主讲教师 第六章下) 刘亮 李商隐与锦瑟 大学国文
大学国文 ❖ 第六章( 下) 李商隐与锦瑟 ❖ 主讲教师刘亮
李商隐的生平 必一生可分为三个阶段： 冬文宗开成二年(37)以前，青少年时期。大 和三年(829)，入牛党令孤楚幕。 ”开成三年至武宗会昌六年(86)，开始醋上 仕途和卷入党争旋祸的中年时期。开成三年 入王茂元幕并娶其女。王属李党。 宣宗大中元年(847)以后，三入幕府，天涯 漂泊的后期
李商隐的生平 ❖ 一生可分为三个阶段： ❖ 文宗开成二年（837）以前，青少年时期。大 和三年（829），入牛党令狐楚幕。 ❖ 开成三年至武宗会昌六年（846），开始踏上 仕途和卷入党争漩涡的中年时期。开成三年 入王茂元幕并娶其女。王属李党。 ❖ 宣宗大中元年（847）以后，三入幕府，天涯 漂泊的后期
锦瑟 锦瑟FLASH.swf ·锦瑟无端五十弦， 一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶， 锦 。望帝春心托杜鹃。 只是當 沧海月明珠有泪， 。蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆， 已個垫 蓝四日暖玉百經 海海月明珠有读 曾帝春心話稚您 一能一祖思華年 锦张無满飞十經 只是当时已惘然。 李商學
锦 瑟 ❖ 锦瑟无端五十弦， ❖ 一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶， ❖ 望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪， ❖ 蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆， ❖ 只是当时已惘然。 锦瑟FLASH.swf
“一篇《锦瑟》解人难” ”三种主要说法： 冬第一、咏瑟说。锦瑟有适、怨、请、和四种 音调，诗的中二联即是分别描述这四种音调 的。 冬第二、悼亡说。锦瑟是亡者（其妻玉氏）平 日所操之物，睹物思人。锦瑟只是兴感知人 托物起兴。 ”第三、自伤平生说。这首诗是《李义山诗集》 中的首篇，可以看作是该诗集的自序
“一篇《锦瑟》解人难” ❖ 三种主要说法： ❖ 第一、咏瑟说。锦瑟有适、怨、清、和四种 音调，诗的中二联即是分别描述这四种音调 的。 ❖ 第二、悼亡说。锦瑟是亡者（其妻王氏）平 日所操之物，睹物思人。锦瑟只是兴感知人， 托物起兴。 ❖ 第三、自伤平生说。这首诗是《李义山诗集》 中的首篇，可以看作是该诗集的自序
诗歌解析 必首联是借用古瑟起兴兼以自况。从装饰华美 的古瑟上传出了凄怨的声调，不由触动了年 华似水、追忆往事之情。 冬“庄生”句是借庄周幻蝶、蝶幻庄周以表现 一种虚幻谢茫的梦境，即浮生若梦。诗人借 杜鹃表现一种不死的春心。这春心，不只是 伤春之情。杜鹃在春天悲啼的哀怨之情，更 是一种唯以排遣、无人可诉的唯解的宿怨之 情
诗歌解析 ❖ 首联是借用古瑟起兴兼以自况。从装饰华美 的古瑟上传出了凄怨的声调，不由触动了年 华似水、追忆往事之情。 ❖ “庄生”句是借庄周幻蝶、蝶幻庄周以表现 一种虚幻渺茫的梦境，即浮生若梦。诗人借 杜鹃表现一种不死的春心。这春心，不只是 伤春之情。杜鹃在春天悲啼的哀怨之情，更 是一种难以排遣、无人可诉的难解的宿怨之 情
?五、六两句颇难理解。一种说法是：第五句 用以指说李德裕的贬死崖州，一代名相，最 终落得个与南海明珠同滴泪、同枯损的可怜 结局；第六句用以指说当今事相令孤綯，他 权倾朝野，正升腾起令人炫目的光芒。 ”尾联的意恩是：这些现在让人回忆起来就伤 感不已的往事，在当时是多么的令人迷惘啊
❖ 五、六两句颇难理解。一种说法是：第五句 用以指说李德裕的贬死崖州，一代名相，最 终落得个与南海明珠同滴泪、同枯损的可怜 结局；第六句用以指说当今宰相令狐綯，他 权倾朝野，正升腾起令人炫目的光芒。 ❖ 尾联的意思是：这些现在让人回忆起来就伤 感不已的往事，在当时是多么的令人迷惘啊
李商隐诗歌的艺术特点 1、擅长用典，独特的意象、结构和意境。 2、婉曲、含蓄的表现手法，诗意朦胧迷离 而又寓意深切
李商隐诗歌的艺术特点 ❖ 1、擅长用典，独特的意象、结构和意境。 ❖ 2、婉曲、含蓄的表现手法，诗意朦胧迷离 而又寓意深切
必冯浩在《玉溪生诗集笺注》中即已指出，说 他的诗“总因不肯直述，易令人迷”。作为 一种艺术品格、艺术境界或艺术手法的含蓄， 是李育隐诗中所發常使用的。它辞约义丰， 味在言外。李育德的待，能把人带入一种扑 朔迷高的境界，给人以朦胧的美感
❖ 冯浩在《玉溪生诗集笺注》中即已指出，说 他的诗“总因不肯直述，易令人迷”。作为 一种艺术品格、艺术境界或艺术手法的含蓄， 是李商隐诗中所经常使用的。它辞约义丰， 味在言外。李商隐的诗，能把人带入一种扑 朔迷离的境界，给人以朦胧的美感