容的收与放，适当紧凑些，注意把握时间，避免疲塌。能否结合不同专业进行有针对性的不同的处理
3.大学生学习心理学的直接作用：认识自己；适应环境；协调人际关系；增进心理健康；提高 学习效率；全面发展心理素质。 4.大学里最重要的学习——你会从思考中确立自我，从学习中寻求真理，从独立中体验自主， 从计划中把握时间，从表达中锻炼口才，从交友中品味成熟，从实践中赢得价值，从兴趣中获取快 乐，从追求中获得力量。（威软原副总裁李开复） （六）师范生学心理学干什么？ 名人名言：桑代克：“一个农民.，一个教师.。” 陶行知：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。” 从事教学 失败的例子：体育教师，数学教师。 学了有什么用？了解学生，教学设计，从事科研。 班主任工作 失败的例子：对捣乱的孩子怎么办？越批评越来劲。/有效的做法：不强化。 成功的做法：陶行知“四块糖”的教育故事。/尊重孩子的乡村女教师。“美 丽的胸针”——美化了孩子的心灵。（许多时候，人们总是揪着孩子的错误 不放。）/思考：犯过错误的孩子最需要的是什么？ 心理健康教育：对未来教师的基本要求。现代教师的新技能。举例（略） 个人生活：交友；婚恋；择业等 家庭教育：倾听孩子的内心世界的“声音”。如“5 岁的孩子犯错之后”。 四、教学反馈与反思： 好的地方：课堂气氛好；互动效果好；学生兴趣较浓； 需要改进的地方：理论色彩可适当再浓点；注意某些内容的收与放，适当紧凑些，注意把握时 间，避免疲塌。能否结合不同专业进行有针对性的不同的处理