全程设计 第1节 生态系统的结构
第1节 生态系统的结构
素养·目标定位 课前基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随 堂 训 练
素养·目标定位 7
素养·目标定位
导航 目标素养 1.通过分析生态系统的组成成分及其功能，形成结构与功能观 2通过构建生态系统组成成分之间的关系模型，培养运用模型 分析问题的能力；通过分析食物链（网）中各营养级生物的数量 变动情况，培养运用逻辑思维分析问题的能力
导航 目 标 素 养 1.通过分析生态系统的组成成分及其功能,形成结构与功能观。 2.通过构建生态系统组成成分之间的关系模型,培养运用模型 分析问题的能力;通过分析食物链(网)中各营养级生物的数量 变动情况,培养运用逻辑思维分析问题的能力
知识概览 导航 适应、影响 生物 非生物环境 影响 生态系统 非生物的物 生物部分 质和能量 包括 生产者 取食「 光、热、水 消费者 被分解 分解者 空气、无机 被分解 盐等 构成 自养生物 动物 主要是细 主要是绿 菌和真菌 色植物 食物链 制造 形成 有机物 食物网
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课前•基础认知
课前·基础认知
导航 一、生态系统的范围 1概念 在一定空间内，由 与它的 相互 作用而形成的统一整体，叫作生态系统。 2.范围 生态系统的空间范围有大有小。 是地球上最大 的生态系统，它是地球上的 及其 的总和
导航 一、生态系统的范围 1.概念 在一定空间内,由 生物群落 与它的 非生物环境 相互 作用而形成的统一整体,叫作生态系统。 2.范围 生态系统的空间范围有大有小。 生物圈 是地球上最大 的生态系统,它是地球上的 全部生物 及其 非生物环境 的总和
导航 3.类型（将序号所示生态系统的类型进行归类）。 ①海洋生态系统 ②草原生态系统 ③森林生态系统 ④农田生态系统( ⑤果园生态系统⑥冻原生态系统 ⑦淡水生态系统 ⑧人工林生态系统 ⑨荒漠生态系统 ⑩城市生态系统 水域生态系统 陆地生态系统 自然生态系统 人工生态系统
导航 3.类型(将序号所示生态系统的类型进行归类)。 ①海洋生态系统 ②草原生态系统 ③森林生态系统 ④农田生态系统 ⑤果园生态系统 ⑥冻原生态系统 ⑦淡水生态系统 ⑧人工林生态系统 ⑨荒漠生态系统 ⑩城市生态系统
微训练1下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的 组是( ①香山公园中的全部植物 2 块棉田中的所有幼年棉蚜以及有翅和无翅的成熟棉蚜 3 块棉田中的所有小麦、小黑麦及其非生物环境 ④ 一片原始森林中的全部动物和绿色植物 ⑤昆明湖中的全部生物 ⑥密云水库中的全部生物及其非 生物环境 A.①④⑥ B.②⑤⑥ C.② ④③ D.①⑤③ 答案：B
微训练 导航 1下列组合中,依次属于种群、群落、生态系统的一 组是( ) ①香山公园中的全部植物 ②一块棉田中的所有幼年棉蚜以及有翅和无翅的成熟棉蚜 ③一块棉田中的所有小麦、小黑麦及其非生物环境 ④一片原始森林中的全部动物和绿色植物 ⑤昆明湖中的全部生物 ⑥密云水库中的全部生物及其非 生物环境 A.①④⑥ B.②⑤⑥ C.②④③ D.①⑤③ 答案:B
导 解析：种群是在一定的空间范围内，同种生物所有个体形成 的集合。群落是在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群 的集合。生态系统是在一定空间内，由生物群落与它的非生 物环境相互作用而形成的统一整体。一块棉田中的所有幼年 棉蚜、有翅和无翅的成熟棉蚜构成一个种群。昆明湖中的全 部生物属于一个群落。密云水库中的全部生物及其非生物环 境构成一个生态系统
导航 解析:种群是在一定的空间范围内,同种生物所有个体形成 的集合。群落是在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群 的集合。生态系统是在一定空间内,由生物群落与它的非生 物环境相互作用而形成的统一整体。一块棉田中的所有幼年 棉蚜、有翅和无翅的成熟棉蚜构成一个种群。昆明湖中的全 部生物属于一个群落。密云水库中的全部生物及其非生物环 境构成一个生态系统