全程设计 第3章 基因的本质 第1节 DNA是主要的遗传物质
第3章 基因的本质 第1节 DNA是主要的遗传物质
素养·目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
素养·目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
导 素养·目标定位 目标素养 1.分析肺炎链球菌转化实验的过程和结论，认同科学结论的获 得离不开推理和实验证据，提升科学思维能力。 2.分析噬菌体侵染细菌实验的方法、过程及结论，体验科学探 究的思路和方法，形成遗传物质的结构与功能相统一的观点。 3.分析比较本节实验的实验方法和实验结论，理解DNA是主 要的遗传物质”的内涵
导航 素养·目标定位 目 标 素 养 1.分析肺炎链球菌转化实验的过程和结论,认同科学结论的获 得离不开推理和实验证据,提升科学思维能力。 2.分析噬菌体侵染细菌实验的方法、过程及结论,体验科学探 究的思路和方法,形成遗传物质的结构与功能相统一的观点。 3.分析比较本节实验的实验方法和实验结论,理解“DNA是主 要的遗传物质”的内涵
知识概览 导航 肺炎链球菌 噬菌体侵染 烟草花叶病 的转化实验 细菌的实验 毒侵染烟草 的实验 结论 结论 DNA是遗传物质 RNA是遗传物质 绝大多数生物的遗 传物质是DNA 结论 DNA是主要的遗传物质
知 识 概 览 导航
导 课前·基础认知 一、 对遗传物质的早期推测 20世纪20年代，大多数科学家认为 是生物体的遗传物 质。20世纪30年代，人们认识到组成DNA的 有4种， 每一种有一个特定的碱基。这一认识本可以使人们意识到 的重要性，但是，认为 是遗传物质的观点仍占主导 地位
导航 课前·基础认知 一、对遗传物质的早期推测 20世纪20年代,大多数科学家认为蛋白质是生物体的遗传物 质。20世纪30年代,人们认识到组成DNA的脱氧核苷酸有4种, 每一种有一个特定的碱基。这一认识本可以使人们意识到 DNA的重要性,但是,认为蛋白质是遗传物质的观点仍占主导 地位
导航 二、肺炎链球菌的转化实验 1.肺炎链球菌的类型 比较项目 S型细菌 R型细菌 菌落 表面 表面 菌体 有多糖类的荚膜 无多糖类的荚膜 有无毒性
导航 二、肺炎链球菌的转化实验 1.肺炎链球菌的类型 比较项目 S 型细菌 R 型细菌 菌落 表面光滑 表面粗糙 菌体 有多糖类的荚膜 无多糖类的荚膜 有无毒性 有 无
导航 2.格里菲思的肺炎链球菌转化实验 实验过程 结果分析 结论 注射 R型细菌无毒 已经加热致死 ①R型活细菌 小鼠 性 的S型细菌，含 有某种促使R ②S型活细菌 进射小鼠分离 型活细菌转化 S型细菌有毒 为S型活细菌 出 性 的活性物质
导航 2.格里菲思的肺炎链球菌转化实验 实验过程 结果分析 结论 ①R 型活细菌 小鼠不死亡 R 型细菌无毒 性 已经加热致死 的 S 型细菌,含 有某种促使 R 型活细菌转化 为 S 型活细菌 的活性物质 ——转化因子 ②S 型活细菌 小鼠死亡,分离 出 S 型活细菌 S 型细菌有毒 性
导航 实验过程 结果分析 结论 注射 加热致死的S 已经加热致死 ③加热致死的S型细菌 小鼠 型细菌已失 的S型细菌，含 活，无毒性 有某种促使R ④R型活细菌 注射小鼠 细菌转化 型活细菌转化 为细菌， 为S型活细菌 加热致死的S型细菌 分离 且性状可以遗 的活性物质 传
导航 实验过程 结果分析 结论 ③加热致死的 S 型细菌 小鼠 不死亡 加热致死的 S 型细菌已失 活,无毒性 已经加热致死 的 S 型细菌,含 有某种促使 R 型活细菌转化 为 S 型活细菌 的活性物质 ——转化因子 ④𝐑型活细菌 加热致死的𝐒型细菌 小鼠 死亡 S 型活细菌 R 型细菌转化 为 S 型细菌, 且性状可以遗 传
3.艾弗里及其同事的肺炎链球菌转化实验 导航 ()实验过程及现象 S型细菌的细胞提取物 第一组第二组 第三组 第四组 第五组 不处理 蛋白酶 RNA酶 酯酶 DNA酶 分别与R型细菌混合培养 出现了S型细菌 和R型细菌 (2)结论：才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质
导航 3.艾弗里及其同事的肺炎链球菌转化实验 (1)实验过程及现象 (2)结论:DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质
微思考1艾弗里及其同事分别用酶处理$型细菌的细胞提取 物，请分析其设计意图。 提示：利用酶的专一性，分别破坏细胞提取物中的蛋白质、 RNA、酯类物质和DNA,然后分别与R型活细菌混合培养，利 用“减法原理”鉴定哪种成分是促使R型细菌转化成S型细菌 的“转化因子
导航 微思考1艾弗里及其同事分别用酶处理S型细菌的细胞提取 物,请分析其设计意图。 提示:利用酶的专一性,分别破坏细胞提取物中的蛋白质、 RNA、酯类物质和DNA,然后分别与R型活细菌混合培养,利 用“减法原理”鉴定哪种成分是促使R型细菌转化成S型细菌 的“转化因子”