全程设计 第4节 光合作用与能量转化 第1课时 捕获光能的色素和结构
第4节 光合作用与能量转化 第1课时 捕获光能的色素和结构
素养·目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
素养•目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破 随 堂 训 练
导航 素养。目标定位 目标素养 1.通过“绿叶中色素的提取和分离”实验，培养科学探究能力。 2.通过对叶绿体的结构和功能的学习，形成结构与功能相适应 的生命观念
导航 目标素养 1.通过“绿叶中色素的提取和分离”实验,培养科学探究能力。 2.通过对叶绿体的结构和功能的学习,形成结构与功能相适应 的生命观念。 素养•目标定位
知识概览 导航 原理 绿叶中色素的提取和分离 步骤 注意事项 叶绿素a 叶绿素 主要吸收蓝紫光 捕获 光能 叶绿素b 和红光 的色 色素 素和 叶黄素 主要吸收蓝 结构 类胡萝卜素 胡萝卜素 紫光 结构 分布 叶绿体 功能 叶绿体功能的实验验证
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导航 课前·基础认知 一、捕获光能的色素 1.绿叶中色素的提取和分离 (1)提取绿叶中的色素。 ①原理：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂 中
导航 一、捕获光能的色素 1.绿叶中色素的提取和分离 (1)提取绿叶中的色素。 ①原理:绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中。 课前·基础认知
导月 ②步骤： 取材：称取5g新鲜的绿叶，剪去主叶脉，剪碎，放入研钵中 ↓ 研磨：向研钵中放入少许 ,再加入5~10mL无水乙 醇，迅速、充分地研磨 ↓ 过滤：漏斗基部放一块 ,将研磨液迅速倒入玻璃漏斗进行 过滤 ↓ 收集：将 收集到试管中，及时用棉塞将试管口塞严
导航 ②步骤: 取材:称取5 g新鲜的绿叶,剪去主叶脉,剪碎,放入研钵中 ↓ 研磨:向研钵中放入少许二氧化硅和碳酸钙,再加入5~10 mL无水乙 醇,迅速、充分地研磨 ↓ 过滤:漏斗基部放一块单层尼龙布,将研磨液迅速倒入玻璃漏斗进行 过滤 ↓ 收集:将滤液收集到试管中,及时用棉塞将试管口塞严
导航 (2)分离绿叶中的色素。 ①原理：不同色素在层析液中的 不同，溶解度的随 层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢
导航 (2)分离绿叶中的色素。 ①原理:不同色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的随 层析液在滤纸上扩散得快,反之则慢
导航 ②步骤： 剪滤纸条：将干燥的定性滤纸剪成宽度略小 于试管直径、长度略小于试管长 度的滤纸条，再将滤纸条的一端 制备 滤纸条 铅笔画线：在距剪角端底部 处用铅笔 画一条细的横线
导航 ②步骤:
导航 取滤液：用 吸取少量滤液 画滤液细线：沿铅笔线均匀地画出一条细线（也 画滤 可将滤液倒入培养皿，再用盖玻片 液细线 蘸取滤液，在横线处按压出均匀的 细线) 重复画线：待滤液干后，再重画一到两次
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导航 分离绿叶中的色素：将适量的层析液倒入试管中，将滤纸条 (有 的一端朝下)轻轻插入层析液中，随后用塞紧 试管口。注意不能让滤液细线触及层析液
导航 分离绿叶中的色素:将适量的层析液倒入试管中,将滤纸条 (有滤液细线的一端朝下)轻轻插入层析液中,随后用棉塞塞紧 试管口。注意不能让滤液细线触及层析液