重庆广播电视大学文本采购与库存控制课程教学实施细则.doc_大学文库

开放教育（本科）《采购与库存控制》课程教学实施细则重庆广播电视大学财经管理学院 2014年9月修订《采购与库存控制》课程是开放教育（本料）物流管理专业的专业选修误，为搞好本误程的教学与管理工作，确保本课程的教学质量，实现本科开做教有的培养目标，特制定出本课程教学实拉方案。一，课程性质和教学目的 (一)深程的学料性质、学料特点与任务《采购与库存控制》是一门研究采购与库存控制基本理论与运作方式及其规律的科学。在企业激烈竞争的今天，人们逐渐认识，深购环节确实存在着很大的利润源泉，如果采用科学采购方法，则采购环节中购买费用的降低、订货费用的降低，进货费用的降低等，有着很大的潜力，存在着很大的利洞空间。可以大大的降低企业生产成本，给企业带来很大的经济效益和利润。作为对培养物流管理方面的专门人才的课程，《采购与库存控制》的任务是为培养杜会主义经济建设需要的、适应我国社会主义经济体制改革和管理需要的专门型高级人才提供采南与库存控制的相关知讯，培养学生的采购与库存控制的相关实置能力。 (二)教学目的通过本课程的学习，使学生了解采购与库存管理的基本内话及内容，包括传统的采购，订货点采购， J1T深购，即采购，供应威采胸，电子商务采购，政府采购等等，二、课程主要内容与教学要梁 (一)教学主要内容按属数学大钢和教材的体系结构。本书的前四章是全书的基酷，第一章讨论采购和果购管理以及库存控制的有关概念、内容和基本观点：第二章、第三章和第四章分别讨论采购管理组凯、采购申请和雷求分析、供应商选择和管理三个问题，它们是后面所有的采购方法都要醒到的最重要的月题。接下来的各章讨论各种果购方法和技巧。其中最重要的是订货点采购，其次依次是脸果购、JT果购、招标深购和供应链采购。前面这九章构成了企业采胸的内容主体。最后的五章则沛及到一些相关的专题。第十五章是专章的案例分析，作为对学习的一个检验与检测。该课程的理论性和实践性那根强，教学中应特别注重结合已经学过的物流管理基础如识及供应链管理知识，多联系物流的具体操作流程，以增强对课程内容的理解。第1页其10真

第 1 页共 10 页开放教育（本科）《采购与库存控制》课程教学实施细则重庆广播电视大学财经管理学院 2014 年 9 月修订《采购与库存控制》课程是开放教育（本科）物流管理专业的专业选修课，为搞好本课程的教学与管理工作，确保本课程的教学质量，实现本科开放教育的培养目标，特制定出本课程教学实施方案。一．课程性质和教学目的 (一)课程的学科性质、学科特点与任务《采购与库存控制》是一门研究采购与库存控制基本理论与运作方式及其规律的科学。在企业激烈竞争的今天，人们逐渐认识，采购环节确实存在着很大的利润源泉，如果采用科学采购方法，则采购环节中购买费用的降低、订货费用的降低、进货费用的降低等，有着很大的潜力，存在着很大的利润空间，可以大大的降低企业生产成本，给企业带来很大的经济效益和利润。作为对培养物流管理方面的专门人才的课程，《采购与库存控制》的任务是为培养社会主义经济建设需要的、适应我国社会主义经济体制改革和管理需要的专门型高级人才提供采购与库存控制的相关知识，培养学生的采购与库存控制的相关实践能力。 (二)教学目的通过本课程的学习，使学生了解采购与库存管理的基本内涵及内容，包括传统的采购，订货点采购， JIT 采购，MRP 采购，供应链采购，电子商务采购，政府采购等等。二、课程主要内容与教学要求（一）教学主要内容按照教学大纲和教材的体系结构，本书的前四章是全书的基础，第一章讨论采购和采购管理以及库存控制的有关概念、内容和基本观点；第二章、第三章和第四章分别讨论采购管理组织、采购申请和需求分析、供应商选择和管理三个问题，它们是后面所有的采购方法都要碰到的最重要的问题。接下来的各章讨论各种采购方法和技巧。其中最重要的是订货点采购，其次依次是 MRP 采购、JIT 采购、招标采购和供应链采购。前面这九章构成了企业采购的内容主体。最后的五章则涉及到一些相关的专题。第十五章是专章的案例分析，作为对学习的一个检验与检测。该课程的理论性和实践性都很强，教学中应特别注重结合已经学过的物流管理基础知识及供应链管理知识，多联系物流的具体操作流程，以增强对课程内容的理解

第十一章采购该判 1.了解采购谈判的程序。以及组织实能等基本内容！ 2掌握深购谈判的策略与技巧。第十二章电子商务聚购 1了解电子商务的概名、类型、特点及功能，企业电子商务应用系饶的构成，电子商务在企业采购中的重要性，实际工作中电子商务采购的功能实现与运作模式： 2掌握在企业采购活动中如何有效实随电子商务，节约采购成本。第十三章采购进货管理 1.了解采购进货管理的假念、内容及其重要性，如何有效地依据实际情况进行采购进货管理，企业采购话动中进货管理的实际操作方式 2章握采购进货控制的不同类型概之、内容、方法及其注意事项等。第十四章采购业续评价与监备拉制 1.了解采购控制的基础工作以及如知何建立采购控制制度。第十五章線合案例（略）三、探体资漂介绍本课程的己开发、配置的资源如下。 1、文字媒体有1种，即主教材。由重庆电大配发. ()教科书：木误程的主教材为教科书。本学期使用的文字教村为王槐林主偏，中国物资出版社出版的《采购管理与库存控制》(2008年3月第3版)： (2复习指导：内容为课程考试说明、期末复习煎围和重点提示等。由重庆电大运程导学中心经管都编写，重庆电大数学平台发运。 2、网路宽源，本学期我校制作的在在线教学平台上应发布的资源有四类 (1)用于带导数学的有：课程说明、课程大纲、课程教学实施细则各1篇： (2用平时作业的动态文本资源有；平时作业及作业讲评各4次： (3)用于学习过程评价的有：在线自检自测4篇， (4)用于期末复习的有：期末复习指导。以上资源，文字贷源由我校教务处提供，网格货源由学生自行登录我校数学平台查阅。四、课程教学平台介细数学平台是指教学活动阁以在上展开的虚报的或实体的数学环境。本课程的数学平台有三类：第3页共10页

第 3 页共 10 页第十一章采购谈判 1.了解采购谈判的程序，以及组织实施等基本内容； 2.掌握采购谈判的策略与技巧。第十二章电子商务采购 1.了解电子商务的概念、类型、特点及功能，企业电子商务应用系统的构成，电子商务在企业采购中的重要性，实际工作中电子商务采购的功能实现与运作模式； 2.掌握在企业采购活动中如何有效实施电子商务，节约采购成本。第十三章采购进货管理 1.了解采购进货管理的概念、内容及其重要性，如何有效地依据实际情况进行采购进货管理，企业采购活动中进货管理的实际操作方式； 2.掌握采购进货控制的不同类型概念、内容、方法及其注意事项等。第十四章采购业绩评价与监督控制 1.了解采购控制的基础工作以及如何建立采购控制制度。第十五章综合案例（略）三、媒体资源介绍本课程的已开发、配置的资源如下。 1、文字媒体有 1 种，即主教材。由重庆电大配发。 (1)教科书：本课程的主教材为教科书，本学期使用的文字教材为王槐林主编，中国物资出版社出版的《采购管理与库存控制》（2008 年 3 月第 3 版）； (2)复习指导：内容为课程考试说明、期末复习范围和重点提示等。由重庆电大远程导学中心经管部编写，重庆电大教学平台发送。 2、网络资源，本学期我校制作的在在线教学平台上应发布的资源有四类： (1)用于指导教学的有：课程说明、课程大纲、课程教学实施细则各 1 篇； (2)用平时作业的动态文本资源有：平时作业及作业讲评各 4 次； (3)用于学习过程评价的有：在线自检自测 4 篇； (4)用于期末复习的有：期末复习指导。以上资源，文字资源由我校教务处提供，网络资源由学生自行登录我校教学平台查阅。四、课程教学平台介绍教学平台是指教学活动得以在上展开的虚拟的或实体的教学环境。本课程的教学平台有三类：

1,网路教学平台。网峰教学平台是一个括网培授课，料上师生交流、网上作业、树上自学，网洛考试，以及质量评估等多种服务在内的综合教学服务支持系统。它能为学生提供实时和非实时的教学辅导服务。本课程的网络教学平台递入路径为：重庆电大主页(，cd,c如》一点击：导学中心在线学习平台一输入：用户名、密码一点击：本科物流管理专业一点击：果购与库存控制 2、面授维导平台。选修本课程的各分校均应设有本课程的面授辅导课，五、课程教学模式建议 (一）本课冠教学模式的基本任架本课程的教学核式的基本思路是银据远程教育的基木特点，结合重庆电大开放教育学生自身的情况，制定的是基干远程教育前提下的教学模式，整个教学过程要能体现开放数育教学模式的发展方向。即学生个别化自主学习为主体的“自学一导学一考核”三环互动式教学核式，师生共同努力，老成本课程的教学任务。 (二)教学策略教学策略是为了达到预定教学效果而采取的教学组织形式、教学手段、教学方式方法、教学环节等多种教学行为的综合性实幽方案。、教学组织形式。根据本课程理论性极强的特点，各分校在实教学时，应从实际教学效果出发，相应地采用以下教学组织形式： (1)个别化自主学习 (②小组学习、协作学习： 3)集中学习. 2,教学手段。教学手段是教学活动中师生互相传递信息的工具、螺体或设备。本课程可采用的教学手段有两类： ()传统手段： (2)现代信息技术下段。 3,教学方式方法。本课程的教学方式方法可采用研讨式，讲练式、室例式等。特别要注意对于采购与库存控制这样的实践性很强的学科应多采用案例以及实训的方式达到促进和提高学生的实践运用能力的目的。 4、数学环节采购与岸存控制的整体教学环节包括四个部分：辅导（导学）一作业一考核（考试）。导学就是采购第4页共10真

第 4 页共 10 页 1、网络教学平台。网络教学平台是一个包括网络授课、网上师生交流、网上作业、网上自学、网络考试、以及质量评估等多种服务在内的综合教学服务支持系统。它能为学生提供实时和非实时的教学辅导服务。本课程的网络教学平台进入路径为：重庆电大主页(www.cqdd.cq.cn)----点击：导学中心在线学习平台----输入：用户名、密码----点击：本科物流管理专业----点击：采购与库存控制 2、面授辅导平台。选修本课程的各分校均应设有本课程的面授辅导课，五、课程教学模式建议 (一)本课程教学模式的基本框架本课程的教学模式的基本思路是依据远程教育的基本特点，结合重庆电大开放教育学生自身的情况，制定的是基于远程教育前提下的教学模式，整个教学过程要能体现开放教育教学模式的发展方向，即学生个别化自主学习为主体的“自学—导学—考核”三环互动式教学模式，师生共同努力，完成本课程的教学任务。 (二)教学策略教学策略是为了达到预定教学效果而采取的教学组织形式、教学手段、教学方式方法、教学环节等多种教学行为的综合性实施方案。 1、教学组织形式。根据本课程理论性极强的特点，各分校在实施教学时，应从实际教学效果出发，相应地采用以下教学组织形式： (1)个别化自主学习； (2)小组学习、协作学习； (3)集中学习。 2、教学手段。教学手段是教学活动中师生互相传递信息的工具、媒体或设备。本课程可采用的教学手段有两类： (1)传统手段； (2)现代信息技术手段。 3、教学方式方法。本课程的教学方式方法可采用研讨式、讲练式、案例式等。特别要注意对于采购与库存控制这样的实践性很强的学科应多采用案例以及实训的方式达到促进和提高学生的实践运用能力的目的。 4、教学环节采购与库存控制的整体教学环节包括四个部分：辅导（导学）－作业－考核（考试）。导学就是采购

与库存控制的相关资源的传递过程以及量奉问题的解答过程：作业即形成性考楼的部分，包括作业的具体内容的指导工作：考核（考试）过程由形成性考核和终结性考试两个部分，六、课程教、学、考一体化设计 (一教与学的基本要求本课程是在物流管理基础理论学习上，进一步拓展学生对深购与库存管理的知凯而。教学概要体现在原有理论基陆上的深入。又要结合实置环节的发展需要。充分体现以导促学，以导促学的目的。应分3个阶段来有针对性地组织学生学习。一般情况下，宜安持总学时的25%左右为白学时间，总学时的30%左右为数学辅导时间：总学时的2%左右时间用于学生的实置数学环节：总学时的25%左右时间用于学生的形成性考核作业、自测、复习等环节。 (二)教与学方式建议与琴求 1,个列化学习。个别化学习是指学生在具备网储环境的基础上自己确定学习方式、自己管理学习过程，完成学习任务。对个别化自主学习者，各分校应要求： 1)在教师指导下制定个人学习计划 (2从个人实际出发，确定适当的学习方式、学习望体、学习时间和地点： 3)充分利用学校提供的学习支持服务，进行自学，并参与小组学习和集中辅导： (4)积极参加网上时论、电话容疑等交互式教学话动： (⑤)遵守学习纪律，按时完成各阶段的学习任务和形成性考核： 2、助作学习，协作学习是指学习者以小组形式通过交互活动共同完成学习任务。由于本课程有一定的学习难度，完全自学根难达到预定教学目的，协作学习是比较适合学习者透择的方式。各分校应要求通过协作方式完成学习任务的同学做到： ()组建学习小组，确定活动方式，制定小组学习计划： (2)按计划采取在线域非在线方式，实时域意实时地开展小姐学习活动： (3)按时完成各阶段学习任务： (4)及时反馈学信息。 3,集中化学习，集中化学习主要解决带共同性的学习问题，方式有双向视频辅导、面授辅导、集中讨论。 (三)学习进度建议：本课程为4学分，误内学时为2。具体学时分配如下表第5页共10页

第 5 页共 10 页与库存控制的相关资源的传递过程以及疑难问题的解答过程；作业即形成性考核的部分，包括作业的具体内容的指导工作；考核（考试）过程由形成性考核和终结性考试两个部分。六、课程教、学、考一体化设计 (一)教与学的基本要求本课程是在物流管理基础理论学习上，进一步拓展学生对采购与库存管理的知识面。教学既要体现在原有理论基础上的深入，又要结合实践环节的发展需要。充分体现以导促学，以导促学的目的。应分 3 个阶段来有针对性地组织学生学习。一般情况下，宜安排总学时的 25%左右为自学时间，总学时的 30%左右为教学辅导时间；总学时的 20%左右时间用于学生的实践教学环节；总学时的 25％左右时间用于学生的形成性考核作业、自测、复习等环节。 (二)教与学方式建议与要求 1、个别化学习。个别化学习是指学生在具备网络环境的基础上自己确定学习方式、自己管理学习过程，完成学习任务。对个别化自主学习者，各分校应要求： (1) 在教师指导下制定个人学习计划； (2) 从个人实际出发，确定适当的学习方式、学习媒体、学习时间和地点； (3) 充分利用学校提供的学习支持服务，进行自学，并参与小组学习和集中辅导； (4) 积极参加网上讨论、电话答疑等交互式教学活动； (5) 遵守学习纪律，按时完成各阶段的学习任务和形成性考核； 2、协作学习。协作学习是指学习者以小组形式通过交互活动共同完成学习任务。由于本课程有一定的学习难度，完全自学很难达到预定教学目的，协作学习是比较适合学习者选择的方式。各分校应要求通过协作方式完成学习任务的同学做到： (1) 组建学习小组，确定活动方式，制定小组学习计划； (2) 按计划采取在线或非在线方式，实时或非实时地开展小组学习活动； (3) 按时完成各阶段学习任务； (4)及时反馈教学信息。 3、集中化学习。集中化学习主要解决带共同性的学习问题，方式有双向视频辅导、面授辅导、集中讨论。（三）学习进度建议：本课程为 4 学分，课内学时为 72。具体学时分配如下表；

1 课程说明说明本课程的性质、学时，主要内容、与其他课程的关系 2 教师介绍介绍课程责贵任教师的基本情况及联系方式 3 教学大钢重庆电大制定的本课程教学大钢 4 实施方案重庆电大制定的本课程教学实施细则 5 教学辅导重难点分析、网上答疑文本 6 直播课堂通过双向视颠系统讲授、供网上点播的重点内容辅导 7 P课件经流煤体制作平台加工的，讲解重难点的录像课 8 自检自测根据教学要求编制的供学生掌握学习情况的核教试题 9 平时作业重庆电大制定的形成性考核作业恩 10 期末复习重庆电大的期术复习指导及历次考题 2、为学生提供学习资源. 本课程的学习魔源有： ()文字教材. (2②网上空源。包括重难点分析、平时作业、白检白测等， ()电子图书。重庆电大建有网上图书馆。可提供数万滑的电大图书和期刊杂志供学习阅读， 3、为学生是供多种形式的教学精导。除音像、面授、电话辅导之外，还有在线实时辅导和非实时辅导。在线实时辅导有直播课堂、网上计论与答疑，非实时铺导有重难点分析和在线自检自测、电子郎件、即S等， 4、对学生法行学习技能培训和学习方法指导。通过入学教育进行计算机操作技能、网上学习技能和图书检索技能等培训，通过教学指导性文件、教学辅导、小组学习经险交流等形式进行学习方法指导，帮助学生完战本课程的学习任务。 5、专业管理教师为学生提供学习过程中的常规服务： ()专业管理教师要充分等重学生白主选课、选择学习方式、选择学习煤体、选择学习时间和地点的权利，并指导学生制定学习计划. (2☒专业管理教师负责为学生提债学习过程中的常规服务。八、教学过程监拉市电大从以下方面对本课程的教学过程进行监控，以保证本实箍方案的顺利实施和误程教学活动的正常进行。第9页共10真

第 9 页共 10 页 1 课程说明说明本课程的性质、学时、主要内容、与其他课程的关系 2 教师介绍介绍课程责任教师的基本情况及联系方式 3 教学大纲重庆电大制定的本课程教学大纲 4 实施方案重庆电大制定的本课程教学实施细则 5 教学辅导重难点分析、网上答疑文本 6 直播课堂通过双向视频系统讲授、供网上点播的重点内容辅导 7 IP 课件经流媒体制作平台加工的、讲解重难点的录像课 8 自检自测根据教学要求编制的供学生掌握学习情况的模拟试题 9 平时作业重庆电大制定的形成性考核作业题 10 期末复习重庆电大的期末复习指导及历次考题 2、为学生提供学习资源。本课程的学习资源有： (1)文字教材。 (2)网上资源。包括重难点分析、平时作业、自检自测等； (3)电子图书。重庆电大建有网上图书馆，可提供数万册的电大图书和期刊杂志供学习阅读。 3、为学生提供多种形式的教学辅导。除音像、面授、电话辅导之外，还有在线实时辅导和非实时辅导。在线实时辅导有直播课堂、网上讨论与答疑，非实时辅导有重难点分析和在线自检自测、电子邮件、BBS 等。 4、对学生进行学习技能培训和学习方法指导。通过入学教育进行计算机操作技能、网上学习技能和图书检索技能等培训，通过教学指导性文件、教学辅导、小组学习经验交流等形式进行学习方法指导，帮助学生完成本课程的学习任务。 5、专业管理教师为学生提供学习过程中的常规服务。 (1)专业管理教师要充分尊重学生自主选课、选择学习方式、选择学习媒体、选择学习时间和地点的权利，并指导学生制定学习计划。 (2)专业管理教师负责为学生提供学习过程中的常规服务。八、教学过程监控市电大从以下方面对本课程的教学过程进行监控，以保证本实施方案的顺利实施和课程教学活动的正常进行

重庆广播电视大学 文本 采购与库存控制课程教学实施细则

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