全程设计 第4节 免疫学的应用
第4节 免疫学的应用
素养·目标定位 课前基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随 堂 训 练
导 素养。目标定位 目标素养 1.理解疫苗的作用及疫苗发挥作用的机理。 2.能够向家人及他人宣传预防流感等传染病的知识，结合自身 情况选择接种流感疫苗及其他疫苗。 3.理解器官移植面临的问题，并认识到仅靠目前的医疗技术和 科技发展水平，并不能解决供体器官的短缺问题，认同器官捐 献
导航 目 标 素 养 1.理解疫苗的作用及疫苗发挥作用的机理。 2.能够向家人及他人宣传预防流感等传染病的知识,结合自身 情况选择接种流感疫苗及其他疫苗。 3.理解器官移植面临的问题,并认识到仅靠目前的医疗技术和 科技发展水平,并不能解决供体器官的短缺问题,认同器官捐 献。 素养•目标定位
导航 知识概览 免疫学的应用 疫苗 器官移植 作用及其发挥作用的原理 面临的问题及希望
导航 知 识 概 览
导航 课前基础认知 一、疫苗 1.概念 通常是用 的病原体制成的生物制品。 2.作用原理 接种疫苗后，人体内可产生相应的 ,从而对特定传染 病具有抵抗力。 3.特点 特异性和 性
导航 一、疫苗 1.概念 通常是用 灭活的或减毒 的病原体制成的生物制品。 2.作用原理 接种疫苗后,人体内可产生相应的 抗体 ,从而对特定传染 病具有抵抗力。 3.特点 特异性和 记忆 性。 课前•基础认知
4.应用机理 人们根据 的规律来设计的，促进对机体有利的免 疫反应，从而维护人体健康。 微思考人体接种甲型H1N1流感疫苗后，一段时间内，当 H1N1侵染机体时，不易患病，其主要原因是什么？ 提示：接种甲型H1N1流感疫苗后，机体产生了抗体和记忆B 细胞。记忆B细胞受到H1N1刺激后，会迅速增殖分化，形成大 量的浆细胞，进而产生相应的抗体，从而使人体对H1N1具有抵 抗力
导航 4.应用机理 人们根据 免疫反应 的规律来设计的,促进对机体有利的免 疫反应,从而维护人体健康。 微思考人体接种甲型H1N1流感疫苗后,一段时间内,当 H1N1侵染机体时,不易患病,其主要原因是什么? 提示:接种甲型H1N1流感疫苗后,机体产生了抗体和记忆B 细胞。记忆B细胞受到H1N1刺激后,会迅速增殖分化,形成大 量的浆细胞,进而产生相应的抗体,从而使人体对H1N1具有抵 抗力
导航 微训练1 1.接种卡介苗可以用来预防( A.结核病 B.流感 C艾滋病 D多指 答案：A 解析：接种卡介苗可以用来预防结核病
导航 微训练1 1.接种卡介苗可以用来预防( ) A.结核病 B.流感 C.艾滋病 D.多指 答案:A 解析:接种卡介苗可以用来预防结核病
导航 2.下列有关疫苗的叙述，错误的是( A.疫苗可有效预防自身免疫病 .可用灭活的或减毒的病原体制成疫苗 C有些疫苗可通过口服方式给药 D.疫苗可诱导机体产生特定的抗体 答案：A 解析：疫苗对自身免疫病无效，A项错误。疫苗通常用灭活的 或减毒的病原体制成，B项正确。有些疫苗可通过口服给药， 如脊髓灰质炎疫苗，C项正确。疫苗属于杭原，能诱导机体产 生特定的抗体，D项正确
导航 2.下列有关疫苗的叙述,错误的是( ) A.疫苗可有效预防自身免疫病 B.可用灭活的或减毒的病原体制成疫苗 C.有些疫苗可通过口服方式给药 D.疫苗可诱导机体产生特定的抗体 答案:A 解析:疫苗对自身免疫病无效,A项错误。疫苗通常用灭活的 或减毒的病原体制成,B项正确。有些疫苗可通过口服给药, 如脊髓灰质炎疫苗,C项正确。疫苗属于抗原,能诱导机体产 生特定的抗体,D项正确
导航 二、器官移植 1.概念 医学上用正常的器官置换 ,以重建其生理 功能的技术。 2.器官移植面临的问题： 和免疫排斥的问题。 3.器官移植容易失败的原因 进行器官移植手术后，免疫系统会把来自其他人的器官当作 进行攻击
导航 二、器官移植 1.概念 医学上用正常的器官置换 丧失功能的器官,以重建其生理 功能的技术。 2.器官移植面临的问题: 供体器官短缺 和免疫排斥的问题。 3.器官移植容易失败的原因 进行器官移植手术后,免疫系统会把来自其他人的器官当作 “非己”成分 进行攻击
导航 4.器官移植的条件 ,就可以进行 器官移植。 5.免疫抑制剂的应用，大大提高了 的成活率
导航 4.器官移植的条件 只要供者与受者的主要HLA有一半以上相同,就可以进行 器官移植。 5.免疫抑制剂的应用,大大提高了 器官移植 的成活率