全程设计 第2节 细胞的分化
第2节 细胞的分化
素养·目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
素养•目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破 随 堂 训 练
导航 素养·目标定位 目标素养 1.运用进化的观点学习细胞的分化和细胞的全能性，形成多细 胞生物由细胞分化形成的生命观念。 2.了解干细胞的分类和应用，关注人类健康，培养社会责任意 识
导航 目标素养 1.运用进化的观点学习细胞的分化和细胞的全能性,形成多细 胞生物由细胞分化形成的生命观念。 2.了解干细胞的分类和应用,关注人类健康,培养社会责任意 识。 素养•目标定位
知识概览 导航 概念 原因 细胞的全能性 概念 条件 特点 应用 细胞的分化 实质 意义 种类 干细胞 特点
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导航 课前·基础认知 一、细胞分化 1.概念 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在 和 上发生 差异的过程。 2.特点 (1)细胞分化是一种 的变化。 (2)一般来说，分化的细胞一直保持 的状态，直到死亡。 3)细胞分化是生物界 的生命现象
导航 一、细胞分化 1.概念 在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、 结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 2.特点 (1)细胞分化是一种持久性的变化。 (2)一般来说,分化的细胞一直保持分化后的状态,直到死亡。 (3)细胞分化是生物界普遍存在的生命现象。 课前·基础认知
导则 3.意义 (1)是生物 的基础。 (2)使多细胞生物体中的细胞趋向 ,有利于提高生物 体各种 的效率。 4.实质 细胞分化是细胞中的 的结果，即在个体发育 过程中，不同种类的细胞中遗传信息的 不同。 微思考细胞分化在分子水平上的主要标志是什么？ 提示：合成了具有特定结构和功能的蛋白质
导航 3.意义 (1)是生物个体发育的基础。 (2)使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高生物 体各种生理功能的效率。 4.实质 细胞分化是细胞中的基因选择性表达的结果,即在个体发育 过程中,不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同。 微思考细胞分化在分子水平上的主要标志是什么? 提示:合成了具有特定结构和功能的蛋白质
微判断1基于细胞分化及其意义，判断下列表述是否正确 1.细胞分化使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率 (√) 2.同一个体不同分化细胞的遗传信息一般相同。（√） 3.同一个体骨髓干细胞与胰岛细胞的遗传信息不同，遗传信 息的执行情况也不同。(×) 4.同一植物体的叶肉细胞和储藏细胞来自一群彼此相似的 早期胚细胞。（√） 5.细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象，是生物个体发 育的基础。（√）
导航 微判断1基于细胞分化及其意义,判断下列表述是否正确。 1.细胞分化使细胞趋向专门化,提高了机体生理功能的效率。 ( ) 2.同一个体不同分化细胞的遗传信息一般相同。( ) 3.同一个体骨髓干细胞与胰岛细胞的遗传信息不同,遗传信 息的执行情况也不同。( ) √ √ × 4.同一植物体的叶肉细胞和储藏细胞来自一群彼此相似的 早期胚细胞。( ) 5.细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象,是生物个体发 育的基础。( ) √ √
导航 微训川练1 1.细胞分化的实质是( A基因组的改变 B.基因的选择性表达 C细胞器数量和种类的变化 D.细胞亚显微结构的变化 答案：B
导航 微训练 1 1.细胞分化的实质是 ( ) A.基因组的改变 B.基因的选择性表达 C.细胞器数量和种类的变化 D.细胞亚显微结构的变化 答案 : B
导航 2.细胞分化过程中，一般不会出现的是( A细胞表面结构的改变 B.细胞器种类和数量的改变 C.蛋白质种类和数量的改变 D.细胞核中遗传物质的改变 答案：D 解析：细胞分化的过程即基因选择性表达的过程，细胞核中 的遗传物质并未发生改变
导航 2.细胞分化过程中,一般不会出现的是( ) A.细胞表面结构的改变 B.细胞器种类和数量的改变 C.蛋白质种类和数量的改变 D.细胞核中遗传物质的改变 答案:D 解析:细胞分化的过程即基因选择性表达的过程,细胞核中 的遗传物质并未发生改变
导期 二、细胞的全能性 1.概念 1.概念：是指细胞经分裂和分化后，仍具有产生 或 分化成其他各种 的潜能和特性。 2.植物细胞的全能性 (1)植物组织培养：胡萝卜韧皮部细胞→放入特定培养基→ 形成 :→分化出根、茎和叶生长新的植株。 (2)结论：高度分化的植物细胞仍然具有发育成 的 能力
导航 二、细胞的全能性 1.概念 1.概念:是指细胞经分裂和分化后,仍具有产生完整有机体或 分化成其他各种细胞的潜能和特性。 2.植物细胞的全能性 (1)植物组织培养:胡萝卜韧皮部细胞→放入特定培养基→ 形成细胞团块→分化出根、茎和叶 新的植株。 (2)结论:高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的 能力
