神奇的克隆 初读第八课《神奇的克隆》,说实话自己对克隆的概念也是知之 甚少,所以开始在网上不断搜索有关克隆的资料,恶补这方面的知识。 再和年级组的老师交流一番后,顿时清晰了许多。在学生这方面,我 布置他们在预习的同时充分利用好身边的教学参考书,鼓励他们可以 向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈请教什么是压条什么是嫁接,哪些植物也 有先天克隆的本领。 在充分预习课文的基础上,我和孩子们一起走进了课堂。虽然这 是一篇我布怎么擅长执教的课文,但是走上讲台的我依然自信,因为 有了先前的准备工作我的底气足了!孩子们也不曾因为这是一篇科普 类的说明文而感到乏味,他们依然高举着激动的小手争先恐后地与我 交流。我想这样的情景不就是我们教师一直追求的教育幸福吗? 最后,我设计了这样一个问题:对于人类来说,克隆是有利还是 有弊?学生们分成两派,各抒己见,争得面红耳赤,最后全班同学达 成一致意见:克隆技术对于人类来说,有很大的作用,会造福人类, 但无限制地克隆动物或人,也会给地球、给人类带来毁灭性的灾难。 这堂课就在大家的感慨中结束
神奇的克隆 初读第八课《神奇的克隆》，说实话自己对克隆的概念也是知之 甚少，所以开始在网上不断搜索有关克隆的资料，恶补这方面的知识。 再和年级组的老师交流一番后，顿时清晰了许多。在学生这方面，我 布置他们在预习的同时充分利用好身边的教学参考书，鼓励他们可以 向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈请教什么是压条什么是嫁接，哪些植物也 有先天克隆的本领。 在充分预习课文的基础上，我和孩子们一起走进了课堂。虽然这 是一篇我布怎么擅长执教的课文，但是走上讲台的我依然自信，因为 有了先前的准备工作我的底气足了！孩子们也不曾因为这是一篇科普 类的说明文而感到乏味，他们依然高举着激动的小手争先恐后地与我 交流。我想这样的情景不就是我们教师一直追求的教育幸福吗？ 最后，我设计了这样一个问题：对于人类来说，克隆是有利还是 有弊？学生们分成两派，各抒己见，争得面红耳赤，最后全班同学达 成一致意见：克隆技术对于人类来说，有很大的作用，会造福人类， 但无限制地克隆动物或人，也会给地球、给人类带来毁灭性的灾难。 这堂课就在大家的感慨中结束