普通高等学校军事课教学大纲 依据《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国教育法》 以及国务院、中央军委有关文件精神，结合我国高等教育发展、国防和军队建设发展的实际 情况，制订《普通高等学校军事课教学大纲》(以下简称《大纲》)。 一、课程定位 军事课是普通高等学校学生的必修课程。军事课要以习近平强军思想和习近平总书记关 于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观， 围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提升 学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。 二、课程目标 普通高等学校通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国 防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合 国防素质。 三、课程要求 军事课纳入普通高等学校人才培养体系，列入学校人才培养方案和教学计划，实行学分 制管理，课程考核成绩记入学籍档案。 军事课由《军事理论》《军事技能》两部分组成。《军事理论》教学时数 36 学时，记 2 学分。课程内容含“必讲(必训)”内容 (以“*”标识)和“选讲(选训)”内容(其他未标识者)， 各学校可根据本校实际情况在确保完成“必讲(必训)”内容的基础上，灵活选择“选讲(选训)” 内容，但必须完成总学时。 普通高等学校要严格按纲施教、施训和考核，严禁以任何理由和方式调减、占用教学、 训练内容和时数。 四、课程内容 《军事理论》教学内容、教学目标与教学时数 教学内容 教学目标 建议 学时 备注 中国 国防 *国防概述 国防的内涵、国防类型、国防 历史与启示、现代国防观 理解国防内涵和国防 历史，树立正确的国防 观；了解我国国防体 制、国防战略、国防政 策以及国防成就，激发 学生的爱国热情；熟悉 国防法规、武装力量、 国防动员的主要内容， 增强学生国防意识 10 *国防法规 国防法规体系、公民的国防权 利与义务 *国防建设 国防体制、国防战略、国防政 策、国防成就、军民融合 *武装力量 中国武装力量性质、宗旨、使 命及武装力量构成，人民军队 的发展历程 *国防动员 国防动员内涵、国防动员主要 内容及意义 国家 安全 国家安全概述 国家安全的内涵、原则、总体 安全观 正确把握和认识国家 安全的内涵，理解我国 总体国家安全观，提升 学生防间保密意识；深 8 *国家安全形势 我国地缘环境基本概况、地缘 安全、新形势下的国家安全
刻认识当前我国面临 的安全形势。了解世界 主要国家军事力量及 战略动向，增强学生忧 患意识 新兴领域的国家安全 *国际战略形势 国际战略形势现状与发展趋 势、世界主要国家军事力量及 战略动向 军事 思想 军事思想概述 军事思想的内涵、发展历程以 及地位作用 了解军事思想的内涵 和形成与发展历程，了 解外国代表性军事思 想，熟悉我国军事思想 的主要内容、地位作用 和现实意义，理解习近 平强军思想的科学含 义和主要内容，使学生 树立科学的战争观和 方法论 6 外国军事思想 外国军事思想的主要内容、特 点以及代表性著作 *中国古代军事思想 中国古代军事思想的主要内 容、特点以及代表性著作 *当代中国军事思想 毛泽东军事思想、邓小平新时 期军队建设思想、江泽民国防 和军队建设思想、胡锦涛国防 和军队建设思想、习近平强军 思想 现代 战争 战争概述 战争的内涵、特点、发展的历 程 了解战争内涵、特点、 发展历程，理解新军事 革命的内涵和发展演 变，掌握机械化战争、 信息化战争的形成、主 要形态、特征、代表性 战例和发展趋势，使学 生树立打赢信息化战 争的信心 6 *新军事革命 新军事革命的内涵、发展演变、 主要内容 机械化战争 机械化战争的基本内涵、主要 形态、特征和代表性战例 *信息化战争 信息化战争的基本内涵、主要 形态、特征、代表性战例，战 争形态发展趋势 信息化 装备 信息化装备概述 信息化装备的内涵、分类、对 现代作战的影响以及发展趋势 了解信息化装备的内 涵、分类、发展及对现 代作战的影响，熟悉世 界主要国家信息化装 备的发展情况，激发学 生学习高科技的积极 性，为国防科研奠定人 才基础 6 *信息化作战平台 各国主战飞机、坦克、军舰等 信息武器装备发展趋势、战例 应用 综合电子信息系统 指挥控制系统、预警系统、导 航系统等装备电子信息系统发 展趋势、战例应用 信息化杀伤武器 新概念、精确制导、核生化武 器装备等武器装备发展趋势、 战例应用 注：带*的为必讲课目，其余为选讲课目。 五、教师发展 军事课教师是完成军事课教学目标的具体执行者和组织者，学校应当按照教学时数和授 课学生数量配备相应数量的军事课教师。 军事课教师必须在政治上从严要求，努力提高自身思想素质、军事素质和业务能力，积 极参加教学改革和学术研究，不断提高教学质量，开创军事课教学科研工作新局面。 各级教育行政部门、军事部门和普通高等学校应当有计划地安排军事课教师接受继续教
育和培训，不断改善知识结构，提高教育教学水平以及学历、学位层次，适应现代高等教育 和军事课教学科研需要。 六、教材建设 建立和完善军事课教材建设、规划、编审管理制度。加强普通高等学校军事教学指导委 员会建设，规范军事课教材编写和审查。实行教材准入制度。高校应选用优质教材进行教学， 确保教材的政策性、权威性和规范性。 七、教学方法 坚持课堂教学和教师面授在军事课教学中的主渠道作用，重视信息技术和慕课、微课、 视频公开课等在线课程在教学中的应用和管理。 军事理论教学进入正常授课课堂，严禁以集中讲座等形式替代课堂教学。 八、课程考核 军事理论考试成绩合格者计入学分。学校要建立健全军事课考核规章制度，对考核组织 实施程序、方法、标准、要求等进行规范。军事理论考试由学校组织实施，考试成绩按百分 制计分，根据卷面成绩、平时作业、考勤情况和课堂表现综合评定。根据学生参训时间、现 实表现、掌握程度综合评定。军事课成绩不及格者必须进行补考，补考合格后取得相应学分。 九、教学保障 学校要加强军事课教学的组织保障、经费保障、训练场地保障。 十、督导评价 军事课纳入国家教育督导体系，定期组织军事课建设教育督导。各省级教育行政部门会 同军事部门成立军事课教学督导机构，制定本地区的评价方案，定期组织军事课程督导评价， 充分发挥教育督导评价的导向和激励作用。各学校要建立军事课程评价体系和管理制度，并 将军事课程评价纳入学校课程评价总体框架、教学质量年度报告和学校综合办学水平评估。 完善高校军事课评价体系，把军事课纳入高校人才培养工作评估体系，作为办学评价的重要 指标。 十一、附则 本《大纲》是普通高等学校开展军事课教学的基本依据，也是军事课教学教材建设和教 学评价的重要依据。 本《大纲》于 2019 年 8 月起在全国施行。原《普通高等学校军事课教学大纲》(2006 年修订)废止