全程设计 章末核心素养整合
章末核心素养整合
知识体系构建 专题归纳突破
知识体系构建 专题归纳突破
导航 知识体系构建 沃泰默 斯他林和贝利斯 巴甫洛夫 通过体液进行运输 作用于靶器官、靶细胞 作为信使传递信息 微量和高效 皮肤和血管 体温 调节 通过相关神经 骨酪肌、肝 调节体温 中枢 汗腺 发现 特点 甲状腺 分泌 甲状腺激素 加法 分泌 促激素释 分泌 分 原理 研究 激素调节 内分泌 枢纽 神经 放激素 系统 内分 素 方法 性腺 沙 性激素 生殖器官 减法 原理 主要内容 细 胞 分泌 释放抗利尿 肾小管 调节水和无 体液调节 激素 集合管 机盐的平衡 与神经系统的关系 血糖 分泌 A细胞 调节 胰高血糖素 岛 B细胞 分泌 调节血糖 不少内分泌腺直 激素影响神经系 中枢 胰岛素 接或间接受中枢 统的发育和功能 分泌 神经系统的调节 下丘脑 肾上腺 肾上腺素
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导期 专题归纳突破 专题一动物激素功能的研究方法 1基本思路 采用某种方法处理实验动物→出现相应的病理症状→添加 激素后实验动物恢复正常→推测激素的生理作用。 2.研究方法 研究方法 摘除法（植入法） 饲喂法 注射法 验证或探究某种内 验证或探究某种激素 实验目的 分泌腺的生理作用 的生理作用
导航 专题一 动物激素功能的研究方法 1.基本思路 采用某种方法处理实验动物→出现相应的病理症状→添加 激素后实验动物恢复正常→推测激素的生理作用。 2.研究方法 研究方法 摘除法(植入法) 饲喂法 注射法 实验目的 验证或探究某种内 分泌腺的生理作用 验证或探究某种激素 的生理作用 专题归纳突破
实验组 摘除内分泌腺 饲喂动物激素 注射动物激素 不注射动物激 空白对 不摘除内分泌 不饲喂动物激 实验设计 照组 腺 素 素（如注射等 量生理盐水) 对摘除内分泌 自身对照 或条件 腺的实验组补 饲喂动物激素 充激素（或植入 抑制剂 对照组 内分泌腺) 举例 垂体、甲状腺 甲状腺激素、 生长激素、胰 等 性激素等 岛素等
导航 实 验 设 计 实验组 摘除内分泌腺 饲喂动物激素 注射动物激素 空白对 照组 不摘除内分泌 腺 不饲喂动物激 素 不注射动物激 素(如注射等 量生理盐水) 自身对照 或条件 对照组 对摘除内分泌 腺的实验组补 充激素(或植入 内分泌腺) 饲喂动物激素 抑制剂 — 举例 垂体、甲状腺 等 甲状腺激素、 性激素等 生长激素、胰 岛素等
3.研究激素时的注意事项 ()动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理 状况相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。 (2)在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对 照实验，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。对照实 验中，生理盐水不能用蒸馏水代替。 (3)在设计实验时，要充分考虑相关激素的化学本质，选择不 同的实验方法
导航 3.研究激素时的注意事项 (1)动物分组的基本要求:选择性别、年龄相同,体重、生理 状况相似的动物进行平均分组,且每组不能只有一只。 (2)在研究动物激素生理功能的实验设计中,要注意设计对 照实验,排除无关变量的影响,使实验结论更加科学。对照实 验中,生理盐水不能用蒸馏水代替。 (3)在设计实验时,要充分考虑相关激素的化学本质,选择不 同的实验方法
导航 (4)在实际操作过程中，可能要综合运用多种方法。例如，摘 除某种内分泌腺（如公鸡的睾丸），一段时间后再注射该内分泌 腺分泌的激素（如睾酮），或重新植入该内分泌腺等。 (⑤)对于幼小的动物，一般不用摘除法或注射法
导航 (4)在实际操作过程中,可能要综合运用多种方法。例如,摘 除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸),一段时间后再注射该内分泌 腺分泌的激素(如睾酮),或重新植入该内分泌腺等。 (5)对于幼小的动物,一般不用摘除法或注射法
【典型例题1】为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学 用垂体切除法进行了实验。在实验过程中，以幼龄大鼠为材 料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题 (1)请完善下面的实验步骤。 ①将 分为甲、乙两组后进行处理， 甲组的处理是切除垂体；乙组的处理是 ③每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重。 ④对所得数据进行统计处理与分析。 (2)甲组大鼠生长发育的状况不如乙组，请分析原因
导航 【典型例题1】为研究垂体对机体生长发育的作用,某同学 用垂体切除法进行了实验。在实验过程中,以幼龄大鼠为材 料,以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题。 (1)请完善下面的实验步骤。 ①将 分为甲、乙两组后进行处理, 甲组的处理是切除垂体;乙组的处理是 。 ② 。 ③每隔一定时间,测定并记录两组大鼠的体重。 ④对所得数据进行统计处理与分析。 (2)甲组大鼠生长发育的状况不如乙组,请分析原因
答案：1)①若干只大鼠随机 手术但不切除垂体 ②将上 述两组大鼠置于相同且适宜的条件下饲养 (2)生长激素和甲状腺激素能促进动物的生长和发育，甲组 的处理使大鼠缺失了生长激素和促甲状腺激素，进而导致甲 状腺激素的含量也不足，而乙组的生长激素和甲状腺激素含 量都正常，所以甲组大鼠生长发育的状况不如乙组
导航 答案:(1)①若干只大鼠随机 手术但不切除垂体 ②将上 述两组大鼠置于相同且适宜的条件下饲养 (2)生长激素和甲状腺激素能促进动物的生长和发育,甲组 的处理使大鼠缺失了生长激素和促甲状腺激素,进而导致甲 状腺激素的含量也不足,而乙组的生长激素和甲状腺激素含 量都正常,所以甲组大鼠生长发育的状况不如乙组
导 解析：)该实验的目的是研究垂体对机体生长发育的作用， 且该同学采用垂体切除法进行实验，应根据对照原则和单一 变量原则设计实验步骤。(2)垂体能分泌生长激素和促甲状 腺激素，生长激素和甲状腺激素能促进动物的生长和发育，甲 组的处理使大鼠缺失了生长激素和促甲状腺激素，进而导致 甲状腺激素的含量也不足，而乙组的生长激素和甲状腺激素 含量都正常，所以甲组大鼠生长发育的状况不如乙组
导航 解析:(1)该实验的目的是研究垂体对机体生长发育的作用, 且该同学采用垂体切除法进行实验,应根据对照原则和单一 变量原则设计实验步骤。(2)垂体能分泌生长激素和促甲状 腺激素,生长激素和甲状腺激素能促进动物的生长和发育,甲 组的处理使大鼠缺失了生长激素和促甲状腺激素,进而导致 甲状腺激素的含量也不足,而乙组的生长激素和甲状腺激素 含量都正常,所以甲组大鼠生长发育的状况不如乙组