全程设计 第5章 基因突变及其他变异 第2节 染色体变异
第5章 基因突变及其他变异 第2节 染色体变异
素养·目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
素养·目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
导 素养·目标定位 目标素养 1.阐明染色体组的概念，通过比较二倍体、多倍体和单倍体的 差异，提升归纳概括的能力。 2.通过探究低温诱导植物细胞染色体数目的变化，提高实验操 作能力。 3.理解单倍体育种和多倍体育种利用了染色体数目变异的原 理，并通过与杂交育种的比较，认同单倍体育种可以明显缩短 育种的年限
导航 素养·目标定位 目 标 素 养 1.阐明染色体组的概念,通过比较二倍体、多倍体和单倍体的 差异,提升归纳概括的能力。 2.通过探究低温诱导植物细胞染色体数目的变化,提高实验操 作能力。 3.理解单倍体育种和多倍体育种利用了染色体数目变异的原 理,并通过与杂交育种的比较,认同单倍体育种可以明显缩短 育种的年限
导航 4.理解染色体缺失、重复、倒位和易位可以引起染色体结构 的变异，形成结构与功能观
导航 4.理解染色体缺失、重复、倒位和易位可以引起染色体结构 的变异,形成结构与功能观
知识概览 导 单倍体育种 多倍体育种 缺失、重复、倒位、易位 染色体结构变异 实践应用 染色体 染色体数目变异 变异 低温诱导植物细胞 染色体数目的变化 实验步骤 细胞内个 以染色体组 培养→取材→固定→ 别染色体 的形式成倍 解离→漂洗→染色→ 的增加或 地增加或成 制片→观察 减少 套地减少
知 识 概 览 导航
导航 课前·基础认知 一、染色体变异的概念和类型 1.概念：生物体的体细胞或生殖细胞内染色体 的 变化。 2.类型：染色体数目的变异和染色体结构的变异
导航 课前·基础认知 一、染色体变异的概念和类型 1.概念:生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的 变化。 2.类型:染色体数目的变异和染色体结构的变异
导航 二、染色体数目的变异 1.类型 (1)个别染色体变化：细胞内 的增加或减少。 (2)染色体成套变化：细胞内染色体数目以一套完整的 为基数成倍地增加或成套地减少
导航 二、染色体数目的变异 1.类型 (1)个别染色体变化:细胞内个别染色体的增加或减少。 (2)染色体成套变化:细胞内染色体数目以一套完整的非同 源染色体为基数成倍地增加或成套地减少
2.二倍体和多倍体 ()染色体组：在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成 对的，也就是说含有两套非同源染色体，其中 称为一个染色体组。 (2)二倍体：体细胞中含有染色体组的个体。 (3)多倍体：体细胞中含有 染色体组的个体。 (4)人工诱导多倍体技术：人工诱导多倍体的方法很多，如 处理、用 诱发等。其中，用 ,是目前最常用且最有效的方法
导航 2.二倍体和多倍体 (1)染色体组:在大多数生物的体细胞中,染色体都是两两成 对的,也就是说含有两套非同源染色体,其中每套非同源染色 体称为一个染色体组。 (2)二倍体:体细胞中含有两个染色体组的个体。 (3)多倍体:体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。 (4)人工诱导多倍体技术:人工诱导多倍体的方法很多,如 低温处理、用秋水仙素诱发等。其中,用秋水仙素来处理萌 发的种子或幼苗,是目前最常用且最有效的方法
3.单倍体 导 ()单倍体是指体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体 数目相同的个体。 (2)特点：与正常植株相比，单倍体植株长得，而且 3)应用：单倍体育种。 ①过程 离体培养 人工诱导 花药 幼苗 用 处理 得到正常纯合子 ②优点：明显 育种年限
导航 3.单倍体 (1)单倍体是指体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体 数目相同的个体。 (2)特点:与正常植株相比,单倍体植株长得弱小,而且高度不 育。 (3)应用:单倍体育种。 ①过程 ②优点:明显缩短育种年限
微判断1根据染色体数目的变异相关内容，判断下列说法是 否正确。 1)单倍体的体细胞中一定只含有一个染色体组。(×) (2)体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体。 (X) 3)单倍体经一次秋水仙素处理，可得到二倍体或多倍体。 (4)含有三个染色体组的个体就是三倍体。(×) (⑤)单倍体的体细胞中不存在同源染色体。(×)
导航 微判断1根据染色体数目的变异相关内容,判断下列说法是 否正确。 (1)单倍体的体细胞中一定只含有一个染色体组。( ) (2)体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体。 ( ) (3)单倍体经一次秋水仙素处理,可得到二倍体或多倍体。 ( ) (4)含有三个染色体组的个体就是三倍体。( ) (5)单倍体的体细胞中不存在同源染色体。( ) × × √ × ×