全程设计 第2节 主动运输与胞吞、胞吐
第2节 主动运输与胞吞、胞吐
素养·目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
素养•目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破 随 堂 训 练
导航 素养。目标定位 目标素养 1.通过比较与分类，掌握主动运输与被动运输的过程和特点。 2.理解细胞膜的流动性与胞吞、胞吐的关系，形成结构与功能 相适应的生命观念
导航 目标素养 1.通过比较与分类,掌握主动运输与被动运输的过程和特点。 2.理解细胞膜的流动性与胞吞、胞吐的关系,形成结构与功能 相适应的生命观念。 素养•目标定位
导航 知识概览 被动运输 物质出入细胞的方式 离子和 小分子 主动运输 影响因素 载体蛋白和能量 大分子、颗 粒性物质 胞吞、胞吐 体现 膜的流动性
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导 课前·基础认知 一、主动运输 1.概念 物质 进行跨膜运输，需要 的协助，同时 还需要消耗细胞内化学反应所释放的 ,这种方式叫作主 动运输。 2.实例 小肠上皮细胞对Na+、K、葡萄糖、氨基酸等营养物质的 吸收，是通过主动运输进行的
导航 课前·基础认知 一、主动运输 1.概念 物质逆浓度梯度进行跨膜运输,需要载体蛋白的协助,同时 还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量,这种方式叫作主 动运输。 2.实例 小肠上皮细胞对Na+ 、K+、葡萄糖、氨基酸等营养物质的 吸收,是通过主动运输进行的
导 3.意义 通过主动运输来 所需要的物质，排出 和对 细胞有害的物质，从而保证细胞和个体生命活动的需要。 微思考1从主动运输条件的角度分析，与主动运输有直接关 系的细胞器有哪些？ 提示：线粒体（提供能量），核糖体（载体蛋白的合成场所）
导航 3.意义 通过主动运输来选择吸收所需要的物质,排出代谢废物和对 细胞有害的物质,从而保证细胞和个体生命活动的需要。 微思考1从主动运输条件的角度分析,与主动运输有直接关 系的细胞器有哪些? 提示:线粒体(提供能量),核糖体(载体蛋白的合成场所)
微判断1基于对主动运输的认识，判断下列表述是否正确。 1.氧气浓度的高低对细胞逆浓度梯度吸收物质不造成影响。 (×) 2.温度影响主动运输的速率，也影响被动运输的速率。（√) 3.主动运输过程中载体蛋白的空间结构不发生改变。（×) 4.协助扩散和主动运输需要细胞膜上的同一种载体蛋白。 (×)
导航 微判断1基于对主动运输的认识,判断下列表述是否正确。 1.氧气浓度的高低对细胞逆浓度梯度吸收物质不造成影响。 ( ) 2.温度影响主动运输的速率,也影响被动运输的速率。( ) 3.主动运输过程中载体蛋白的空间结构不发生改变。( ) 4.协助扩散和主动运输需要细胞膜上的同一种载体蛋白。 ( ) × √ × ×
微训练1海带细胞中的浓度比海水中高出许多，其原因是 A.海带细胞膜为全透性膜 B.的通透性强 C海带细胞膜上运载I的载体蛋白多D.海水中的含量高 答案：C 解析：海带对的吸收是主动运输过程，从分子水平解释，是 由于海带细胞膜上运载的载体蛋白多，而载体蛋白的种类和 数量决定了细胞吸收离子的种类和数量
导航 微训练1海带细胞中I -的浓度比海水中高出许多,其原因是 ( ) A.海带细胞膜为全透性膜 B.I-的通透性强 C.海带细胞膜上运载I -的载体蛋白多D.海水中的I -含量高 答案:C 解析:海带对I -的吸收是主动运输过程,从分子水平解释,是 由于海带细胞膜上运载I -的载体蛋白多,而载体蛋白的种类和 数量决定了细胞吸收离子的种类和数量
导则 二、胞吞与胞吐 1.胞吞 大分子与膜上的蛋白质结合，从而引起这部分细胞膜内陷形 成，包围着大分子。然后，小囊从细胞膜上分离下来，形成 囊泡，进入细胞内部。 2.胞吐 细胞需要外排的大分子，先在细胞内形成 ,囊泡移动到 处，与细胞膜融合，将大分子排出细胞
导航 二、胞吞与胞吐 1.胞吞 大分子与膜上的蛋白质结合,从而引起这部分细胞膜内陷形 成小囊,包围着大分子。然后,小囊从细胞膜上分离下来,形成 囊泡,进入细胞内部。 2.胞吐 细胞需要外排的大分子,先在细胞内形成囊泡,囊泡移动到 细胞膜处,与细胞膜融合,将大分子排出细胞
导 3.能量消耗 胞吞、胞吐都需要消耗细胞呼吸所释放的 4.意义 为多糖、蛋白质等生物大分子进出细胞提供了通道。 微思考2胞吞、胞吐与哪些细胞结构有关？ 提示：胞吞、胞吐都要通过囊泡实现。胞吞过程中的囊泡由 细胞膜内陷形成，胞吐过程中的囊泡由高尔基体形成。胞吞 形成的囊泡，在细胞内可以被溶酶体降解
导航 3.能量消耗 胞吞、胞吐都需要消耗细胞呼吸所释放的能量。 4.意义 为多糖、蛋白质等生物大分子进出细胞提供了通道。 微思考2胞吞、胞吐与哪些细胞结构有关? 提示:胞吞、胞吐都要通过囊泡实现。胞吞过程中的囊泡由 细胞膜内陷形成,胞吐过程中的囊泡由高尔基体形成。胞吞 形成的囊泡,在细胞内可以被溶酶体降解
