全程设计 第4节 光合作用与能量转化 第2课时 光合作用的原理和应用
第4节 光合作用与能量转化 第2课时 光合作用的原理和应用
素养·目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
素养•目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破 随 堂 训 练
导月 素养。目标定位 目标素养 1.通过对光合作用过程的学习，形成物质与能量观。 2.通过对光反应与暗反应的比较，养成分类与比较的科学思维 方式。 3通过探究环境因素对光合作用影响的实验，提高制订并实施 实验方案的科学探究能力。 4.通过对光照强度、温度和C0,浓度对光合作用的影响的学 习，养成分析与综合的科学思维方式
导航 目标素养 1.通过对光合作用过程的学习,形成物质与能量观。 2.通过对光反应与暗反应的比较,养成分类与比较的科学思维 方式。 3.通过探究环境因素对光合作用影响的实验,提高制订并实施 实验方案的科学探究能力。 4.通过对光照强度、温度和CO2浓度对光合作用的影响的学 习,养成分析与综合的科学思维方式。 素养•目标定位
知识概览 导航 光反应 光合作用的 原理 区别与联系 暗反应 光照 主要影响光反应 光合作用 二氧化碳 主要影响暗反应 的原理和 影响光合作 应用 用的因素 温度 影响酶的活性 水分、矿质元素等 光合作用原 理的应用
知识概览 导航
导航 课前·基础认知 一、光合作用的概念 ()主要场所： (2)能量来源： 3)反应物： (4)产物： (⑤)实质：
导航 一、光合作用的概念 (1)主要场所 :叶绿体 。 (2)能量来源 :光能 。 (3)反应物 :二氧化碳和水 。 (4)产物 :有机物和氧气 。 (5)实质 :合成有机物 ,储存能量 。 课前 ·基础认知
二、光合作用的原理 导航 1.探索光合作用原理的部分实验 19世纪末+ 在光合作用中，C02分子的C和O被分开，02被释 放，C和H2O结合成甲醛，甲醛分子缩合成糖 1928年+ 甲醛对植物有毒害作用，而且甲醛不能通过光合 作用转化成糖 1937年希希尔反应：离体叶绿体在适当条件下发生 尔英国) ， 产生氧气的化学反应 ↓ 1941年鲁宾、 法：向H,80、C02+释放 卡门（美国） 植物提供 H20、C1802→释放 ↓ 1954年阿尔农（美国）→在光照下，叶绿体可合成 1957年阿尔农（美国）→上述过程总与 相伴随 用经过14C标记的14C02,探明了C02 20世纪40年代卡尔文（美国）→中的碳在光合作用中是如何转化成 有机物中的碳的
二、光合作用的原理 导航 1.探索光合作用原理的部分实验
导航 2.光合作用的过程 Ⅱ 光能 H20 →(CH2O) 3 (4 -ATP- ⑤ NADPH 2C (1)填写图中序号所代表的物质或结构。 ①；② ;③ ;④
导航 2.光合作用的过程 (1)填写图中序号所代表的物质或结构。 ①O2 ;②NADP+ ;③ADP+Pi;④C5
导航 (2)图示中I过程是 阶段。 ①场所：⑤ ②条件： 等。 ③叶绿体中光合色素吸收光能的用途： a.将水分解为氧和H+,氧直接以 的形式释放出去，H 与NADP+结合，形成 b.在有关酶的催化作用下，提供能量促使ADP与Pi反应形成 。这样，光能就转化为储存在
导航 (2)图示中Ⅰ过程是光反应阶段。 ①场所:⑤类囊体的薄膜。 ②条件:光、色素和酶等。 ③叶绿体中光合色素吸收光能的用途: a.将水分解为氧和H+ ,氧直接以氧分子的形式释放出去,H+ 与NADP+结合,形成NADPH(还原型辅酶Ⅱ)。 b.在有关酶的催化作用下,提供能量促使ADP与Pi反应形成 ATP。这样,光能就转化为储存在ATP中的化学能
导航 ④NADPH的作用： a.作为活泼的 ,参与暗反应阶段的化学反应。 b. 供暗反应阶段利用
导航 ④NADPH的作用: a.作为活泼的还原剂,参与暗反应阶段的化学反应。 b.储存部分能量供暗反应阶段利用
导航 (3)图示中Ⅱ过程是 阶段。 ①场所： ②条件：
导航 (3)图示中Ⅱ过程是暗反应阶段。 ①场所:叶绿体基质。 ②条件:酶、NADPH、ATP