问题1:我们以前都学习什么数?你能 将以前所学数宇进行分类吗? 问题2:那么在实际生活中仅有整数和 分数够用吗?你能举例说明吗?
问题1:我们以前都学习什么数?你能 将以前所学数字进行分类吗? 问题2:那么在实际生活中仅有整数和 分数够用吗?你能举例说明吗?
一如图表示某一天我国5个城市的最低气温。 rrrrr 哈尔滨-20℃北京-10元 广州10℃ 武汉5℃ 上海0℃
如图表示某一天我国5个城市的最低气温
问题(一) 在生活、生产、科研中,经常遇到数的表示与数 的运算的问题。例如, 1、天气预报2003年11月某天北京的温 度为-3~3°C,它的确切含义是什么?这 天北京的温差是多少? 这天的最高温度是零上3°C,最低温度 是零下3°C,温差是6°C
在生活、生产、科研中，经常遇到数的表示与数 的运算的问题。例如， 1、天气预报2003年11月某天北京的温 度为 -3~3。 C，它的确切含义是什么？这 一天北京的温差是多少？ 这天的最高温度是零上3 。C，最低温度 是零下3 。C，温差是6 。 C。 问题（一）
问题(二) 100+0.5 2、某机器零件的长度设计为100mm,加 工图纸标注的尺寸为100±0.5(mm)这 里±0.5代表什么意思?合格产品的长度 范围是多少?
2、某机器零件的长度设计为100mm，加 工图纸标注的尺寸为100± 0.5（ mm）这 里± 0.5代表什么意思？合格产品的长度 范围是多少？ 问题（二）
这里出现了一种新数: 3表示零下3摄氏度, 0.5表示小于设计尺寸 0. 5mm 而 3表示零上3摄氏度, +05表示大于设计尺寸05mm
这里出现了一种新数： -3 表示零下3摄氏度， -0.5 表示小于设计尺寸 0.5mm 而 3 表示零上3摄氏度， +0.5 表示大于设计尺寸0.5mm
正数负数定义 像-3,-2,-05 这样的 数(即以前学过的0以外的数前 面加上负号“”的数叫做负数。 而在小学学过的除“0” 以外的数都叫正数
像-3，-2, -0.5 , …这样的 数（即以前学过的0以外的数前 面加上负号“- ”的数叫做负数。 而在小学学过的除“0” 以外的数都叫正数
己会 地抛时 为了区别数的符号,可以在正数的前面 加“+”号,如+5,+,+12, 0既不是正数,也不是负数 我们常常用正数和负数表示一些 意义相反的量! 说明“”号读着“负”,如:“-5”读着“负 5”;“+”号读着“正”,如:“+3” 读着“正3”。“十”号可以省略
为了区别数的符号,可以在正数的前面 加“+”号，如+5, + ，+1.2, … 1 2 我们常常用正数和负数表示一些 意义相反的量! 0既不是正数,也不是负数. “－”号读着“负”，如：“－５”读着“负 ５”；“＋”号读着“正”，如：“＋３” 读着“正３”。“＋”号可以省略。 说明
数0即不是正数,也不是负数,0是正数与 负数的分界,0的意义不仅仅表示“没有
数0即不是正数，也不是负数，0是正数与 负数的分界，0的意义不仅仅表示“没有
观察下图,试着说明它们的海拔高度 珠穆朗玛峰 8844 海平面 0 吐鲁番盆地 -155 珠穆朗玛峰的海拔高度为8848米, 鲁番盆地的海拔高度为-155米
观察下图，试着说明它们的海拔高度。 珠穆朗玛峰的海拔高度为8848米， 鲁番盆地的海拔高度为-155米， 珠穆朗玛峰 8844 吐鲁番盆地 海平面 -155 0