梦圆飞天 《梦圆飞天》这篇富有时代气息的课文报道了我国的“神州”5 号飞船发射成功的经过,抒发了中国人民梦想成真的豪情壮志。整篇 文章语言生动准确,充满喜悦与自豪。教学重点是着重引导学生从字 里行间感悟梦圆飞天的喜悦之情和当时那激动人心的场面。因此,在 教学时,我紧紧抓住本文的重点词句,通过反复朗读理解文本,感受 语言魅力,点燃学生心中的爱国情怀和民族自豪感。 在“成功发射”这部分的教学中,我让学生充分诵读描写“神舟” 5号发射成功的句子,抓住“一秒一秒地逼近”、数字等关键词语, 想象并体会当时扣人心弦、激动人心的发射场面。我还让学生联系自 己的生活经历谈谈你什么时候也会心弦绷得紧紧的?继而引导学生 此时为什么每一个人都如此的紧张?我还设计了这样的情境:当你来 到酒泉卫星发射中心时,看到“神州”5号马上就要发射了,你此时 的心情怎样?学生都说很紧张,我又让学生把紧张的心情说具体。学 生说“心都快要跳出来了”、“似乎可以听到自己急促的呼吸声”我又 引导学生用比喻的方法,学生说“我的心像一只兔子砰砰直跳”。体 会了紧张的心情后,再让学生读,感情就自然而然的流露出来了。 在讲读第十五自然段时,我创设了一个情境——老师是新闻记 者,学生扮演总指挥、杨利伟的儿子、观众、战友等角色。让他们换 个角度谈谈,当看到“神州”5号飞船发射成功后心情如何?更进 步点燃了学生心中的爱国情怀和民族自豪感。 以读代讲,通过重点词句,品味语言的魅力,共抒爱国豪情,收
梦圆飞天 《梦圆飞天》这篇富有时代气息的课文报道了我国的“神州”5 号飞船发射成功的经过，抒发了中国人民梦想成真的豪情壮志。整篇 文章语言生动准确，充满喜悦与自豪。教学重点是着重引导学生从字 里行间感悟梦圆飞天的喜悦之情和当时那激动人心的场面。因此，在 教学时，我紧紧抓住本文的重点词句，通过反复朗读理解文本，感受 语言魅力，点燃学生心中的爱国情怀和民族自豪感。 在“成功发射”这部分的教学中，我让学生充分诵读描写“神舟” 5 号发射成功的句子，抓住“一秒一秒地逼近”、数字等关键词语， 想象并体会当时扣人心弦、激动人心的发射场面。我还让学生联系自 己的生活经历谈谈你什么时候也会心弦绷得紧紧的？继而引导学生 此时为什么每一个人都如此的紧张？我还设计了这样的情境：当你来 到酒泉卫星发射中心时，看到“神州”5 号马上就要发射了，你此时 的心情怎样？学生都说很紧张，我又让学生把紧张的心情说具体。学 生说“心都快要跳出来了”、“似乎可以听到自己急促的呼吸声”我又 引导学生用比喻的方法，学生说“我的心像一只兔子砰砰直跳”。体 会了紧张的心情后，再让学生读，感情就自然而然的流露出来了。 在讲读第十五自然段时，我创设了一个情境——老师是新闻记 者，学生扮演总指挥、杨利伟的儿子、观众、战友等角色。让他们换 个角度谈谈，当看到“神州”5 号飞船发射成功后心情如何？更进一 步点燃了学生心中的爱国情怀和民族自豪感。 以读代讲，通过重点词句，品味语言的魅力，共抒爱国豪情，收
到了良好的教学效果 最后让学生交流资料,介绍“神州”6号、“神州”7号成功发射 的情况,使学生进一步了解我国航天事业的飞速发展,激发学生的爱 国情感。并在课后,将学生们收到的资料汇总,制作成资料集挂在教 室里,供学生阅览,丰富学生的航天知识
到了良好的教学效果。 最后让学生交流资料，介绍“神州”6 号、“神州”7 号成功发射 的情况，使学生进一步了解我国航天事业的飞速发展，激发学生的爱 国情感。并在课后，将学生们收到的资料汇总，制作成资料集挂在教 室里，供学生阅览，丰富学生的航天知识