“机械分析应用基础”综合实训标准 开课系：机电工程系 适用专业：制冷与冷凝技术、汽车检测与维修技术、机电一体化技术、数控技术、模具 设计与制造 学时：2周 学分：2 一、综合实训目的和任务 技能训练： 1,训练综合运用机械分析应用基础及机械制造技术基础的知识和绘图技能，针对 实际的机械传动装置，分析和解决工程实际问题。巩固、加深和扩展有关机械分析方面 的知识和技能。 2、通过对机械传动装置进行测绘，并从结构、运动、工作能力、精度、材料、工 艺等方面对其进行分析，达到了解和学握机械零件、机械传动装置的分析过程和方法 3、训练机械分析的基本技能。例如计算、绘图、运用资料（手册、图册、标准和 规范等)以及使用经验数据、进行经验估算和处理数据的能力， 4、训练学生撰写符合规范要求的设计说明书和编写相关技术文件，茨励采用计算 机绘图和文稿。 综合素养： 5、茨励学生对所测绘的机械传动装置提出改进方案和设想，培养学生的创新思维 和创造精神。 6,通过接近职业岗位实际工作任务的综合训练过程，培养德育素质和智有素质， 培养强烈的求知欲与勒奋、踏实、严谨的学习和工作态度，形成较强的学习能力和工作 能力， T、使学生初步形成解决工程技术问题的正确、规范、严谨的思维方式和分析方法 及手段， 8、培养实事求是、勇于深索、开拓创新、团结协作的精神 9、具有与人合作、与人相处的能力 1
“机械分析应用基础”综合实训标准 开 课 系：机电工程系 适用专业：制冷与冷藏技术、汽车检测与维修技术、机电一体化技术、数控技术、模具 设计与制造 学 时： 2 周 学 分： 2 一、综合实训目的和任务 技能训练： 1、训练综合运用机械分析应用基础及机械制造技术基础的知识和绘图技能，针对 实际的机械传动装置，分析和解决工程实际问题。巩固、加深和扩展有关机械分析方面 的知识和技能。 2、通过对机械传动装置进行测绘，并从结构、运动、工作能力、精度、材料、工 艺等方面对其进行分析，达到了解和掌握机械零件、机械传动装置的分析过程和方法。 3、训练机械分析的基本技能。例如计算、绘图、运用资料（手册、图册、标准和 规范等）以及使用经验数据、进行经验估算和处理数据的能力。 4、训练学生撰写符合规范要求的设计说明书和编写相关技术文件，鼓励采用计算 机绘图和文稿。 综合素养： 5、鼓励学生对所测绘的机械传动装置提出改进方案和设想，培养学生的创新思维 和创造精神。 6、通过接近职业岗位实际工作任务的综合训练过程，培养德育素质和智育素质， 培养强烈的求知欲与勤奋、踏实、严谨的学习和工作态度，形成较强的学习能力和工作 能力。 7、使学生初步形成解决工程技术问题的正确、规范、严谨的思维方式和分析方法 及手段。 8、培养实事求是、勇于探索、开拓创新、团结协作的精神 9、具有与人合作、与人相处的能力。 - 1 -
二、综合实训内容 技能训练： 1、减速器的拆装及其运转情况检险。 2、减速器测绘与结构分析。 3、绘制运动筒图 4、传动系统动力参数计算，合理选用电动机。 5、减速器零部件工作便力分析及核算， 6、根据测绘的零件草图。绘制减速器装配图和主要零件工作图。 7、对主要零件作加工工艺分析。 8、根据整机及其零部件的使用情况作精度分析。 9、编写课程设计说明书。 10、答辩。 综合素养： 11、使学生初步形成解决工程技术问愿的正确、规范、严谨的思维方式和分析方法 及手段 12,树立认真负责、勒奋钻研的工作态度和实事求是、严谨细致的工作作风。 13、培养勇于探索、开拓创新、团结协作的精神。 三、对学生能力培养的要求 技能训练： 1、具有从整机的角度分析简单机械和一般机械传动装置的能力：会合理选择电动 机. 2、具有用运动简图准确地表示机械的动力机、传动装置和工作机的能力。 3、具有现场拆装并测绘简单机械和一般机械传动装置零件草图的基本能力。 4、具有计算能力和应用标准、规范、手册、图册等有关技术资料的能力以及计算 机应用能力。 5、具有绘制简单机械和一般部件的装配图和零件工作图的能力。 6、初步具有对主要零件进行材料分析和加工工艺分析、制定工艺旋程的能力。初 步具有考虑使用和维护、经济和安全等问题的能力。 7、初步具有技术应用能力、综合分析和解决工程实际问题的能力， -2
二、综合实训内容 技能训练： 1、减速器的拆装及其运转情况检验。 2、减速器测绘与结构分析。 3、绘制运动简图 4、传动系统动力参数计算，合理选用电动机。 5、减速器零部件工作能力分析及核算。 6、根据测绘的零件草图，绘制减速器装配图和主要零件工作图。 7、对主要零件作加工工艺分析。 8、根据整机及其零部件的使用情况作精度分析。 9、编写课程设计说明书。 10、答辩。 综合素养： 11、使学生初步形成解决工程技术问题的正确、规范、严谨的思维方式和分析方法 及手段。 12、树立认真负责、勤奋钻研的工作态度和实事求是、严谨细致的工作作风。 13、培养勇于探索、开拓创新、团结协作的精神。 三、对学生能力培养的要求 技能训练： 1、具有从整机的角度分析简单机械和一般机械传动装置的能力；会合理选择电动 机。 2、具有用运动简图准确地表示机械的动力机、传动装置和工作机的能力。 3、具有现场拆装并测绘简单机械和一般机械传动装置零件草图的基本能力。 4、具有计算能力和应用标准、规范、手册、图册等有关技术资料的能力以及计算 机应用能力。 5、具有绘制简单机械和一般部件的装配图和零件工作图的能力。 6、初步具有对主要零件进行材料分析和加工工艺分析、制定工艺流程的能力。初 步具有考虑使用和维护、经济和安全等问题的能力。 7、初步具有技术应用能力、综合分析和解决工程实际问题的能力。 - 2 -
8、具有提写符合规范要求的设计说明书和编写相关技术文件的基本能力。 综合素养： 9、具有一定自学能力、独立思考能力、独立工作的能力，以及获取新知识的能力、 对择业的适应能力。 1山、具有与人合作，与人相处的能力， 四、与其它环节之间的关系 1、“机械分析应用基础课程设计“是现代机械制图、机械分析应用基础、机械制造 技术基础三门机板技术基础平台课之后的重要的综合实践环节。由此过程获得较为综合 的应用能力和技能，在学生整过学习阶段、在教学计划内实践教学环节中起承上启下过 波作用， 2、与专业基础平台课的关系：既是对三门专业基础平台课的知识和技能的综合运 用和检验，也是巩因和加深理解己有知识并拓宽知识面的过程， 3、与后续专业课的关系：由“课程设计”获得的知识和技能是相关专业课程以及毕 业设计的基瑞， 五、综合实训的题目 题目：机械传动装置的测绘与分析 1,测绘与分析对象具有较好的代表性。传动装置是动力机和工作机间的中间装置， 它对所有的机器起着共同的作用，即实现变速及运动形式的转变，使执行机构或构件完 成预期的运动。同时传递功率以克服生产或非生产力，因而具有较好的代表性。 2、测绘与分析对象具有典型性。为此，应采用机械传动装置中应用广泛的、经标 准化系列设计而成的产品。 3、测绘与分析对象应包括《机板分析应用基础》课程中的全部内容，并且分析程 序也比较全面。 六、综合实训质量标准 1、优秀：按期圆满完成任务书中规定的项目：能熟练地综合运用所学的知识和技 能：思路正确：拆装、测绘、分析、计算、制图程序正确、严谨、科学，结果真实、正 确、合理；独立工作能力较强：完成结果及改进方案有独到之处，水平较高：设计说明 书条理清楚、通顺，理论分析充分，符合技术用语要求。符号统一、编号齐全，书写工 整、图文并茂。答辩时，思路清晰、论点正确、语言表达准确，回答问题基本概念清楚， 对主要问题回答正确、深入。 .3
8、具有撰写符合规范要求的设计说明书和编写相关技术文件的基本能力。 综合素养： 9、具有一定自学能力、独立思考能力、独立工作的能力，以及获取新知识的能力、 对择业的适应能力。 11、具有与人合作、与人相处的能力。 四、与其它环节之间的关系 1、“机械分析应用基础课程设计”是现代机械制图、机械分析应用基础、机械制造 技术基础三门机械技术基础平台课之后的重要的综合实践环节。由此过程获得较为综合 的应用能力和技能，在学生整过学习阶段、在教学计划内实践教学环节中起承上启下过 渡作用， 2、与专业基础平台课的关系：既是对三门专业基础平台课的知识和技能的综合运 用和检验，也是巩固和加深理解已有知识并拓宽知识面的过程。 3、与后续专业课的关系：由“课程设计”获得的知识和技能是相关专业课程以及毕 业设计的基础。 五、综合实训的题目 题目：机械传动装置的测绘与分析 1、测绘与分析对象具有较好的代表性。传动装置是动力机和工作机间的中间装置， 它对所有的机器起着共同的作用，即实现变速及运动形式的转变，使执行机构或构件完 成预期的运动，同时传递功率以克服生产或非生产力，因而具有较好的代表性。 2、测绘与分析对象具有典型性。为此，应采用机械传动装置中应用广泛的、经标 准化系列设计而成的产品。 3、测绘与分析对象应包括《机械分析应用基础》课程中的全部内容，并且分析程 序也比较全面。 六、综合实训质量标准 1、优秀：按期圆满完成任务书中规定的项目；能熟练地综合运用所学的知识和技 能；思路正确；拆装、测绘、分析、计算、制图程序正确、严谨、科学，结果真实、正 确、合理；独立工作能力较强；完成结果及改进方案有独到之处，水平较高；设计说明 书条理清楚、通顺，理论分析充分，符合技术用语要求，符号统一、编号齐全，书写工 整、图文并茂。答辩时，思路清晰、论点正确、语言表达准确，回答问题基本概念清楚， 对主要问题回答正确、深入。 - 3 -
2、良好：按期圆满完成任务书中规定的项目：能较好地运用所学的知识和技能： 思路正确：拆装、测绘、分析、计算、制图程序正确、较严谨，结果真实、正确、合理： 有一定的独立工作能力：完成结果及改进方案有一定的水平：设计说明书条理清楚、通 顺，理论分析充分，符合技术用语要求，书写工整、图文并茂。答群时，思路清晰、论 点基本正确、语言表达准确，能正确地回答主要问愿。 3、中等：按期圆满完成任务书中规定的项目：运用所学的知识和技能基本正确。 但在非主要内容上有欠缺和不足：思路正确：拆装、测绘、分析、计算、制图程序基本 正确，结果真实、基本正确和合理：有一定的独立工作能力：完成结果改进方案水平一 般：设计说明书通顺，但论述有个别错误或表达不其清楚，书写不够工整：图文完备， 但质量一般或有小的缺陷。答前对主要问愿的回答基本正确。但分析不够深入。 4、及格：在指导教师的具体帮助下，能按期完成任务，独立工作能力较差且有一 些小的疏忽和遗漏：在运用所学的知识和技能中，没有大的原则性错误：思路基本正确： 拆装、测绘、分析、计算、制图程序基本正确，结果真实、基木正确和合理：有一定的 独立工作能力：完成结果基本符合要求：设计说明书通顺，但叙述不够恰当和清晰：词 句、符号方面的问愿较少：图文质量不高，工作不够认真，个别错误明显。答前时，主 要问愿能答出。或经启发后能答出，回答问愿较肤浅。 5、不及格：任务书规定的项目未按期完成：或课程内容的基本概念和基本技能未 掌握，运用知识和技使中出现不应有的原则错误：完成思路及拆装、测绘、分析、计算 制图等工作中表现为独立工作能力差。完成结果未达到最低要求。设计说明书不通顺， 书写涤草，质量很差，图文不全，或有原则性错误。 七、时间安排 减速器拆装、绘制运动简图、测绘与结构分析2天 动力参数计算、工作能力核算3天 绘制减速器装配图和主要零件工作图3天 零部件工艺、精度分析1天 编写说明书1天 八、考核方式及成绩评定办法 考核方式：考查 评定等级：优秀、良好、中等，及格、不及格 4
2、良好：按期圆满完成任务书中规定的项目；能较好地运用所学的知识和技能； 思路正确；拆装、测绘、分析、计算、制图程序正确、较严谨，结果真实、正确、合理； 有一定的独立工作能力；完成结果及改进方案有一定的水平；设计说明书条理清楚、通 顺，理论分析充分，符合技术用语要求，书写工整、图文并茂。答辩时，思路清晰、论 点基本正确、语言表达准确，能正确地回答主要问题。 3、中等：按期圆满完成任务书中规定的项目；运用所学的知识和技能基本正确， 但在非主要内容上有欠缺和不足；思路正确；拆装、测绘、分析、计算、制图程序基本 正确，结果真实、基本正确和合理；有一定的独立工作能力；完成结果改进方案水平一 般；设计说明书通顺，但论述有个别错误或表达不甚清楚，书写不够工整；图文完备， 但质量一般或有小的缺陷。答辩对主要问题的回答基本正确，但分析不够深入。 4、及格：在指导教师的具体帮助下，能按期完成任务，独立工作能力较差且有一 些小的疏忽和遗漏；在运用所学的知识和技能中，没有大的原则性错误；思路基本正确； 拆装、测绘、分析、计算、制图程序基本正确，结果真实、基本正确和合理；有一定的 独立工作能力；完成结果基本符合要求；设计说明书通顺，但叙述不够恰当和清晰；词 句、符号方面的问题较少；图文质量不高，工作不够认真，个别错误明显。答辩时，主 要问题能答出，或经启发后能答出，回答问题较肤浅。 5、不及格：任务书规定的项目未按期完成；或课程内容的基本概念和基本技能未 掌握，运用知识和技能中出现不应有的原则错误；完成思路及拆装、测绘、分析、计算、 制图等工作中表现为独立工作能力差，完成结果未达到最低要求。设计说明书不通顺， 书写潦草，质量很差，图文不全，或有原则性错误。 七、时间安排 减速器拆装、绘制运动简图、测绘与结构分析 2 天 动力参数计算、工作能力核算 3 天 绘制减速器装配图和主要零件工作图 3 天 零部件工艺、精度分析 1 天 编写说明书 1 天 八、考核方式及成绩评定办法 考核方式：考查 评定等级：优秀、良好、中等、及格、不及格 - 4 -
九、综合实训指导书和主要参考资料 1、指导书：《机板分析应用综合课愿指导》（自编校本教材） 2、主要参考资料 (1)吴宗泽主编，机械零件设计手册，北京：机械工业出版社，2004 (2)杨可楨。程光温主编.机械设计基础（第4版），北京：高等教有出版社，1999 (3)沈乐年。刘向锋主编。机械设计基础.北京：清华大学出版社，1997 (4)陈位宫主编.工程力学.北京：高等教育出版杜，2000 (5)任金泉主编.机械设计课程设计.西安：西安交通大学出版社，2003 (6)黄动枝主编，机械设计基础，北京：机械工业出版社，2002 (7)《机械分析应用基础》自编教材 5-
九、综合实训指导书和主要参考资料 1、指导书：《机械分析应用综合课题指导》（自编校本教材） 2、主要参考资料 （1）吴宗泽主编．机械零件设计手册．北京：机械工业出版社，2004 （2）杨可桢，程光蕴主编．机械设计基础 (第 4 版) ．北京：高等教育出版社，1999 （3）沈乐年．刘向锋主编．机械设计基础．北京：清华大学出版社，1997 （4）陈位宫主编．工程力学．北京：高等教育出版社，2000 （5）任金泉主编．机械设计课程设计．西安：西安交通大学出版社，2003 （6）黄劲枝主编．机械设计基础．北京：机械工业出版社，2002 （7）《机械分析应用基础》自编教材 - 5 -