全程设计 第2节 特异性免疫
第2节 特异性免疫
素养·目标定位 课前基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随 堂 训 练
导 素养。目标定位 目标素养 1.构建体液免疫和细胞免疫的过程图，提升概括、归纳能力。 2.理解体液免疫与细胞免疫之间的协调配合，认同二者共同完 成免疫功能。 3.从系统和信息的视角认识神经调节、体液调节、免疫调节 的相互配合
导航 目 标 素 养 1.构建体液免疫和细胞免疫的过程图,提升概括、归纳能力。 2.理解体液免疫与细胞免疫之间的协调配合,认同二者共同完 成免疫功能。 3.从系统和信息的视角认识神经调节、体液调节、免疫调节 的相互配合。 素养•目标定位
导航 知识概览 特异性免疫 种类 免疫系统对病原 体液免疫和 体的识别（靠免 体液 细胞 细胞免疫的 疫细胞表面的受 免疫 免疫 协调配合 体实现)
导航 知 识 概 览
导航 课前基础认知 一、免疫系统对病原体的识别 1.识别 靠免疫细胞表面的 来辨认病原体。 2.特异性免疫的细胞学基础：主要是 3.特异性免疫的种类：
导航 一、免疫系统对病原体的识别 1.识别 靠免疫细胞表面的 受体 来辨认病原体。 2.特异性免疫的细胞学基础:主要是 淋巴细胞 。 3.特异性免疫的种类: 体液免疫和细胞免疫 。 课前•基础认知
导航 二、体液免疫 1.过程 二次免疫 记忆 分裂、分化「 病原体 B细胞 B细胞 结 促进 !增殖、分化 抗原呈 传递辅助性 产生 抗体 递细胞 分泌 分泌 特异性结合
导航 二、体液免疫 1.过程
)B细胞活化需要两个信号的刺激，此外，还需要 的作用。 (2)B细胞活化后，增殖、分化为浆细胞和 细胞，随后 浆细胞产生并分泌抗体。 (3)在多数情况下，抗体与病原体结合后会发生进一步的变 化，如形成沉淀等，进而被其他免疫细胞吞噬消化
导航 (1)B细胞活化需要两个信号的刺激,此外,还需要 细胞因子 的作用。 (2)B细胞活化后,增殖、分化为浆细胞和 记忆B 细胞,随后 浆细胞产生并分泌抗体。 (3)在多数情况下,抗体与病原体结合后会发生进一步的变 化,如形成沉淀等,进而被其他免疫细胞吞噬消化
导 2.参与体液免疫的细胞： 细胞、辅助性T细胞、B 细胞、记忆B细胞、浆细胞。 3.二次免疫反应 当再接触同种抗原时， 细胞能迅速增殖分化，分化后 快速产生大量
导航 2.参与体液免疫的细胞: 抗原呈递 细胞、辅助性T细胞、B 细胞、记忆B细胞、浆细胞。 3.二次免疫反应 当再接触同种抗原时, 记忆B 细胞能迅速增殖分化,分化后 快速产生大量 抗体
导 微判断1 1.浆细胞在抗原的直接刺激下产生抗体。() 2.抗病毒抗体可特异性地与血液中游离的病毒结合并直接 使其降解。() 3.抗原和细胞因子可参与B细胞增殖分化成浆细胞的过程
导航 微判断1 1.浆细胞在抗原的直接刺激下产生抗体。( × ) 2.抗病毒抗体可特异性地与血液中游离的病毒结合并直接 使其降解。( × ) 3.抗原和细胞因子可参与B细胞增殖分化成浆细胞的过程。 ( √ )
微训练1人体首次感染某种流感病毒后会发生的变化是 A.该种流感病毒在血浆中快速增殖 B.辅助性T细胞可裂解流感病毒 C辅助性T细胞分泌的细胞因子作用于B细胞 D.记忆B细胞迅速增殖并分祕大量抗体 答案：C 解析：病毒只能寄生在活细胞中，不能在血浆中快速增殖，A 项错误。铺性T细胞不能裂解流感病毒，B项错误。记忆B 细胞不能产生抗体，只有浆细胞能产生抗体，D项错误
导航 微训练1人体首次感染某种流感病毒后会发生的变化是 ( ) A.该种流感病毒在血浆中快速增殖 B.辅助性T细胞可裂解流感病毒 C.辅助性T细胞分泌的细胞因子作用于B细胞 D.记忆B细胞迅速增殖并分泌大量抗体 答案:C 解析:病毒只能寄生在活细胞中,不能在血浆中快速增殖,A 项错误。辅助性T细胞不能裂解流感病毒,B项错误。记忆B 细胞不能产生抗体,只有浆细胞能产生抗体,D项错误
