全程设计 第1节 减数分裂和受精作用 第2课时 观察蝗虫精母细胞减数 分裂装片及受精作用
第1节 减数分裂和受精作用 第2课时 观察蝗虫精母细胞减数 分裂装片及受精作用
素养·目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
素养·目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
导期 素养·目标定位 目标素养 1.通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片，熟练掌握相关实验技 能，培养科学思维能力和科学探究能力。 2.通过“建立细胞减数分裂中染色体变化的模型”，阐明减数分 裂过程中染色体发生自由组合和互换的重要意义。 3.举例说明受精作用的过程。 4.阐明减数分裂和受精作用对生物遗传的重要意义
导航 素养·目标定位 目 标 素 养 1.通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片,熟练掌握相关实验技 能,培养科学思维能力和科学探究能力。 2.通过“建立细胞减数分裂中染色体变化的模型”,阐明减数分 裂过程中染色体发生自由组合和互换的重要意义。 3.举例说明受精作用的过程。 4.阐明减数分裂和受精作用对生物遗传的重要意义
导航 知识概览 配子中染色体 观察蝗虫精母 组合的多样性 细胞减数分裂 装片 卵细胞和精子 相互识别、融 合成为受精卵 受精作用 减数分裂 建立减数分裂 精子的细胞核 中染色体变化 与卵细胞的细 廣 的模型 胞核融合在 一 起，DNA分子 数目加倍
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导航 课前·基础认知 一、观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 1.实验原理 根据细胞中的染色体一、和，识别减数分裂的各 个时期
导航 课前·基础认知 一、观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 1.实验原理 根据细胞中的染色体形态、位置和数目,识别减数分裂的各 个时期
2.实验流程 导航 低倍镜 在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂装片， 观察 识别 细胞、 细胞和精细胞 高倍镜 先在低倍镜下依次找到减数分裂I和减数分裂 观察 Ⅱ不同时期的细胞，再在高倍镜下仔细观察染 色体的 、 位置和 绘图 根据观察结果，尽可能多地绘制减数分裂不同 时期的细胞简图
导航 2.实验流程
微点拨观察减数分裂实验时通常不选择雌性个体，原因有： ①雄性个体产生的雄配子数量远远多于雌性个体产生的雌配 子数量；②在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时排 出的仅仅是初级卵母细胞或次级卵母细胞。 微思考1假设某生物体细胞含有的染色体数目为2N,在其精 巢内可以观察到几种染色体数目不同的细胞？请分析说明。 提示：精巢中的精原细胞有些进行有丝分裂，产生新的精原 细胞；有些进行减数分裂产生精细胞，因此在精巢内可以观察 到染色体数目分别为N、2N、4N的3种细胞
导航 微点拨观察减数分裂实验时通常不选择雌性个体,原因有: ①雄性个体产生的雄配子数量远远多于雌性个体产生的雌配 子数量;②在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底,排卵时排 出的仅仅是初级卵母细胞或次级卵母细胞。 微思考1假设某生物体细胞含有的染色体数目为2N,在其精 巢内可以观察到几种染色体数目不同的细胞? 请分析说明。 提示:精巢中的精原细胞有些进行有丝分裂,产生新的精原 细胞;有些进行减数分裂产生精细胞,因此在精巢内可以观察 到染色体数目分别为N、2N、4N的3种细胞
微训练为了观察减数分裂各时期的特点，可选择下列实验材 料中的( ①蚕豆的雄蕊 ②桃花的雌蕊 ③蝗虫的精巢 ④小鼠的卵巢 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 答案：C 解析：蚕豆的雄蕊和蝗虫的精巢中的细胞能够完整地进行减 数分裂且数量多；而桃花的雌蕊和动物的生殖系统中进行减 数分裂的细胞数量很少，并且减数分裂过程不完整，不易观察 到减数分裂各时期
微训练为了观察减数分裂各时期的特点 导航 ,可选择下列实验材 料中的( ) ①蚕豆的雄蕊 ②桃花的雌蕊 ③蝗虫的精巢 ④小鼠的卵巢 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 答案:C 解析:蚕豆的雄蕊和蝗虫的精巢中的细胞能够完整地进行减 数分裂且数量多;而桃花的雌蕊和动物的生殖系统中进行减 数分裂的细胞数量很少,并且减数分裂过程不完整,不易观察 到减数分裂各时期
导期 二、配子中染色体组合的多样性与建立减数分裂中染色体 变化的模型 1.配子中染色体组合多样性的成因 时期 原因 减数分 同源染色体联会后，四分体中的 常常 裂I前期 发生互换 减数分 同源染色体分离， 自由组合 裂I后期
导航 二、配子中染色体组合的多样性与建立减数分裂中染色体 变化的模型 1.配子中染色体组合多样性的成因 时期 原因 减数分 裂Ⅰ前期 同源染色体联会后,四分体中的非姐妹染色单体常常 发生互换 减数分 裂Ⅰ后期 同源染色体分离,非同源染色体自由组合
导 2.建立减数分裂中染色体变化的模型 ()模拟减数分裂中染色体数目和主要行为的变化 ①长度相同、颜色不同的两条染色体配对代表减数分裂工 前期同源染色体的 ②长度相同、颜色不同的两条染色体的分开代表减数分裂 工后期同源染色体的 ③减数分裂结束时，每个细胞中染色体的数目是开始时的 ,染色体数目减半发生在
导航 2.建立减数分裂中染色体变化的模型 (1)模拟减数分裂中染色体数目和主要行为的变化 ①长度相同、颜色不同的两条染色体配对代表减数分裂Ⅰ 前期同源染色体的联会。 ②长度相同、颜色不同的两条染色体的分开代表减数分裂 Ⅰ后期同源染色体的分离。 ③减数分裂结束时,每个细胞中染色体的数目是开始时的 一半,染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ