习作1《二八月,看巧云》 教学目标 1、读懂例文《二八月,看巧云》,感知基本内容,了解二八月的云多姿多彩 2、结合"习作要点提示”,明白写好景物的要领。 3、能按要求完成作业,连续观察春天的晚霞,注意写出它的特点 教学重点 按照顺序抓住过程,按时间顺序细致描写。 难点:抓住景物特点 课前准备: 布置学生连续观察春天的朝霞、晚霞,观察时注意填写好记录:形状、色彩、多 云、少云、云厚 教学课时两课时 第一课时 教学过程 、启发谈话,导入新课 同学们,大自然的景色是美丽的,春天的晚霞更是美丽无比。我们如果能把这美 景写下来,让别人一起分享,那该多好啊!有位小作者,她把二八月的巧云写得 多姿多彩,美极了 二、学习例文,感知写法 1、轻声读例文,想想:文章写了云在哪些方面的特点?作者在写云的造型时着 重写了云哪些奇巧?分几种情况来写? 2、小结:作者详略有当,重点写了云的形状,分三种情况,抓住了景物的特点 和变化 三、结合习作要点,归纳写法: l、写景的时候抓住景物的特点以及它的变化来写。 2、写作过程要按照一定顺序 四、细读例文,明确写法 1、读例文,讨论:小作者怎样描写云的形状和奇巧的? 2、同桌交流
习作 1《二八月，看巧云》 教学目标： 1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云多姿多彩。 2、结合"习作要点提示"，明白写好景物的要领。 3、能按要求完成作业，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。 教学重点： 按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。 难点： 抓住景物特点。 课前准备： 布置学生连续观察春天的朝霞、晚霞，观察时注意填写好记录：形状、色彩、多 云、少云、云厚 教学课时 两课时 第一课时 教学过程： 一、启发谈话，导入新课 同学们，大自然的景色是美丽的，春天的晚霞更是美丽无比。我们如果能把这美 景写下来，让别人一起分享，那该多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云写得 多姿多彩，美极了。 二、学习例文，感知写法 1、轻声读例文，想想：文章写了云在哪些方面的特点？作者在写云的造型时着 重写了云哪些奇巧？分几种情况来写？ 2、小结：作者详略有当，重点写了云的形状，分三种情况，抓住了景物的特点 和变化。 三、结合习作要点，归纳写法： 1、写景的时候抓住景物的特点以及它的变化来写。 2、写作过程要按照一定顺序。 四、细读例文，明确写法： 1、读例文，讨论：小作者怎样描写云的形状和奇巧的？ 2、同桌交流
3、归纳总结:在云的造型上描写它形状的奇巧,而后分三种情况来写,每一处 都抓住云的变化特点 五、练习写景。 1、明确这次习作的要求、内容。 2、说说课前观察的情况 3、同桌练说,相互交流提示。 4、习作,教师巡回指导。 第二课时 、学生继续习作。 二、学生修改,最后誊写。 1.老师采用“对比评改”的方法,选择一篇较好的,一篇较次的习作,让学生 讨论比较,从中获益 2.学生自查自改, 3.学生誊写。 板书设计 习作1、二八月看巧云 形状 变化特点 颜色
3、归纳总结：在云的造型上描写它形状的奇巧，而后分三种情况来写，每一处 都抓住云的变化特点。 五、练习写景。 1、明确这次习作的要求、内容。 2、说说课前观察的情况。 3、同桌练说，相互交流提示。 4、习作，教师巡回指导。 第二课时 一、学生继续习作。 二、学生修改，最后誊写。 1．老师采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生 讨论比较，从中获益。 2．学生自查自改， 3．学生誊写。 板书设计 习作 1、二八月 看巧云 形状 变化特点 颜色