全程设计 第1节 人类活动对生态环境的影响
第1节 人类活动对生态环境的影响
素养·目标定位 课前基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随 堂 训 练
素养·目标定位 7
素养·目标定位
导 目标素养 1通过分析人口增长与生态足迹的关系，探讨人口增长过快带 来的环境压力，培养社会责任意识。 2.了解全球性生态环境问题的类型及对生物圈稳态的影响，树 立环保意识及人与自然和谐共生的观念。 3.了解环境调查的方式和途径，培养合作探究及解决问题的能 力
导航 目 标 素 养 1.通过分析人口增长与生态足迹的关系,探讨人口增长过快带 来的环境压力,培养社会责任意识。 2.了解全球性生态环境问题的类型及对生物圈稳态的影响,树 立环保意识及人与自然和谐共生的观念。 3.了解环境调查的方式和途径,培养合作探究及解决问题的能 力
导航 知识概览 人口增长与 人类活动对生 关注全球性生 生态足迹 态环境的影响 态环境问题
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课前•基础认知
课前·基础认知
导 一、人口增长与生态足迹 1.生态足迹 )概念：又叫 ,是指在现有技术条件下，维持某一 人口单位（一个人、一个城市、一个国家或全人类）生存所需的 和吸纳废物的土地及水域的面积。 (2)生态足迹可以被形象地理解为一只负载人类和人类所创 造的城市、耕地、铁路等的巨“足”踏在地球上时留下的足印。 生态足迹的值越大，代表人类所需的资源越 ,对生态和环 境的影响就越
导航 一、人口增长与生态足迹 1.生态足迹 (1)概念:又叫 生态占用 ,是指在现有技术条件下,维持某一 人口单位(一个人、一个城市、一个国家或全人类)生存所需的 生产资源 和吸纳废物的土地及水域的面积。 (2)生态足迹可以被形象地理解为一只负载人类和人类所创 造的城市、耕地、铁路等的巨“足”踏在地球上时留下的足印。 生态足迹的值越大,代表人类所需的资源越 多 ,对生态和环 境的影响就越 大
导 (3)生态足迹的类型： ①碳足迹：表示扣除海洋对碳的吸收量之后，吸收 燃烧排放的二氧化碳等所需的 ②建设用地：表示交通设施、住房、 水电 库区等人类基础设施所占用的 ③林地：表示生产木材、纸浆、薪柴等林木产品所需的 ④渔业用地：表示支持水产品生产所需的 0
导航 (3)生态足迹的类型: ①碳足迹:表示扣除海洋对碳的吸收量之后,吸收化石燃料 燃烧排放的二氧化碳等所需的 森林面积 。 ②建设用地:表示交通设施、住房、 工业建筑物 、水电 库区等人类基础设施所占用的 土地面积 。 ③林地:表示生产木材、纸浆、薪柴等林木产品所需的 林地面积 。 ④渔业用地:表示支持水产品生产所需的 水域面积
导航 ⑤耕地：表示用来种植人类消费的作物、油料、橡胶以及生 产牲畜饲料等农产品所需的 ⑥草地：表示生产肉、奶、毛、皮等畜牧产品所需的
导航 ⑤耕地:表示用来种植人类消费的作物、油料、橡胶以及生 产牲畜饲料等农产品所需的 农田面积 。 ⑥草地:表示生产肉、奶、毛、皮等畜牧产品所需的 草地面积
导则 2.人口增长过快带来的环境压力。 (1)2007年，我国人均生态足迹为2.2全球公顷，低于同期平均 水平。 (2)生态承载力代表了 的能力。 微思考1生态足迹的值是不是越大越好？ 提示：不是，生态足迹的值越小越好。因为生态足迹的值越 小，对生态和环境的影响越小
导航 2.人口增长过快带来的环境压力。 (1)2007年,我国人均生态足迹为2.2全球公顷,低于同期平均 水平。 (2)生态承载力代表了地球提供资源的能力。 微思考1生态足迹的值是不是越大越好? 提示:不是,生态足迹的值越小越好。因为生态足迹的值越 小,对生态和环境的影响越小