阶课导入 今天我们已经是七年级的学生,我是 你们的数学老师。下面我先向你们做一下自 我介绍,我的名字是XXX,身高1.62米,体 重50.5千克,今年26岁,我们的班级是七 (1)班,有50个同学,其中男同学有25个, 女同学比男同学多0个人,占全班总人数的
今天我们已经是七年级的学生，我是 你们的数学老师．下面我先向你们做一下自 我介绍，我的名字是XXX，身高1.62米，体 重50.5千克，今年26岁．我们的班级是七 （1）班，有50个同学，其中男同学有25个， 女同学比男同学多0个人，占全班总人数的 0.5······ 新课导入
想? 刚才的介绍中出现了几个数?分 别是什么?你能将这些数按以前学过 的“数的分类方法”进行分类吗? 1.6250.526502500.5 整数: 小数:
整数： 小数： 刚才的介绍中出现了几个数？分 别是什么？你能将这些数按以前学过 的“数的分类方法”进行分类吗？ 1.62 50.5 26 50 25 0 0.5
这些数是如何产生的?① 由记数、排序、由表示“没 由分物、测量,产 产生1,2,3,…,有”“空位”,生分数1,1 产生数0 23
由记数、排序、 产生1，2，3，… 由表示“没 有”“空位”， 产生数0 由分物、测量，产 生分数 1 ， ，… 2 1 3 这些数是如何产生的？
息一惠? 以前学过的数。奥际上主要 有两大类。分别是数和分数 (包括小数) 在生活中,仅 有整数和分数够用 了吗?
以前学过的数，实际上主要 有两大类，分别是整数和分数 （包括小数）． 在生活中，仅 有整数和分数够用 了吗？
天气预报中3℃、-1℃,它的确切含 义是什么? 2009年02月17日北京 气象信息由中央气象台提供 当前天气 小雪 风力:微风 -3℃~-1 紫外线强度:最弱 空气质量:良 72小时天气预报 2009-02-17 2009-02-18 2009-02-19 小雪 小雪 阴转晴 3℃~-1 3℃~0 4 微风 微风 北风3-4级
天气预报中-3℃、-1℃，它的确切含 义是什么？
最低温度是多少? 本章我们将认识 种新的数负数,并 在有理数的范围内研究 数的表示、大小比较与 运算等,提高运用数学 解决问题的能力 10°C 5°C a
本章我们将认识一 种新的数——负数，并 在有理数的范围内研究 数的表示、大小比较与 运算等，提高运用数学 解决问题的能力．
学目标 知识与能力 1.能区分两种不同意义的量,会用符号 表示正数和负数 2.能利用正数与负数正确表示相反意义 的
知识与能力 1．能区分两种不同意义的量，会用符号 表示正数和负数． 2．能利用正数与负数正确表示相反意义 的量． 教学目标
教学目标 过程与方法 1.整理前两个学段学过的整数、分数(包括 小数)的知识,掌握正数和负数的概念 2.通过对数“0”的意义的探讨,进一步理 解正数和负数的概念 3.利用正数与负数正确表示相反意义的量 (规定了指定方向变化的量)
教学目标 过程与方法 1．整理前两个学段学过的整数、分数（包括 小数）的知识，掌握正数和负数的概念． 2．通过对数“0”的意义的探讨，进一步理 解正数和负数的概念． 3．利用正数与负数正确表示相反意义的量 （规定了指定方向变化的量）．
教学目标 情感态度与价值观 1.体验数学发展的一个重要原因是生活实 际的需要,激发学习数学的兴趣 2.进一步体验正数与负数在生产生活实际 中的广泛应用 3.提高解决实际问题的能力,激发学习数 学的兴趣
情感态度与价值观 1．体验数学发展的一个重要原因是生活实 际的需要，激发学习数学的兴趣． 2．进一步体验正数与负数在生产生活实际 中的广泛应用． 3．提高解决实际问题的能力，激发学习数 学的兴趣． 教学目标