第六章数据的收集与整理 3数据的表示 第2课时频数直方图 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结
导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 3 数据的表示 第六章 数据的收集与整理 第2课时 频数直方图
学习目标 1.明确频数直方图制作的步骤,会绘制频数直方图 (难点) 2能从频数分布表和频数直方图中获取有关信息, 作出合理的判断和预测.(重点)
学习目标 1.明确频数直方图制作的步骤，会绘制频数直方图. （难点） 2.能从频数分布表和频数直方图中获取有关信息， 作出合理的判断和预测.（重点）
导入新课 书籍是人类进步的阶梯,同学们在课外最爱 读那一类书籍? 买事英 史 画s百大 生 铁生 从春秋到战国 地球之 中元 易中天开讲 轻松好读的中华历史 文学类(A)历史类(B)科普类(C) 漫画类(D)
导入新课 书籍是人类进步的阶梯，同学们在课外最爱 读那一类书籍？ 文学类(A) 历史类(B) 科普类(C) 漫画类(D)
下面是小亮调查的七(1)班50位同学喜欢的 书籍,结果如下: 文学类(A)历史类(B 科普类(C)漫画类(D) AABCDABAACBAACBCAABC AABACDAACDBACDAAACDA CBAACCDAAC 根据上面结果,你能很快说出该班同学最喜 欢读那一类书吗?他的数据表示方式是什么?
根据上面结果，你能很快说出该班同学最喜 欢读那一类书吗？他的数据表示方式是什么？ 下面是小亮调查的七（1）班50位同学喜欢的 书籍，结果如下： A A B C D A B A A C B A A C B C A A B C A A B A C D A A C D B A C D A A A C D A C B A A C C D A A C 文学类(A) 科普类(C) 漫画类(D) 历史类(B)
讲授新课 用频数直方图表示数据 合作探究 下表是我们班的同学入学信息表 学号性别身高 cm「语文数学英语9性物身高 入学成绩 入学成绩 cm「语文数学英语 女16781 88 16 1628385优 男 16278 85 17 女女 1578680优 23456789 女16586 9 18女1609293优 男 16081 99 19男1648389优 女1659486 20女1617577良 女 75 男1628697优 女1658894 男1667998 1597265 0男1698697 优良优中优良优优中优优良优优优 22男1649191优 23 16387 82 优 456 男男男 1548288优 17268 70 中 男1689196 2 1538895优 12男1588093 27男1568287优 13 男 16085 89 28男1638281优 14女15990 84 29男1647875良 15女1629189 30女1618987优
讲授新课 一 用频数直方图表示数据 合作探究 下表是我们班的同学入学信息表：
1)你能用恰当的统计图表表示该班同学入学时 的英语成绩吗?从你的图表中能看出大部分同学处 于哪个等级?成绩的整体分布情况怎样? 频数分布表 匚英语成绩优良中 人数频数)2253 人数(频数) 25 20 条形统计图 15- 0 优 良 中英语成绩
(1)你能用恰当的统计图表表示该班同学入学时 的英语成绩吗？从你的图表中能看出大部分同学处 于哪个等级？成绩的整体分布情况怎样？ 频数分布表 条形统计图
(2)你能类比上一题,用恰当的统计图表表示该班 同学入学时的语文成绩吗?从你的图表中能看出大 部分同学的成绩处于哪个分数段?成绩的整体分布 情况怎样? 成绩687275787980818283 人数111212223 成绩858687888990919294 人数1412113|11
(2)你能类比上一题，用恰当的统计图表表示该班 同学入学时的语文成绩吗？从你的图表中能看出大 部分同学的成绩处于哪个分数段？成绩的整体分布 情况怎样？ 成绩 68 72 75 78 79 80 81 82 83 人数 1 1 1 2 1 2 2 2 3 成绩 85 86 87 88 89 90 91 92 94 人数 1 4 1 2 1 1 3 1 1
妤心小小小。859的乎事s求 成绩
0 1 2 3 4 5 68分 72分 75分 78分 79分 80分 81分 82分 83分 85分 86分 87分 88分 89分 90分 91分 92分 94分 成绩 人数
思考:小明觉得上面的方法很复杂,你能帮他改进吗? 我们可以借鉴英语成绩的表示,将语文成绩 按10分的距离分段,统计每个分数段的学生数: 成绩段60~7070~8080~9090~100 人数1 18 60~70表示大于 等于60且小于70
我们可以借鉴英语成绩的表示，将语文成绩 按10分的距离分段，统计每个分数段的学生数： 思考：小明觉得上面的方法很复杂，你能帮他改进吗？ 成绩段 60~70 70~80 80~90 90~100 人数 1 5 18 6 60~70表示大于 等于60且小于70
人数 20 18 12 10 60≤分数<7070≤分数<8080≤分数<9090≤分数<100成绩
02468 10 12 14 16 18 20 60≤分数＜70 70≤分数＜80 80≤分数＜90 90≤分数＜100 成绩 人数 1 5 18 6