全程设计 章末核心素养整合
章末核心素养整合
知识体系构建 专题归纳突破
知识体系构建 专题归纳突破
导航 知识体系构建 分子简式：A一P一P~P ADP+Pi+能量 ATP 能量供应机制：ATP与ADP相互转化 意义：生命活动的直接能源物质 本质：蛋白质或RNA 酶 高效性 特性 专一性 作用条件较温和 有氧呼吸 需要 条件 光合色素、酶、光照 实验探究 方式 场所 叶绿体 无氧呼吸 光反应 分解有机物，释放能量 实质 细 过程 细胞代谢 合作用 暗反应 影响因素 吸 应用 提高作物产量 伤口包扎 应用 举例 光照强度 粮食、蔬果储藏 作物栽培 联系 影响因素 C02浓度 温度等
导航 知识体系构建
导航 专题归纳突破 专题一生物细胞呼吸方式的判断 1.根据生物的类型判断 (1)原核生物无线粒体，大多进行无氧呼吸产生乳酸（如乳酸 菌)或者酒精和二氧化碳，但也有些原核生物进行有氧呼吸，如 醋酸菌、蓝细菌等。 (2)高等动物无氧呼吸的产物都是乳酸；绝大部分高等植物 无氧呼吸产生酒精和二氧化碳，也有产生乳酸的，如马铃薯块 茎、甜菜块根、玉米的胚等
导航 专题归纳突破 专题一 生物细胞呼吸方式的判断 1.根据生物的类型判断 (1)原核生物无线粒体,大多进行无氧呼吸产生乳酸(如乳酸 菌)或者酒精和二氧化碳,但也有些原核生物进行有氧呼吸,如 醋酸菌、蓝细菌等。 (2)高等动物无氧呼吸的产物都是乳酸;绝大部分高等植物 无氧呼吸产生酒精和二氧化碳,也有产生乳酸的,如马铃薯块 茎、甜菜块根、玉米的胚等
导 2.根据反应物、产物的类型判断 (1)消耗02→有氧呼吸，但无法确定是否同时进行了无氧呼 吸。 (2)有H,0产生→有氧呼吸，但无法确定是否同时进行了无氧 呼吸。 3)无C0,产生→产生乳酸的无氧呼吸或细胞已死亡
导航 2.根据反应物、产物的类型判断 (1)消耗O2→有氧呼吸,但无法确定是否同时进行了无氧呼 吸。 (2)有H2O产生→有氧呼吸,但无法确定是否同时进行了无氧 呼吸。 (3)无CO2产生→产生乳酸的无氧呼吸或细胞已死亡
(4)有C0,产生。 ①C02产生量=02消耗量→只进行有氧呼吸。 ②C0,产生量>0，消耗量→有氧呼吸与无氧呼吸同时进行。 ③只产生C0,不消耗02→只进行产生酒精的无氧呼吸。 (⑤)有酒精产生。 ①酒精产生量=C02产生量→只进行产生酒精的无氧呼吸。 ②酒精产生量小于C0,产生量→既进行有氧呼吸，又进行产 生酒精的无氧呼吸。来自无氧呼吸的C0,量与酒精的量相同， 剩余的C02来自有氧呼吸
导航 (4)有CO2产生。 ①CO2产生量=O2消耗量→只进行有氧呼吸。 ②CO2产生量>O2消耗量→有氧呼吸与无氧呼吸同时进行。 ③只产生CO2不消耗O2→只进行产生酒精的无氧呼吸。 (5)有酒精产生。 ①酒精产生量=CO2产生量→只进行产生酒精的无氧呼吸。 ②酒精产生量小于CO2产生量→既进行有氧呼吸,又进行产 生酒精的无氧呼吸。来自无氧呼吸的CO2量与酒精的量相同, 剩余的CO2来自有氧呼吸
导航 (6)有乳酸产生。 ①产生乳酸，不产生C02→只进行产生乳酸的无氧呼吸。 ②同时产生乳酸和C02→同时进行产生乳酸的无氧呼吸和 有氧呼吸
导航 (6)有乳酸产生。 ①产生乳酸,不产生CO2→只进行产生乳酸的无氧呼吸。 ②同时产生乳酸和CO2→同时进行产生乳酸的无氧呼吸和 有氧呼吸
导 3.液滴移动法探究细胞呼吸的方式 (1)实验装置。 欲确认某生物的细胞呼吸类型，应设置两套呼吸装置，如下 图所示（以发芽种子为例。 刻度管 刻度管 活塞唧 着色液滴 活塞唧 着色液滴 SHENANIRIBESEEEEENEERNEE RETHEINEEEEEERERERENINN 橡皮塞 橡皮塞 容器 容器 发芽 质量分数为20%的发芽 种子 NaOH溶液5mL 种子虚蒸馏水5mL 装置一 装置二
导航 3.液滴移动法探究细胞呼吸的方式 (1)实验装置。 欲确认某生物的细胞呼吸类型,应设置两套呼吸装置,如下 图所示(以发芽种子为例)
导航 (2)实验结果预测和结论。 实验现象 装置一着色装置二着色 结论 液滴 液滴 不动 不动 只进行产生乳酸的无氧呼吸 不动 右移 只进行产生酒精的无氧呼吸 左移 右移 进行有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸 只进行有氧呼吸或进行有氧呼吸和产 左移 不动 生乳酸的无氧呼吸
导航 (2)实验结果预测和结论。 实验现象 装置一着色 结论 液滴 装置二着色 液滴 不动 不动 只进行产生乳酸的无氧呼吸 不动 右移 只进行产生酒精的无氧呼吸 左移 右移 进行有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸 左移 不动 只进行有氧呼吸或进行有氧呼吸和产 生乳酸的无氧呼吸
导航 (3)物理误差的校正。 为了使实验结果精确，除减少无关变量的干扰外，还应设置 对照装置。对照装置与装置二相比，不同点是用“煮熟的种子” 代替“发芽种子”，其余均相同
导航 (3)物理误差的校正。 为了使实验结果精确,除减少无关变量的干扰外,还应设置 对照装置。对照装置与装置二相比,不同点是用“煮熟的种子” 代替“发芽种子”,其余均相同