4.3数据的整理
4.3 数据的整理
习 初步理解统计的意义和作用,学会把一些原始数据 进行分类和整理,填写简单的统计表
初步理解统计的意义和作用，学会把一些原始数据 进行分类和整理，填写简单的统计表
观察与思考 某商场上个月某品牌运动鞋的销售量如下,你认为该商场应当多进哪几种尺 码的运动鞋? 鞋的尺码/厘米 23.5 24 24.5 26 27 销售量/双 60 210 380 350 290 80 销售量最多的尺码为24.5厘 米,其次为25厘米和26厘米,进 货时要多进这些尺码的运动鞋 商场将运动鞋的销售量分别按6种不同的尺码进行了分组整理,从而可以- 日了然地看出各种不同尺码的鞋子的销售情况
再如,学校阅览室为了更好地为同学服务,管理员老师记录了两周内(每周 5天)每天的读者人次,结果如下(单位:人次) 183,209,195,178,204,215,191,208,167,197. 可以看出,10天中来阅览室看书的人次,最多的一天为215人次,最少 的一天为_167人次 第几1 4 10 天 人数183209195178204215191208167197
第 几 天 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 人数 183 209 195 178 204 215 191 208 167 197 215 167
对数据进行分组整理,就是将收集到的所有数 据,按照一定的标准划分为若干组,通过对杂 乱无章的数据进行分组整理,可以比较清晰地 掌握数据的整体分布情况
对数据进行分组整理，就是将收集到的所有数 据，按照一定的标准划分为若干组，通过对杂 乱无章的数据进行分组整理，可以比较清晰地 掌握数据的整体分布情况
费例 例1在一次数学测验中,某班40名同学的数学成绩如下(单位:分 89,87,97,92,61,93,75,80,89,73,79,75,76,81,76,88, 82,79,64,69,91,85,92,81,60,63,67,82,70,73,64,54, 58,62,66,70,54,52,65,63. (1)请你将上述数据进行整理:90分以上(含90分)为第一组,80分~89分为第 二组,阳0分~79分为第三组,60分~69分为第四组,50分~59分为第五组,49 分以下(含49分)为第六组,并分别统计各分数段中的人数, (2)估计该年级在这次测验中,成绩 如何分 组呢? 不合格的人数
如何分 （ 组呢？ 2）估计该年级在这次测验中，成绩 不合格的人数. （1）
解分组整理 分数段 数据 人数 90分以上(含90分) 97,92,93,91,92; 80分~89分 89,87,80,89,81,88,82,85 10 81,82; 0分~79分 75,73,79,75,76,76,79,70, 10 73,70; 61,64,69,60,63,67,64,62, 60分~69分 66,65,63; 50分~59分 54 58 54,52 4 49分以下(含49分)
(2)在这个样本中,不及格率为(4÷40)×100%= 10%.由此估计七年级在这次测验中,成绩不及格的 人数约为400×10%=40(人)
（2)在这个样本中，不及格率为(4 ÷40) ×100% = 10 % .由此估计七年级在这次测验中，成绩不及格的 人数约为400 ×10 % =40（人）
知识旧 由此可以看出,对数据进行分组整理,就是将收集到的所有数据,按照一定 的标准划分为若干组.通过对杂乱无章的数据进行分组整理,可以比较清晰地掌 握数据的整体分布情况
1、通过本节课的学习,学会把一些原始数据进 行分类和整理 2、如何适当地对数据进行分组
1、通过本节课的学习，学会把一些原始数据进 行分类和整理. 2、如何适当地对数据进行分组. 小 结