全程设计 第1节 植物生长素
第1节 植物生长素
素养·目标定位 课前基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随 堂 训 练
导 素养。目标定位 目标素养 1.通过概述植物生长素的发现过程，认同科学探究需要进行大 胆的猜测、严谨的实验、认真的观察和严密的逻辑分析，科 学的进步需要一代又一代科学家的努力。 2.说明生长素的作用特点，阐释生物学中的适度与平衡观念， 并运用这一观念分析和解决现实中的问题
导航 目 标 素 养 1.通过概述植物生长素的发现过程,认同科学探究需要进行大 胆的猜测、严谨的实验、认真的观察和严密的逻辑分析,科 学的进步需要一代又一代科学家的努力。 2.说明生长素的作用特点,阐释生物学中的适度与平衡观念, 并运用这一观念分析和解决现实中的问题。 素养•目标定位
知识概览 导 生长素的发现过程 合成部位：芽、幼嫩的叶 植物生长素 生长素的 和发育中的种子 合成、运 运输 极性运输 输与分布 分布：相对集中分布在生 长旺盛的部分 特点 生长素在浓度较低时促 进生长，在浓度过高时 则会抑制生长 生长素的 影响 生理作用 因素 浓度、器官种类、植物 细胞的成熟情况 例证 顶端优势、根的向地生长
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导航 课前基础认知 一、生长素的发现过程 1.发现过程 著名实 验 实验处理 实验结论 处理③ 胚芽鞘的 受单侧 处理① 现象 光 光刺激后，向下面的 达尔 光 1-1 伸长区传递了某种 文的 处理② 处理④ “影响”，造成伸长区 实验 光 背光面比向光面生长 ,因而使胚芽鞘出 现向光性弯曲
导航 著名实 验 实验处理 实验结论 达尔 文的 实验 胚芽鞘的尖端受单侧 光刺激后,向下面的 伸长区传递了某种 “影响”,造成伸长区 背光面比向光面生长 快,因而使胚芽鞘出 现向光性弯曲 课 前 •基础认知 一、生长素的发现过程 1.发现过程
导航 著名实验 实验处理 实验结论 处理⑤ 切去 车光 三光 尖端 胚芽鞘尖端产生 鲍森詹 的“”可以透 森的实验 处理⑥ 过琼脂片传递给 光 。三9 下部 琼脂片
导航 著名实验 实验处理 实验结论 鲍森·詹 森的实验 胚芽鞘尖端产生 的“影响”可以透 过琼脂片传递给 下部
导航 著名实验 实验处理 实验结论 胚芽鞘的弯曲生 处理⑦ 拜尔的实 险 . 长，是因为尖端产 生的影响在其下 部
导航 著名实验 实验处理 实验结论 拜尔的实 验 胚芽鞘的弯曲生 长,是因为尖端产 生的影响在其下 部分布不均匀
导航 著名实验 实验处理 实验结论 处理⑧ 胚芽鞘的弯曲生 实验组： 弯向放 长确实是由一种 温特的实 琼脂块 的对侧 引起的， 验 对照组： 不生长 不弯曲 并把这种物质命 注：口表示含生长素的琼脂块 名为 口表示不含生长素的琼脂块
导航 著名实验 实验处理 实验结论 温特的实 验 胚芽鞘的弯曲生 长确实是由一种 化学物质引起的, 并把这种物质命 名为生长素
导 2.植物向光性的原因 分布不均匀。 3.植物激素 (1)概念：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对 植物的 有显著影响的 有机物。 (2)作用：植物激素作为 分子，几乎参与 植物生 长、发育过程中的所有生命活动。 微思考1胚芽鞘的弯曲生长与什么有关？ 提示：胚芽鞘的弯曲生长与生长素的分布不均匀有关
导航 2.植物向光性的原因 生长素 分布不均匀。 3.植物激素 (1)概念:由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对 植物的 生长发育 有显著影响的 微量 有机物。 (2)作用:植物激素作为 信息 分子,几乎参与 调节 植物生 长、发育过程中的所有生命活动。 微思考1胚芽鞘的弯曲生长与什么有关? 提示:胚芽鞘的弯曲生长与生长素的分布不均匀有关
导 微训练1在燕麦胚芽鞘顶端不同位置插入不透水的云母片， 如下图所示。单侧光照一段时间后将出现的情况是() A.甲向光弯曲生长 光云母片光八X云母片 B甲直立生长 C.乙直立生长 甲 乙 D.乙向光弯曲生长 答案：C
导航 微训练1在燕麦胚芽鞘顶端不同位置插入不透水的云母片, 如下图所示。单侧光照一段时间后将出现的情况是( ) A.甲向光弯曲生长 B.甲直立生长 C.乙直立生长 D.乙向光弯曲生长 答案:C
