免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 《3.2图形的全等》 教学目标 1.知识目标:借助具体情境和图案,经历观察、发现和实践操作重叠图形等过程,了解图 形全等的意义,了解全等图形的特征 2.能力目标:培养学生善于观察的能力 3.情感目标:培养学生审美情趣 教学重、难点: 图形的全等与全等图形的特征的了解是本节课的重点,识别全等图形及通过实践活动得出全 等力形既是重点也是难点 教学过程: 、导入新课 1.看一看 引导学生观察课本两组图形 △ 多举一些学生比较熟悉的能全等或不全等图形的实例,让学生进行想象全等图形与不全等图 形的区别;例如 (1)同一张底片冲印出两张相同尺寸的相片与两张不同尺寸的相片 (2)同一人的两只手掌与一大人左手掌和一小孩的左手掌 (3)一个三角形和一个四边形 这些图形中,有些是完全一样的,如果把它们叠在一些,它们就能重合:你能分别从图中找 出这样的图形吗? 两个能够重合的图形称为全等图形 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 《3.2 图形的全等》 教学目标： 1．知识目标：借助具体情境和图案，经历观察、发现和实践操作重叠图形等过程，了解图 形全等的意义，了解全等图形的特征； 2．能力目标：培养学生善于观察的能力； 3．情感目标：培养学生审美情趣． 教学重、难点： 图形的全等与全等图形的特征的了解是本节课的重点，识别全等图形及通过实践活动得出全 等力形既是重点也是难点． 教学过程： 一、导入新课 1．看一看 引导学生观察课本两组图形． 多举一些学生比较熟悉的能全等或不全等图形的实例，让学生进行想象全等图形与不全等图 形的区别；例如： （1）同一张底片冲印出两张相同尺寸的相片与两张不同尺寸的相片； （2）同一人的两只手掌与一大人左手掌和一小孩的左手掌； （3）一个三角形和一个四边形． 这些图形中，有些是完全一样的，如果把它们叠在一些，它们就能重合；你能分别从图中找 出这样的图形吗？ 两个能够重合的图形称为全等图形．
免费下载网址htt:/ jiaoxue5uysl (1)用复写纸印出任一封闭图形 (2)把两张纸叠在一起,用剪子随意剪出一个图形. 这样得到的两个图形有什么特征? 这两个图形能够重合,它们的形状和大小都相同 (3)在看一看中,你的看法如何? 形状相同且大小也相同的两个图形能够重合,反之亦然 形状不同或大小不同的两个图形不能重合,不能重合的两个图形大小一定不相同 (4)能够重合的两个图形称为全等图形 (5)观察下面两组图形,它们是不是全等图形? (2) 得出结论:全等图形的形状和大小都相同 小结: 本节课学习了能够重合的图形称为全等图形,全等图形的形状和大小都相同 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 2．议一议 （1）用复写纸印出任一封闭图形． （2）把两张纸叠在一起，用剪子随意剪出一个图形． 这样得到的两个图形有什么特征？ 这两个图形能够重合，它们的形状和大小都相同． （3）在看一看中，你的看法如何？ 形状相同且大小也相同的两个图形能够重合，反之亦然． 形状不同或大小不同的两个图形不能重合，不能重合的两个图形大小一定不相同． （4）能够重合的两个图形称为全等图形． （5）观察下面两组图形，它们是不是全等图形？ 得出结论：全等图形的形状和大小都相同． 二、小结： 本节课学习了能够重合的图形称为全等图形，全等图形的形状和大小都相同．