1.1正数和负数(1)
1.1 正数和负数(1)
生境 《开学第一天》 随着我走进七(4)班的教室,我的七年级学习生 活拉开了序幕!我班共有40名同学,包括我在内有 16名同学来自侯店小学,占全班总人数的2 第一个见到的老师是我的新班主任—和老师, 她见到我们的第一句话是:“同学们,听天气预报 说今天的最高气温有34.5℃,大家感觉热不热呀?” 我觉得老师很贴心,我在想,接下来的3年初中生 涯一定非常美好!
《开学第一天》 随着我走进七(4)班的教室，我的七年级学习生 活拉开了序幕！我班共有40名同学，包括我在内有 16名同学来自侯店小学，占全班总人数的 . 第一个见到的老师是我的新班主任——和老师， 她见到我们的第一句话是：“同学们，听天气预报 说今天的最高气温有34.5℃，大家感觉热不热呀？” 我觉得老师很贴心，我在想，接下来的3年初中生 涯一定非常美好！ …… 2 5
生活情境 刚才的作文中出现的几个数,请将它 们正确地归类:40,16 34.5,3 整数:40,16,3 分数: 34.5 以前学过的数。主要有两大类。分别是 蓬数和分数(包括小数)
整数： 分数： 以前学过的数，主要有两大类，分别是 整数和分数(包括小数). 40，16，3； 刚才的作文中出现的几个数，请将它 们正确地归类：40，16， ，34.5，3. 2 5 ，34.5； 2 5
左活情境 这些数是如何产生的? 由表示“没 有”“空位 产生数0 由记数、排序 由分物、测量,产 产生1,2,3, 生分数1 23
由记数、排序， 产生1，2，3，… 由表示“没 有”“空位”， 产生数0 由分物、测量，产 生分数 1 ， ，… 2 1 3 这些数是如何产生的？
生活情 由记数、排序,产生1,2,3,… 由表示“没有”“空位”,产生数0; 由分物、测量,产生分数 数的产生和发展离不开生活和生产的需要 生活中,仅有整数和分数够用吗? 天气预报,收入与开支,篮球比赛净胜球等等, 需要我们学习新的数
生活中，仅有整数和分数够用吗？ 数的产生和发展离不开生活和生产的需要. 天气预报，收入与开支，篮球比赛净胜球等等， 需要我们学习新的数. 由记数、排序，产生1，2，3，…； 由表示“没有”“空位”，产生数0； 由分物、测量，产生分数 ， ， … . 1 2 1 3
其中你发现了哪些不熟悉的数字? (1)北京冬季里某一天的气温为-3℃~3℃, 3℃的含义是什么?这一天北京的温差是多 少? (2)某年,我国花生产量比上一年增长1.8%, 油菜籽产量比上一年增长一2.7%。“增长 2.7%”表示什么意思?
(1)北京冬季里某一天的气温为―3℃～3℃， ―3℃的含义是什么？这一天北京的温差是多 少？ (2)某年，我国花生产量比上一年增长1.8%， 油菜籽产量比上一年增长－2.7%。“增长－ 2.7%”表示什么意思？ 其中你发现了哪些不熟悉的数字？
(3)夏新同学通过捡、卖废品,既保护了环境,又积 攒了零花钱.下表是他某个月的部分收支情况.(单位: 元) 收支情况表 年_月 日期收入(+)或支出()结余 注释 2日 3.50 8.50 卖废品 8日 -4.50 4.00买圆珠笔、铅笔芯 12日 5.20 1.20买科普书,同学代付 什么意思?
(3)夏新同学通过捡、卖废品，既保护了环境，又积 攒了零花钱.下表是他某个月的部分收支情况.(单位： 元) 收支情况表 年 月 日期 收入(+)或支出(-) 结余 注释 2日 3.50 8.50 卖废品 8日 －4.50 4.00 买圆珠笔、铅笔芯 12日 －5.20 －1.20 买科普书，同学代付 什么意思？
理解概念 像3,1.8%,3.5,…,这样大于0的数叫做正数 像-3,-27%,-4.5,-1.2这样在正数前面 加上负号“一”的数叫做负数 根据需要,有时在正数前面也加上“+”号,例 如,+3,+2,+0.5, 就是3,2,0.5,…, 个数前面的“+”、“一”号叫做它的符号 通常情况下,正数前的正号可以省略
像－3，－2.7%，－4.5，－1.2这样在正数前面 加上负号“－”的数叫做负数. 像3，1.8％，3.5，…，这样大于0的数叫做正数. 根据需要，有时在正数前面也加上“+”号，例 如，+3，+2，+0.5， …，就是3，2，0.5， … ，一 个数前面的“+”、“－”号叫做它的符号. 通常情况下，正数前的正号可以省略
新知究 上述问题中出现了具有相反意义的量为了 表示某一问题中具有相反意义的两种量,我们 把其中一种意义的量规定为正数,用原来熟悉 的正整数、正分数来表示,而把与它相反意义 的量规定为负数,在正数前添上负号“—”, 用负数来表示 ■ 负号能省略吗? 2个是正数的数一定是负数”对 错!还有0 数0既不是正数,也不是负数
上述问题中出现了具有相反意义的量.为了 表示某一问题中具有相反意义的两种量，我们 把其中一种意义的量规定为正数，用原来熟悉 的正整数、正分数来表示，而把与它相反意义 的量规定为负数，在正数前添上负号“－”， 用负数来表示. “不是正数的数一定是负数” 对 吗? 错！还有0. 数0既不是正数，也不是负数. 负号能省略吗？
生活情境 请说说红色数字的含义。 1天气预报中的数:-3℃-4℃ 2比赛中的数:[队名进球失球净胜球 意大利401525 中国502129 南非1649-33 古巴1940 21 3增长率: 企业面粉厂砖瓦厂油厂针织厂 增长率%」9.2 7.3 1.5-28
1.天气预报中的数：－ 3℃ —— 4℃. 2.比赛中的数： 队名 进球 失球 净胜球 意大利 40 15 25 中国 50 21 29 南非 16 49 －33 古巴 19 40 －21 3.增长率： 企业 面粉厂 砖瓦厂 油厂 针织厂 增长率℅ 9.2 7.3 －1.5 －2.8 请说说红色数字的含义