中国社会科学院大学道家道教哲学课程大纲课程基本信息（CourseInformation）课程编号*学时*学分322102062022121(CourseID)(Credit Hours)(Credits)（中文）道家道教哲学*课程名称(CourseName)（英文）DaoistPhilosophy先修课程(Prerequisite Courses)历史悠久的道家文化是全人类共享的多元文化之一，道家哲学深遂玄妙、博大精深，它具有一种深刻、独到的理性思辨力，一种让人产生超越、敬畏感的神圣引导力，一种旷达豁脱、雄视高远的艺术创造力和富于浪漫情怀，自由奔放的想象力，一种让黎民百姓如沐春风的亲和力，一种让人安然、*课程简介闲适的沉静之力，是中国古代哲学家、思想家、政治家、艺术家、宗教家、普通民众取之不尽的思(Description)想、智慧和快乐的源泉。道家哲学专题课程，即通过对道家人物思想、著作大要、哲学命题、知识（中文300-500字）背景、发展脉络等内容介绍与阐释，形成对有关道家哲学的知识谱系、思想结构、历史演变及其当代价值的认识，为进一步深入学习道家哲学与相关问题打下良好的基础。本课程考核为2000字左右小论文，考试成绩占总成绩70%，平时成绩占30%。*课程简介(Description)*教材《道家哲学引论》，陈霞著，中国社会科学出版社2017年(Textbooks)参考资料《中国老学史》，熊铁基等著，福建人民出版社2005年。《中国庄学史》，刘国盛等著，人民出版社2013年。(Other References)*课程类别公共基础课/全校公共必修课通识教育课口专业基础课口专业核心课/专业必修课专业拓展课/专业选修课口其他(CourseCategory)口线上，教学平台线下口混合*授课对象*授课模式哲学专业本科生式口其他(ModeofInstruction)(TargetStudents)口实践类（70%以上学时深入基层）*开课院系*授课语言中文全外语_语种哲学院(School)双语：中文+语种（外语讲授不低于50%）(LanguageofInstruction)课程负责人*授课教师信息姓名及简介(Teacher Information)
中国社会科学院大学道家道教哲学课程大纲 课程基本信息（Course Information） 课程编号 （Course ID） 102062022121 *学时 （Credit Hours） 32 *学分 （Credits） 2 *课程名称 （Course Name） （中文）道家道教哲学 （英文）Daoist Philosophy 先修课程 （Prerequisite Courses） *课程简介 （Description） （中文 300-500 字） 历史悠久的道家文化是全人类共享的多元文化之一，道家哲学深邃玄妙、博大精深，它具有一种深 刻、独到的理性思辨力，一种让人产生超越、敬畏感的神圣引导力，一种旷达豁脱、雄视高远的艺 术创造力和富于浪漫情怀、自由奔放的想象力，一种让黎民百姓如沐春风的亲和力，一种让人安然、 闲适的沉静之力，是中国古代哲学家、思想家、政治家、艺术家、宗教家、普通民众取之不尽的思 想、智慧和快乐的源泉。道家哲学专题课程，即通过对道家人物思想、著作大要、哲学命题、知识 背景、发展脉络等内容介绍与阐释，形成对有关道家哲学的知识谱系、思想结构、历史演变及其当 代价值的认识，为进一步深入学习道家哲学与相关问题打下良好的基础。本课程考核为 2000 字左 右小论文，考试成绩占总成绩 70%，平时成绩占 30%。 *课程简介 （Description） *教材 （Textbooks） 《道家哲学引论》，陈霞著，中国社会科学出版社 2017 年。 参考资料 （Other References） 《中国老学史》，熊铁基等著，福建人民出版社 2005 年。 《中国庄学史》，刘国盛等著，人民出版社 2013 年。 *课程类别 （Course Category） 公共基础课/全校公共必修课 通识教育课 专业基础课 专业核心课/专业必修课 专业拓展课/专业选修课 其他 *授课对象 （Target Students） 哲学专业本科生 *授课模式 （Mode of Instruction） 线上，教学平台 线下混合 式 其他 实践类（70%以上学时深入基层） *开课院系 （School） 哲学院 *授课语言 （Language of Instruction） 中文 全外语 语种 双语：中文+ 语种（外语讲授不低于 50%） *授课教师信息 （Teacher Information） 课程负责人 姓名及简介
成员1陈霞陈霞，现为中国社会科学院哲学研究所研究员、博士生导师，中国社会科学院大学岗位教师，《哲学动态》《中国哲学年鉴》编辑部主任，第十三届、第十四届全国政协委员，国际哲学与人文科学理事会（CIPSH）执委（2020-2023）丝绸之路青年学者资助计划（UNEScoSilkRoadsYouthResearchGrant）信托基金项目国际科学评审委员会（ScientificPanel）副主席，2022-2023博古睿学者，国际易学联合会常务副会长，秘书长。专业研究领域为道家与道教文化、中国哲学、宗教学。著有《道教劝善书研究》《道家哲学引论》《道教身体观一一种生态学的视角》，主编有《道教生态思想研究》《王明集》，合著《雨花斋一一种新型的民间公益养老实践》（王立胜、陈霞等），合编有《宗教学原理》（新版）《道教术语英汉双解词典》《中西文化视野中的人性》，参加过《宗教观的历史·理论·现实》《古今中外宗教概观》《中国道教思想史》的写作，以及《马丁·路德的神学》《道教与生态一宇宙景观的内在之道》《人类的宗教》《中国传统哲学纲要》《中国哲学典籍大全提要》《快择-十一世纪看》《道教与中国传统文化》等著作的英译汉、汉译英工作，团队成员发表中英文论文、译文一百多篇。姓名及简介成员2胡士颖胡士，安徽阜阳人，北京大学哲学博士，现为中国社会科学院哲学研究所副研究馆员、中国社科院大学哲学院副教授、硕士生导师。担任国际易学联合会副秘书长、山东大学易学与中国古代哲学研究中心兼职研究员、《学衡》分册主编。主持和参与多项国家级、省部级项目，在《哲学研究》《哲学动态》《周易研究》等国内学术期刊发表论文四十余篇，著有《易学简史》。主要研究方向为中国哲学与思想（易学、儒家伦理与家风建设、俱舍学、早期全真教）、数字人文学研究与平台建设，开设（参与）道家哲学、中国哲学史前沿研究、中国哲学史专题、哲学与流行文化、周易与中国传统文化等多门课程。成员3李芙馥李芙馥，现为中国社会科学院哲学研究所《哲学动态》与《中国哲学年鉴》编辑部编辑，主要研究方向为道家哲学、魏晋玄学、周易哲学等，在《孔子研究》《周易哲学》《哲学动态》等刊物发布论文数篇。学习目标学习、研读《老子》《庄子》经典文本：掌握道家哲学命题及其分析方法：深入了解Learning道家哲学历史、内容、研究方法。Outcomes)*考核方式本课程考核为2000字左右论文，考试成绩占总成绩70%，平时成绩占30%。(Grading)*课程教学计划（TeachingPlan）其中周教学内容摘要课其实习钻周次（必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、讲程他验题时阅读文献参考书目及作业等，主讲教师）授讨环课课论节第一讲概论道家哲学第一节，导读《老子》部分章节，介绍《老子》其人其书：第二节，第一周通过诸子对比理解道家哲学的特点，讲解道的提出，道与无，道与2语言等问题。教学方法：阅读文献/讨论、提问第二讲先秦道家哲学之道家核心概念“德”解析第一节，导读《老子》部分章节：第二节，讲解道家之“德”。老子第二周提出“孔德之容，惟道是从”，德要跟从、效法道，道是德的根基。“德”是要得到并实现物之“真性”，发展区别于他物的特性。教学方法：阅读文献/讨论、提问
团队成员 姓名及简介 成员 1 陈霞 陈霞，现为中国社会科学院哲学研究所研究员、博士生导师，中国社会科学 院大学岗位教师，《哲学动态》《中国哲学年鉴》编辑部主任，第十三届、第 十四届全国政协委员，国际哲学与人文科学理事会（CIPSH）执委（2020-2023）， 丝绸之路青年学者资助计划（UNESCO Silk Roads Youth Research Grant）信托 基金项目国际科学评审委员会（Scientific Panel）副主席，2022-2023 博古睿 学者，国际易学联合会常务副会长、秘书长。专业研究领域为道家与道教文 化、中国哲学、宗教学。著有《道教劝善书研究》《道家哲学引论》《道教身 体观——一种生态学的视角》，主编有《道教生态思想研究》《王明集》，合著 《雨花斋——一种新型的民间公益养老实践》（王立胜、陈霞等），合编有《宗 教学原理》（新版）《道教术语英汉双解词典》《中西文化视野中的人性》，参 加过《宗教观的历史·理论·现实》《古今中外宗教概观》《中国道教思想史》 的写作，以及《马丁•路德的神学》《道教与生态——宇宙景观的内在之道》 《人类的宗教》《中国传统哲学纲要》《中国哲学典籍大全提要》《抉择——二 十一世纪看》《道教与中国传统文化》等著作的英译汉、汉译英工作， 发表中英文论文、译文一百多篇。 成员 2 胡士颍 胡士颍，安徽阜阳人，北京大学哲学博士，现为中国社会科学院哲学研究所 副研究馆员、中国社科院大学哲学院副教授、硕士生导师。担任国际易学联 合会副秘书长、山东大学易学与中国古代哲学研究中心兼职研究员、《学衡》 分册主编。主持和参与多项国家级、省部级项目，在《哲学研究》《哲学动态》 《周易研究》等国内学术期刊发表论文四十余篇，著有《易学简史》。主要研 究方向为中国哲学与思想（易学、儒家伦理与家风建设、俱舍学、早期全真 教）、数字人文学研究与平台建设，开设（参与）道家哲学、中国哲学史前沿 研究、中国哲学史专题、哲学与流行文化、周易与中国传统文化等多门课程。 成员 3 李芙馥 李芙馥，现为中国社会科学院哲学研究所《哲学动态》与《中国哲学年鉴》 编辑部编辑，主要研究方向为道家哲学、魏晋玄学、周易哲学等，在《孔子 研究》《周易哲学》《哲学动态》等刊物发布论文数篇。 学习目标 （ Learning Outcomes） 学习、研读《老子》《庄子》经典文本；掌握道家哲学命题及其分析方法；深入了解 道家哲学历史、内容、研究方法。 *考核方式 （Grading） 本课程考核为 2000 字左右论文，考试成绩占总成绩 70%，平时成绩占 30%。 *课程教学计划（Teaching Plan） 周次 周 学 时 其中 教学内容摘要 （必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、 阅读文献参考书目及作业等，主讲教师） 讲 授 实 验 课 习 题 课 课 程 讨 论 其 他 环 节 第一周 2 第一讲 概论道家哲学 第一节，导读《老子》部分章节，介绍《老子》其人其书；第二节， 通过诸子对比理解道家哲学的特点，讲解道的提出，道与无，道与 语言等问题。 教学方法：阅读文献/讨论、提问 第二周 2 第二讲 先秦道家哲学之道家核心概念“德”解析 第一节，导读《老子》部分章节；第二节，讲解道家之“德”。老子 提出“孔德之容，惟道是从”，德要跟从、效法道，道是德的根基。 “德”是要得到并实现物之“真性”，发展区别于他物的特性。 教学方法：阅读文献/讨论、提问
第三讲先秦道家哲学之道家认识论第一节，导读《老子》部分章节，讲解道家关于认识的观念。第二节，讲解道家关于认识有限性的思想。虽然认为“道”不可认知，第三周2怀疑有限的主体能认识无限的对象，但道家不是怀疑主义者，持一种相对的相对主义的认识论立场。教学方法：阅读文献/讨论、提问第四讲先秦道家哲学之道家“无为而治”第一节，导读《老子》部分章节，分析道家的政治主张。第二节，主要讲解老子政治哲学有关内容。道家不主张统治者“为”，而是尽第四周2量限制其作为。对于民，道家特别强调自然、自化、自正、自富等等。教学方法：阅读文献/讨论、提问第五讲先秦道家哲学之逍遥的庄子第一节，介绍庄子其人其书。第二节，介绍有关庄学的学术研究历史，导读《庄子》部分章节。在先秦诸子中，庄子是最富有文采、思辨水平极高的一位哲人，是中国思想文化史上的一座高峰。他提第五周出的许多论题和求证方法，都是发前人之所未发，其思考问题的方式也与常人相异。《史记·老庄申韩列传》称庄子“剽剥儒墨”，全书贯穿了一种对于历史与现实的批评精神。教学方法：阅读文献/讨论、提问第六讲先秦道家哲学之庄子的生死观第一节，导读《庄子》部分章节，在人生的种种困境中，最根本、最困扰人的心灵的莫过于生死困境。庄子是迄今可考的最早的详尽论述生死问题的中国哲学家。第二节，讲解庄子生死哲学问题。庄第六周2子论生死的意义不在于生死本身，而在于返回到现实的人生，视天下万物为一，不被物所役，以无比开阔的视野来审视人生的利害、得失、祸福。教学方法：阅读文献/讨论、提问第七讲先秦道家哲学之庄子的人生哲学第一节，导读《庄子》部分章节，讲解庄子的“遗忘”。庄子不重“记”而重“忘”，把“忘”作为一个重要的哲学概念，提出了“相忘”的第七周2哲学主张。第二节，进一步讨论子人生哲学。在人的精神旅程中，“忘”是通过逐步消除主体与客体的界限，重新发现本真之“我”，进入“独与天地精神往来”的人生境界。教学方法：阅读文献/讨论、提问第八讲秦汉之际的黄老之学第一节，概述黄老之学的形成与发展演变：结合传世文献与出土文第八周献介绍黄老学的主要文本和思想特点：第二节，讲解黄老之学“因循”“刑名”“道法”等思想观念。教学方法：阅读文献/讨论、提问第九讲《淮南子》思想世界第一节，介绍《淮南子》的作者与成书情况：从文本上阐述《淮南第九周子》与《老子》《庄子》的关系：第二节，讲解《淮南子》的宇宙演2化论与阴阳五行学说、因循与自然无为、君臣异道等思想。教学方法：阅读文献/讨论、提问第十讲汉代的老学第一节，介绍《老子指归》作者严遵及版本真伪问题，讲解《老子指归》的“道德”“神明”“太和”“自然”“无为”等概念，阐述《老第十周子指归》的宇审论、养生论及治国理念：第二节，介绍《河上公章2节》作者与成书情况，《河上公章句》的治身养生思想、政教安民思想。教学方法：阅读文献/讨论、提问
第三周 2 第三讲 先秦道家哲学之道家认识论 第一节，导读《老子》部分章节，讲解道家关于认识的观念。第二 节，讲解道家关于认识有限性的思想。虽然认为“道”不可认知， 怀疑有限的主体能认识无限的对象，但道家不是怀疑主义者，持一 种相对的相对主义的认识论立场。 教学方法：阅读文献/讨论、提问 第四周 2 第四讲 先秦道家哲学之道家“无为而治” 第一节，导读《老子》部分章节，分析道家的政治主张。第二节， 主要讲解老子政治哲学有关内容。道家不主张统治者“为”，而是尽 量限制其作为。对于民，道家特别强调自然、自化、自正、自富等 等。教学方法：阅读文献/讨论、提问 第五周 2 第五讲 先秦道家哲学之逍遥的庄子 第一节，介绍庄子其人其书。第二节，介绍有关庄学的学术研究历 史，导读《庄子》部分章节。在先秦诸子中，庄子是最富有文采、 思辨水平极高的一位哲人，是中国思想文化史上的一座高峰。他提 出的许多论题和求证方法，都是发前人之所未发，其思考问题的方 式也与常人相异。《史记·老庄申韩列传》称庄子“剽剥儒墨”，全 书贯穿了一种对于历史与现实的批评精神。 教学方法：阅读文献/讨论、提问 第六周 2 第六讲 先秦道家哲学之庄子的生死观 第一节，导读《庄子》部分章节，在人生的种种困境中，最根本、 最困扰人的心灵的莫过于生死困境。庄子是迄今可考的最早的详尽 论述生死问题的中国哲学家。第二节，讲解庄子生死哲学问题。庄 子论生死的意义不在于生死本身，而在于返回到现实的人生，视天 下万物为一，不被物所役，以无比开阔的视野来审视人生的利害、 得失、祸福。 教学方法：阅读文献/讨论、提问 第七周 2 第七讲 先秦道家哲学之庄子的人生哲学 第一节，导读《庄子》部分章节，讲解庄子的“遗忘”。庄子不重“记” 而重“忘”，把“忘”作为一个重要的哲学概念，提出了“相忘”的 哲学主张。第二节，进一步讨论庄子人生哲学。在人的精神旅程中， “忘”是通过逐步消除主体与客体的界限，重新发现本真之“我”， 进入“独与天地精神往来”的人生境界。 教学方法：阅读文献/讨论、提问 第八周 2 第八讲 秦汉之际的黄老之学 第一节，概述黄老之学的形成与发展演变；结合传世文献与出土文 献介绍黄老学的主要文本和思想特点；第二节，讲解黄老之学“因 循”“刑名”“道法”等思想观念。 教学方法：阅读文献/讨论、提问 第九周 2 第九讲 《淮南子》思想世界 第一节，介绍《淮南子》的作者与成书情况；从文本上阐述《淮南 子》与《老子》《庄子》的关系；第二节，讲解《淮南子》的宇宙演 化论与阴阳五行学说、因循与自然无为、君臣异道等思想。 教学方法：阅读文献/讨论、提问 第十周 2 第十讲 汉代的老学 第一节，介绍《老子指归》作者严遵及版本真伪问题，讲解《老子 指归》的“道德”“神明”“太和”“自然”“无为”等概念，阐述《老 子指归》的宇宙论、养生论及治国理念；第二节，介绍《河上公章 节》作者与成书情况，《河上公章句》的治身养生思想、政教安民思 想。教学方法：阅读文献/讨论、提问
第十一讲魏晋玄学（一）第一节，介绍汉魏之际的思想演变与魏晋玄学的产生：讨论魏晋玄第十一周2学的文本依据与思想分期：第二节，讲解魏晋玄学所讨论的有无、言意、名教自然等主题：探讨玄学与老庄、黄老的关系。教学方法：阅读文献/讨论、提问第十二讲魏晋玄学（二）第一节，介绍何晏、王弼的生平、著述，讲解贵无论的玄学思想；第十二周介绍阮籍、嵇康的声无衰乐论、养生论：第二节，介绍反玄的理论背景与裴顔的票有论：介绍郭象的独化论：探讨玄学对后世的影响。教学方法：阅读文献/讨论、提问第十三讲隋唐道家哲学（一）主要讲解隋唐时期成玄英、王玄览等人的生平著作，及其道家哲学第十三周思想的重要概念、体系和学说特色。教学方法：阅读文献/讨论、提问第十四讲隋唐道家哲学（二）主要讲解隋唐时期司马承祯、张志和、杜光庭等人的生平著作，及第十四周其道家哲学思想的重要概念、体系和学说特色：介绍该时期道家哲学的与道教的思想交涉。教学方法：阅读文献/讨论、提问第十五讲宋明理学与道家哲学（一）主要讲解宋元明清时期的重要思想家周敦颐、二程、朱熹等人的道第十五周家哲学思想背景及其批评：介绍该宋元时期儒、道哲学思想交涉。教学方法：阅读文献/讨论、提问第十六讲宋明理学与道家哲学（二）主要讲解宋元明清时期的重要思想家王阳明、黄宗羲、王夫之等人第十六周2的道家哲学思想背景及其批评：介绍明清时期儒、道哲学思想交涉。教学方法：阅读文献/讨论、提问3总计21．本课程由陈霞教授主持。2.课程内容内容分配：陈霞负责7次（第一讲至第七讲）、李芙馥编辑负责备注（Notes）5次（第八讲至第十二讲）、胡士颖副研究员负责4次（第十三讲至第十六讲）。3.由于中国社科院大学哲学院教授有行政工作的情况，课程内容和授课人员偶尔会调整
第十一周 2 第十一讲 魏晋玄学（一） 第一节，介绍汉魏之际的思想演变与魏晋玄学的产生；讨论魏晋玄 学的文本依据与思想分期；第二节，讲解魏晋玄学所讨论的有无、 言意、名教自然等主题；探讨玄学与老庄、黄老的关系。 教学方法：阅读文献/讨论、提问 第十二周 2 第十二讲 魏晋玄学（二） 第一节，介绍何晏、王弼的生平、著述，讲解贵无论的玄学思想； 介绍阮籍、嵇康的声无哀乐论、养生论；第二节，介绍反玄的理论 背景与裴頠的崇有论；介绍郭象的独化论；探讨玄学对后世的影响。 教学方法：阅读文献/讨论、提问 第十三周 2 第十三讲 隋唐道家哲学（一） 主要讲解隋唐时期成玄英、王玄览等人的生平著作，及其道家哲学 思想的重要概念、体系和学说特色。 教学方法：阅读文献/讨论、提问 第十四周 2 第十四讲 隋唐道家哲学（二） 主要讲解隋唐时期司马承祯、张志和、杜光庭等人的生平著作，及 其道家哲学思想的重要概念、体系和学说特色；介绍该时期道家哲 学的与道教的思想交涉。 教学方法：阅读文献/讨论、提问 第十五周 2 第十五讲 宋明理学与道家哲学（一） 主要讲解宋元明清时期的重要思想家周敦颐、二程、朱熹等人的道 家哲学思想背景及其批评；介绍该宋元时期儒、道哲学思想交涉。 教学方法：阅读文献/讨论、提问 第十六周 2 第十六讲 宋明理学与道家哲学（二） 主要讲解宋元明清时期的重要思想家王阳明、黄宗羲、王夫之等人 的道家哲学思想背景及其批评；介绍明清时期儒、道哲学思想交涉。 教学方法：阅读文献/讨论、提问 总计 3 2 备注（Notes） 1. 本课程由陈霞教授主持。 2. 课程内容内容分配：陈霞负责 7 次（第一讲至第七讲）、李芙馥编辑负责 5 次（第八讲至第十二讲）、胡士颍副研究员负责 4 次（第十三讲至第十六讲）。 3. 由于中国社科院大学哲学院教授有行政工作的情况，课程内容和授课人 员偶尔会调整