《1春光染绿我们双脚》 [教学要求] 1、学会本课生字,绿线中的生字只认识不写。理解生字组成的词语 2、通过领会诗句内容,理解“春光染绿我们双脚”的意思,体会作者绿化祖国、改造自 然的豪情壮志 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文 [教学时间] 两课时 第一课时 谈话导人 同学们,下星期学校要组织我们参加什么活动?(植树节活动) 我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯,为此,专门设立了这个节日一植树节、 今天,我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的待歌, 出示课题:1春光染绿我们双脚 (齐读课 我们的双脚怎么会被春光染绿呢?一起听课文录音 二、初读指导 1、听课文录音。 自学生字词 (1)默读课文、画出不认识、不理解的字词。 (2)会读会写田字格中的牛字,会读绿线中的生字 (3)查字典并联系上下文,理解下列词晤的意思: 锨镐彩翼荒山野岭 裸露咆哮枝繁叶茂 3、检查自学效果。 (1)出示生字卡片,“开火车”读,齐读 2)指名分节读课文,理解关键词语的意思。 荒山野岭:没有人烟的山岭 锨镐:指劳动工具。(结合课文插图理解) 裸露:没有东西遮盖, 枝繁叶茂:指树木长势好 咆哮:形容水奔腾轰鸣 4、讨论 全文共几节?各写了什么意思? 全文可分几部分?结构上有什么特点? 交流:第一部分(第1节):写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。 第二部分(第2-7节):写“我们”用双手为荒山披绿装,使动物有家园,让环境更美丽 第二部分(第8节):写“们”有绿化机国的决心和豪情 文章首尾呼应: 三、指导写字 鼠:笔画较多,注意笔顺、间架。 描红、临写
1 《1 春光染绿我们双脚》 [教学要求] 1、 学会本课生字，绿线中的生字只认识不写。理解生字组成的词语。 2、 通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、改造自 然的豪情壮志。 3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 [教学时间] 两课时。 第一课时 一、谈话导人 同学们，下星期学校要组织我们参加什么活动?(植树节活 动) 我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯，为此，专门设立了这个节日―植树节、 今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的待歌， 出示课题：1 春光染绿我们双脚 (齐读课题) 我们的双脚怎么会被春光染绿呢?一起听课文录音。 二、初读指导 1、听课文录音。 2、自学生字词。 (1)默读课文、画出不认识、不理解的字词。 (2)会读会写田字格中的牛字，会读绿线中的生字。 (3)查字典并联系上下文，理解下列词晤的意思： 锨镐 彩翼 荒山野岭 裸露 咆哮 枝繁叶茂 3、检查自学效果。 (1)出示生字卡片，“开火车”读，齐读。 (2)指名分节读课文，理解关键词语的意思。 荒山野岭：没有人烟的山岭。 锨镐：指劳动工具。(结合课文插图理解) 裸露：没有东西遮盖，： 枝繁叶茂：指树木长势好； 咆哮：形容水奔腾轰鸣。 4、讨论： 全文共几节?各写了什么意思? 全文可分几部分?结构上有什么特点? 交流：第一部分(第 1 节)：写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。 第二部分(第 2-7 节)：写“我们”用双手为荒山披绿装，使动物有家园，让环境更美丽。 第二部分(第 8 节)：写“们”有绿化机国的决心和豪情。 文章首尾呼应： 三、指导写字 鼠：笔画较多，注意笔顺、间架。 描红、临写
第二课时 指名分节读课文,要求读正确,读流利 二、精读训练 1、出示第一部分。 (1)自由读 (2)讨沦:你读懂了什么? (3)想象:同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的? (4)“春光染绿我们双脚”这行诗句,你是怎么理解的? (插放动画,画面思示:少先队趴在荒山边走边植树,所经之处留下绿色一片。“我们” 的到来,使荒山变得一片翠绿,使野岭变得春光无限) (5)怎样读好这一节?自己试 (读出愉快、自豪的语气) 2、第二部分。 (1)自山读第2~7节,想一想:这部分写了哪方面的内容? (热闹的植树场面,美好的遐想) (2)指名读第2节,想象一下当时的场面。(热火朝天) 指导朗读,表现出同学们劳动的干劲 锨镐/丁丁当当, 奏响了/植树歌谣 清水/哗哗流淌, 滋润着/棵棵树苗。 (3)演示水土流失实验,简要讲解植树造林与保持水土的关系 4)默读第3~7节,思考: 植树活动给荒山野岭带来丁怎样的变化? 交流(相机板书:荒山披绿装动物有家园环境变美丽) (5)讨论 你觉得哪些诗句写得好?为什么? (引导学牛体会对偶、拟人等于法的运用,写出了荒山换新颜的喜人景象、写出了动物们 牛活得无忧尤虑的情景 了人们生活的美好、安宁。) 6)指导朗读第3~7节: 听课文录音。 自由练习。 “开火车”朗读 评议。 第三部分 (1)齐读 (2)这节在全文起什么作用? (呼应开头,点明主题,深化中心) 哪一个词呼应了开头,写出了荒山的变化,表现出植树意义之大? (板书:青山碧岭一荒山野岭) 指导感情朗读,表现出劳动者的欣喜,体会劳动者的豪情 三、练习背诵 1、引读助背 2、跟录音轻声背
2 第二课时 一、复习 指名分节读课文，要求读正确，读流利。 二、精读训练 1、出示第一部分。 (1)自由读 (2)讨沦：你读懂了什么？ (3)想象：同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的? (4)“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？ (插放动画，画面思示：少先队趴在荒山边走边植树，所经之 处留下绿色一片 。 “我们” 的到来，使荒山变得一片翠绿，使野岭 变得春光无限) (5)怎样读好这一节?自己试一试。 (读出愉快、自豪的语气) 2、第二部分。 (1)自山读第 2～7 节，想一想：这部分写了哪方面的内容？ (热闹的植树场面，美好的遐想) (2)指名读第 2 节，想象一下当时的场面。(热火朝天) 指导朗读，表现出同学们劳动的干劲。 锨镐／丁丁当当， 奏响了／植树歌谣； 清水／哗哗流淌， 滋润着／棵棵树苗。 (3)演示水土流失实验，简要讲解植树造林与保持水土的 关系 (4)默读第 3～7 节，思考： 植树活动给荒山野岭带来丁怎样的变化？ 交流 (相机板书：荒山披绿装 动物有家园 环境变美丽) (5)讨论： 你觉得哪些诗句写得好?为什么? (引导学牛体会对偶、拟人等于法的运用，写出了荒山换新颜 的喜人景象、写出了动物们 牛活得无忧尤虑的情景，写出了人们生 活的美好、安宁。) (6)指导朗读第 3～７节： 听课文录音。 自由练习。 “开火车”朗读。 评议。 3、第三部分 (1)齐读。 (2)这节在全文起什么作用? (呼应开头，点明主题，深化中心) 哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树意义之大? (板书：青山碧岭--荒山野岭) 指导感情朗读，表现出劳动者的欣喜，体会劳动者的豪情。 三、练习背诵 1、引读助背。 2、跟录音轻声背
配乐齐诵。 四、作业 默读课文,想象荒山植树后的美好景象,写一段活 枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛 搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾 要求 L白拟题日: 2、层次清、语言美,尽量用上所提供的词语 板书 1春光染绿我们双脚 荒山野岭 荒山披绿装 动物有家园(首尾呼应) 环境变美丽 青山碧岭
3 3、配乐齐诵。 四、作业 默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段活。 枝繁叶茂 青山碧岭 茂密 树丛 搭窝筑巢 阵阵林涛 碧波 荡漾 要求： L 白拟题日： 2、层次清、语言美，尽量用上所提供的词语。 板书： 1 春光染绿我们双脚 荒山野岭 荒山披绿装 动物有家园（首尾呼应） 环境变美丽 青山碧岭