《创意思维概论》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16036703 课程名称：创意思维概论 英文名称：Introduction to creative ide 课程类别：专业课 时：48 学 分：3 适用对象：文化产业管理专业 考核方式：考试 先修课程：无 二、 课程简介 创意思维训练对于加强学生创造性能力具有一定的战略意义。本课程通过创新课 程的理性把握（创新意识的培养、创新方法的掌握、创新能力的提高）和课程创新的 感性熏陶，塑造学生良好的创造性品格，让学生学会独立思考、善于提问，将本课程 所学知识能够应用于日常生活和其他课程学习中，提高学生创造性思维能力。本课程 主要内容包括创意思维的相关概念与特征、创意思维各种分类及特点、多种创意思维 方法等。 Creative thinking training has a certain strategic significance for strengthening students creative ability.The main purpose of this course is to enable students to form a good creative character through the rational grasp of innovative courses (cultivation of innovative awareness,mastery of innovative methods,and improvement of innovative ability)and the perceptual influence of curriculum innovation.Students learn to think independently and are good at asking questions.The knowledge leamed in this course can be used in daily life and other courses to improve students'creative thinking ability.The main content of this course includes related concepts and characteristics of creative thinking.various classifications and characteristics of creative thinking,and multiple creative thinking methods 三、课程性质与教学目的 本课程为文化产业管理专业的专业选修课，旨在促使学生了解人类文明中最基本的知识领域 和思维方法，掌握创意思维的基本原理和原则，通过多种训练，提高学生创意思维能力，拓展其 思维广度，延伸其思维深度，推进其思维速度，提高其思维精度，挖掘其创意思维潜能，唤醒创 新意识，激发创造欲望、开发创造潜能、塑造创新品格、培养学生成为具有创新意识、创新精神 1
1 《创意思维概论》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16036703 课程名称：创意思维概论 英文名称：Introduction to creative idea 课程类别： 专业课 学 时： 48 学 分：3 适用对象:文化产业管理专业 考核方式：考试 先修课程：无 二、 课程简介 创意思维训练对于加强学生创造性能力具有一定的战略意义。本课程通过创新课 程的理性把握（创新意识的培养、创新方法的掌握、创新能力的提高）和课程创新的 感性熏陶，塑造学生良好的创造性品格，让学生学会独立思考、善于提问，将本课程 所学知识能够应用于日常生活和其他课程学习中，提高学生创造性思维能力。本课程 主要内容包括创意思维的相关概念与特征、创意思维各种分类及特点、多种创意思维 方法等。 Creative thinking training has a certain strategic significance for strengthening students' creative ability. The main purpose of this course is to enable students to form a good creative character through the rational grasp of innovative courses (cultivation of innovative awareness, mastery of innovative methods, and improvement of innovative ability) and the perceptual influence of curriculum innovation. Students learn to think independently and are good at asking questions. The knowledge learned in this course can be used in daily life and other courses to improve students' creative thinking ability. The main content of this course includes related concepts and characteristics of creative thinking, various classifications and characteristics of creative thinking, and multiple creative thinking methods. 三、课程性质与教学目的 本课程为文化产业管理专业的专业选修课，旨在促使学生了解人类文明中最基本的知识领域 和思维方法，掌握创意思维的基本原理和原则，通过多种训练，提高学生创意思维能力，拓展其 思维广度，延伸其思维深度，推进其思维速度，提高其思维精度，挖掘其创意思维潜能，唤醒创 新意识，激发创造欲望、开发创造潜能、塑造创新品格、培养学生成为具有创新意识、创新精神
和创新能力的人才，并引导学生将自己所学创意思维及方法与国家改革需求紧密联系，积极为提 升国家创新力与竞争力做出自己的一份贡献。 四、教学内容及要求 第一章导论 (一)目的与要求 1. 掌握国家创新驱动发展战略背景、原则、目标及部署 2. 熟悉国家创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念。 3.了解课程主要内容及学习困惑与误区 4.了解创浩、创意（创新）、创意思维的基本概今 5,初步理解知识、观念、问题意识、思维品质等要素对创意思维的影响 6.了解良好创意思维品质提升的路径、方法 (二)教学内容 第一节课程简介与概念界定 1. 主要内容 创新中国现状及发展趋势、课程教学目的、课程内容、考试方式、课 程学习困惑与误区、创意思维概念 2.基本概念和知识点 创意、创意思维、三大困惑、三大误区 3.问题与应用 创意思维的几层含义分别是什么？ 第二节创意思维 1.主要内容 创意思维活动的基本要素、个性培养、训练方法 2.基本概念和知识点 知识、观念、问题意识、思维品质、思维品质个性培养 3.问题与应用 创意思维品质培养过程中的八个方面要求有哪些？ 第三节创新与创造 1.主要内容 “十三五”国家发展理念、创新内涵、创新驱动发展战略、创造定义 及类型、创造的主观动因、国家创新驱动发展战略纲要主要内容 2.基本概念和知识点 创新、创新力、创新驱动战略背景、创造、创在力、创造力测试 4.问题与应用 创造主要类型有哪些？ 运用创造力测试进行测试 2
2 和创新能力的人才，并引导学生将自己所学创意思维及方法与国家改革需求紧密联系，积极为提 升国家创新力与竞争力做出自己的一份贡献。 四、教学内容及要求 第一章 导论 （一）目的与要求 1． 掌握国家创新驱动发展战略背景、原则、目标及部署 2． 熟悉国家创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念。 3．了解课程主要内容及学习困惑与误区 4．了解创造、创意（创新）、创意思维的基本概念 5．初步理解知识、观念、问题意识、思维品质等要素对创意思维的影响 6．了解良好创意思维品质提升的路径、方法 （二）教学内容 第一节 课程简介与概念界定 1．主要内容 创新中国现状及发展趋势、课程教学目的、课程内容、考试方式、课 程学习困惑与误区、创意思维概念 2．基本概念和知识点 创意、创意思维、三大困惑、三大误区 3．问题与应用 创意思维的几层含义分别是什么？ 第二节 创意思维 1．主要内容 创意思维活动的基本要素、个性培养、训练方法 2．基本概念和知识点 知识、观念、问题意识、思维品质、思维品质个性培养 3. 问题与应用 创意思维品质培养过程中的八个方面要求有哪些？ 第三节 创新与创造 1.主要内容 “十三五”国家发展理念、创新内涵、创新驱动发展战略、创造定义 及类型、创造的主观动因、国家创新驱动发展战略纲要主要内容 2.基本概念和知识点 创新、创新力、创新驱动战略背景、创造、创在力、创造力测试 4. 问题与应用 创造主要类型有哪些？ 运用创造力测试进行测试
(三)思考与实践 创意思维学习误区有哪些？如何解决？ 创新中国所面临的困境及思考有哪些？ (四)教学方法与手段 教学方法：课堂讲授、课堂讨论 教学手段：多媒体教学 第二章创意路上的潜在障碍一思维定势 (一)目的与要求 1,了解思维定势的概念 2.了解思维定势的特征 3.识别各类思维定势 4.掌握突破思维定势的方法 5.培养学生勇于突破思维定势树立创意自信 (二)教学内容 第一节思维定势及其形成 1.主要内容 思维定势及其影响，思维定势特 2.基本概念和知识点 思维定势内涵、固定化、隐匿性、固定性、思维定势正负面影响 3.问颗与应用 思维定势特征有哪些，为什么要突破思维定势？ 由西方国家疫情期间抢卫生纸的从众定势案例，引导学生意识到我国在 抗击新冠肺炎期间取得的重大胜利，使学生充分了解社会主义制度的优 越性。 第二节思维定势分类 1,主要内容 思维定势类型及案例 2.基本概念和知识点 权威定势、从众定势、唯经验定势、唯书本定势 3.问题与应用 思维定势还有哪些其它类型？举例说明 第三节突破思维定势 1.主要内容 3
3 （三）思考与实践 创意思维学习误区有哪些？如何解决？ 创新中国所面临的困境及思考有哪些？ （四）教学方法与手段 教学方法：课堂讲授、课堂讨论 教学手段：多媒体教学 第二章 创意路上的潜在障碍——思维定势 （一）目的与要求 1. 了解思维定势的概念 2.了解思维定势的特征 3. 识别各类思维定势 4. 掌握突破思维定势的方法 5.培养学生勇于突破思维定势树立创意自信 （二）教学内容 第一节 思维定势及其形成 1. 主要内容 思维定势及其影响，思维定势特征 2. 基本概念和知识点 思维定势内涵、固定化、隐匿性、固定性、思维定势正负面影响 3. 问题与应用 思维定势特征有哪些，为什么要突破思维定势？ 由西方国家疫情期间抢卫生纸的从众定势案例，引导学生意识到我国在 抗击新冠肺炎期间取得的重大胜利，使学生充分了解社会主义制度的优 越性。 第二节 思维定势分类 1. 主要内容 思维定势类型及案例 2. 基本概念和知识点 权威定势、从众定势、唯经验定势、唯书本定势 3. 问题与应用 思维定势还有哪些其它类型？举例说明 第三节 突破思维定势 1. 主要内容
突破思维定式思路示例，突破思维定式实训 2.基本概念和知识点 突破思维定式测试、突破思维定式实践训练方法 4.问题与应用 如何突破思维定式？方法有哪些？ (三)思考与实践 日常生活或学习中的权威定势有哪些？从众定势心理学与社会学原因是什 么？洗发水广告最忌从众，设计一款与众不同的创意洗发水广告。 (四)教学方法与手段 教学方法：课堂讲授、分组讨论、课堂讨论 教学手段：多媒体教学 第三章确定性创意的形式逻辑思维 (一)目的与要求 L.学握概念、判断、推理的含义 2.了解形式逻辑思维的规律与特点 3.运用形式逻辑思维的方法进行创意实践 4.运用综合方法正确认识“五位一体”中国特色社会主义社会 (二)教学内容 第一节形式逻辑思维及其特点 1.主要内容 形式逻辑思维概念，确定性下的基本思维形式，形式逻辑的方法，逻辑思 维在创意思维中的作用及基本思维策略、类比构想的创意与表现 2.基本概念和知识点 形式逻辑思维、逻辑思维基本形式（概念、判断、推理）、形式逻辑的方法 (分析与综合、分类与比较、归纳与演绎、具体与抽象)、直接类比、属性 因果类比、拟人类比、仿生类比 3.问题与应用 逻辑思维的基本形式及其在创意思维中的作用及策略有哪些？ 举例说明生活中运用类比法进行的创意活动有哪些？ 如何充分理解五位一体”中国特色社会主义社会？ 第二节形式逻辑思维创意的思路示例 1.主要内容 形式逻辑思维创意的案例解析 2.基本概念和知识点
4 突破思维定式思路示例，突破思维定式实训 2. 基本概念和知识点 突破思维定式测试、突破思维定式实践训练方法 4. 问题与应用 如何突破思维定式？方法有哪些？ （三）思考与实践 日常生活或学习中的权威定势有哪些？从众定势心理学与社会学原因是什 么？洗发水广告最忌从众，设计一款与众不同的创意洗发水广告。 （四）教学方法与手段 教学方法：课堂讲授、分组讨论、课堂讨论 教学手段：多媒体教学 第三章 确定性创意的形式逻辑思维 （一）目的与要求 1. 掌握概念、判断、推理的含义 2. 了解形式逻辑思维的规律与特点 3. 运用形式逻辑思维的方法进行创意实践 4.运用综合方法正确认识“五位一体”中国特色社会主义社会 （二）教学内容 第一节 形式逻辑思维及其特点 1. 主要内容 形式逻辑思维概念，确定性下的基本思维形式，形式逻辑的方法，逻辑思 维在创意思维中的作用及基本思维策略、类比构想的创意与表现 2. 基本概念和知识点 形式逻辑思维、逻辑思维基本形式（概念、判断、推理）、形式逻辑的方法 （分析与综合、分类与比较、归纳与演绎、具体与抽象）、直接类比、属性 因果类比、拟人类比、仿生类比 3. 问题与应用 逻辑思维的基本形式及其在创意思维中的作用及策略有哪些？ 举例说明生活中运用类比法进行的创意活动有哪些？ 如何充分理解五位一体”中国特色社会主义社会？ 第二节 形式逻辑思维创意的思路示例 1. 主要内容 形式逻辑思维创意的案例解析 2. 基本概念和知识点
巧寻官印，宋慈断案，两难问题，叩诊术 3.问题与应用 形式逻辑思维在创意思维中的应用思路有哪些 第三节形式逻辑思维创意实训导引 1.主要内容 逻辑思维训练，逻辑方法的思维训练，推理思维训练，判断分析思维训练 2.基本概念和知识点 抽象与具体训练，概念限制训练，仿生问题，仿写文章训练，熊本县案例分析 3.问题与应用 理论联系实际，我们生活中还有哪些东西是仿生的结果，还有哪些东西 我们还不满意，需要通过仿生来改善呢？ (三)思考与实践 形式逻辑思维的特点是什么？如何应用？ (四)教学方法与手段 教学方法：课堂讲授、分组讨论、课堂讨论 教学手段：多媒体教学 第四章不确定性创意的辨证思维 (一)目的与要求 1.学握辩证思维的三大规律 2.了解辩证思维中的概念、判断、推理的涵义 3.学会辩证的看待问题、思考问题 4.培养学生敢于破格，敢于创新的创新精神 5.了解多角度看待问题，塑造良好的“逆商”。 (二)教学内容 第一节辩证思维及其特征 1.主要内容 辩证思维的特点，唯物辩证法的三大规律，三大规律制约下的概念、辩证 推理，逻辑思维与创意思维 2.基本概念和知识点 辩证思维的特点，对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律 3.问题与应用 辩证思维的三大规律在现实生活中的体现实例有哪些？ 通过反战宜传广告，引导学生认识到战争的危害性，中国国防及社会治安 的安全性，增强学生国家自豪感，培养学生反战争和平主义情怀。 5
5 巧寻官印，宋慈断案，两难问题，叩诊术 3. 问题与应用 形式逻辑思维在创意思维中的应用思路有哪些 第三节 形式逻辑思维创意实训导引 1. 主要内容 逻辑思维训练，逻辑方法的思维训练，推理思维训练，判断分析思维训练 2. 基本概念和知识点 抽象与具体训练，概念限制训练，仿生问题，仿写文章训练，熊本县案例分析 3. 问题与应用 理论联系实际，我们生活中还有哪些东西是仿生的结果，还有哪些东西 我们还不满意，需要通过仿生来改善呢？ （三）思考与实践 形式逻辑思维的特点是什么？如何应用？ （四）教学方法与手段 教学方法：课堂讲授、分组讨论、课堂讨论 教学手段：多媒体教学 第四章 不确定性创意的辨证思维 （一）目的与要求 1. 掌握辩证思维的三大规律 2. 了解辩证思维中的概念、判断、推理的涵义 3. 学会辩证的看待问题、思考问题 4.培养学生敢于破格，敢于创新的创新精神 5.了解多角度看待问题，塑造良好的“逆商”。 （二）教学内容 第一节 辩证思维及其特征 1. 主要内容 辩证思维的特点，唯物辩证法的三大规律，三大规律制约下的概念、辩证、 推理，逻辑思维与创意思维 2. 基本概念和知识点 辩证思维的特点，对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律 3. 问题与应用 辩证思维的三大规律在现实生活中的体现实例有哪些？ 通过反战宣传广告，引导学生认识到战争的危害性，中国国防及社会治安 的安全性，增强学生国家自豪感，培养学生反战争和平主义情怀
第二节辩证思维的创意思路示例 1.主要内容 辩证思维的创意案例解析 2.基本概念和知识点 多与少、有限与无限、生与死、虚与实、是与非、繁与简、淘金与卖水 3。问题与应用 辩证思维在刘章思维中的应用的原理及思路 第三节辩证思维的创意实训导引 1.主要内容 名言警句的辩证思维分析，材料分析训练，另类观察，启发训练 2.基本概念和知识点 名言警句辩证思维， 创意度，观察视角，蝴蝶效应 3.问题与应用 《奥巴马邻居卖房》这个故事对你有什么启示？说说你对机会的看法。 (三)思考与实践 辩证思维的特点有哪些？举出具体案例说明。 (四)教学方法与手段 教学方法：课堂讲授、分组讨论、课堂讨论 教学手段：多媒体教学 第五章形象思维 (一)目的与要求 L.掌握联想、想象、直觉与灵感的概念 2.了解联想与想象思维的类型 3.熟练使用想象、联想、直觉与灵感的方法 4.掌握信息交合发、焦点法和头脑风暴法方法及应用 5.辨析东西方想象思维区别 (二)教学内容 第一节形象思维及其特征 1,主要内容 形象思维的内涵及分类，联想、想象、直觉与灵感概念及特征，形象思 维与创意 2.基本概念和知识点 形象思维，联想、想象、直觉与灵感，相似联想、对比联想、相关联想、 因果联想
6 第二节 辩证思维的创意思路示例 1. 主要内容 辩证思维的创意案例解析 2. 基本概念和知识点 多与少、有限与无限、生与死、虚与实、是与非、繁与简、淘金与卖水 3. 问题与应用 辩证思维在创意思维中的应用的原理及思路 第三节 辩证思维的创意实训导引 1. 主要内容 名言警句的辩证思维分析，材料分析训练，另类观察，启发训练 2. 基本概念和知识点 名言警句辩证思维， 创意度，观察视角，蝴蝶效应 3. 问题与应用 《奥巴马邻居卖房》这个故事对你有什么启示？说说你对机会的看法。 （三）思考与实践 辩证思维的特点有哪些？举出具体案例说明。 （四）教学方法与手段 教学方法：课堂讲授、分组讨论、课堂讨论 教学手段：多媒体教学 第五章 形象思维 （一）目的与要求 1. 掌握联想、想象、直觉与灵感的概念 2.了解联想与想象思维的类型 3.熟练使用想象、联想、直觉与灵感的方法 4.掌握信息交合发、焦点法和头脑风暴法方法及应用 5.辨析东西方想象思维区别 （二）教学内容 第一节 形象思维及其特征 1. 主要内容 形象思维的内涵及分类，联想、想象、直觉与灵感概念及特征 ，形象思 维与创意 2. 基本概念和知识点 形象思维，联想、想象、直觉与灵感，相似联想、对比联想、相关联想、 因果联想
3.问题与应用 联想思维的类型及特点有哪些？ 灵感发明有哪些？ 东方与西方想象力区别有哪些？东方想象力的优势是什么？ 第二节形象思维创意的思路示例 1.主要内容 形象思维创意思路示例，联想、想象思维的创意实训引导 2.基本概念和知识点 形象思维在创意应用中的作用 3.问题与应用 通过案例理解创意产品中形象思维的应用思路 第三节形象思维的创意实训引导 1.主要内容 联想思维的训练，想象思维训练，想象联想思维综合训练，形象思维创意 方法及运用程序 2.基本概念和知识点 提高联想思维速度与数量训练，平常想象训练，无意想象训练，联想法， 焦点法、信息交合法、头脑风暴法 3.问题与应用 焦点法、信息交合法、头脑风暴法操作程序及应用 (三)思考与实践 形象思维的训练途径有哪些？ 运用头脑风暴法想出提高综艺节目收视率方法， (四)教学方法与手段 教学方法：课堂讲授、分组讨论、课堂讨论 教学手段：多媒体教学 第六章反其道创意的逆向思维 (一)目的与要求 1.了解逆向思维的概念 2.掌握逆向思维的方法 3.熟委逆向思维的训练 (二)教学内容 第一节逆向思维及其特征 1.主要内容 7
7 3.问题与应用 联想思维的类型及特点有哪些？ 灵感发明有哪些？ 东方与西方想象力区别有哪些？东方想象力的优势是什么？ 第二节 形象思维创意的思路示例 1. 主要内容 形象思维创意思路示例，联想、想象思维的创意实训引导 2. 基本概念和知识点 形象思维在创意应用中的作用 3. 问题与应用 通过案例理解创意产品中形象思维的应用思路 第三节 形象思维的创意实训引导 1. 主要内容 联想思维的训练，想象思维训练，想象联想思维综合训练，形象思维创意 方法及运用程序 2. 基本概念和知识点 提高联想思维速度与数量训练，平常想象训练，无意想象训练，联想法、 焦点法、信息交合法、头脑风暴法 3. 问题与应用 焦点法、信息交合法、头脑风暴法操作程序及应用 （三）思考与实践 形象思维的训练途径有哪些？ 运用头脑风暴法想出提高综艺节目收视率方法。 （四）教学方法与手段 教学方法：课堂讲授、分组讨论、课堂讨论 教学手段：多媒体教学 第六章 反其道创意的逆向思维 （一）目的与要求 1. 了解逆向思维的概念 2. 掌握逆向思维的方法 3. 熟悉逆向思维的训练 （二）教学内容 第一节 逆向思维及其特征 1. 主要内容
逆向思维的含义，逆向思维的特点、逆向思维的方法 2.基本概念和知识点 逆向思维特点，缺点逆向、原理逆向、属性逆向、方法逆向、形式逆向 3.问题与应用 逆向思维的方法有哪些？列举实际案例。 通过《雏菊女孩》案例启发学生进行“战争”与“和平”主题的讨论与思 第二节逆向思维的训练 1.主要内容 逆向思维的创意思路示例，逆向思维的实训引导 2.基本概念和知识点 逆向思维的日常行为训练，反转型逆向思维训练，转换型逆向思维训练， 缺点逆用型思维训练 3.问题与应用 逆向思维训练方法有哪些，如何应用？ (三)思考与实践 列举生活、学习中运用逆向思维创意案例？ (四)教学方法与手段 教学方法：课堂讲授、分组讨论、课堂讨论 教学手段：多媒体教学 第七章聚散自由创意的发散与聚合思维 (一)目的与要求 L.了解发散思维与聚合思维的概念 2.熟悉发散思维的方法 3。把握发散思维与聚合思维的统一运用 (二)教学内容 第一节发散思维与聚合思维 1,主要内容 发散思维概述，聚合思维概述，发散思维与聚合思维的统 2.基本概念和知识点 发散思维、聚合思维、流畅性、变通性、独特性 3.问颗与应用 发散思维与聚合思维如何统一？ 第二节发散思维与聚合思维训练 1.主要内容
8 逆向思维的含义，逆向思维的特点、逆向思维的方法 2. 基本概念和知识点 逆向思维特点，缺点逆向、原理逆向、属性逆向、方法逆向、形式逆向 3.问题与应用 逆向思维的方法有哪些？列举实际案例。 通过《雏菊女孩》案例启发学生进行“战争”与“和平”主题的讨论与思 考。 第二节 逆向思维的训练 1. 主要内容 逆向思维的创意思路示例，逆向思维的实训引导 2. 基本概念和知识点 逆向思维的日常行为训练，反转型逆向思维训练，转换型逆向思维训练， 缺点逆用型思维训练 3. 问题与应用 逆向思维训练方法有哪些，如何应用？ （三）思考与实践 列举生活、学习中运用逆向思维创意案例？ （四）教学方法与手段 教学方法：课堂讲授、分组讨论、课堂讨论 教学手段：多媒体教学 第七章 聚散自由创意的发散与聚合思维 （一）目的与要求 1. 了解发散思维与聚合思维的概念 2. 熟悉发散思维的方法 3. 把握发散思维与聚合思维的统一运用 （二）教学内容 第一节 发散思维与聚合思维 1. 主要内容 发散思维概述，聚合思维概述，发散思维与聚合思维的统一 2. 基本概念和知识点 发散思维、聚合思维、流畅性、变通性、独特性 3. 问题与应用 发散思维与聚合思维如何统一？ 第二节 发散思维与聚合思维训练 1. 主要内容
发散思维与聚合思维思路示例，发散思维与聚合思维实训引导 2.基本概念和知识点 发散思维与聚合思维训练方法，思维导图鉴赏与绘制 3.问题与应用 如何运用发散思维与聚合思维进行创意实践？ 通过《关于切实解决老年人运用智能技术困难的实施方案》思维导图的分析在学习 思维导图绘制原理方法的基础上，思考我国人口老龄化带来的深层社会问题，如果 从自身做起从各方面李散老人，并如何做到老吾老而人之老。 (三)思考与实践 训练发散思维与聚合思维 绘制思维导图 (四)教学方法与手段 教学方法：课堂讲授、分组讨论、课堂讨论 教学手段：多媒体教学 五、各教学环节学时分配 学环节 讲 女 教学时数 实验 其他教 小 学环节 课 课程内容 第一章 6 第二章 第三章 第四章 6 第五章 6 第六章 1 4 第七章 4 6 复习 2 合闭 37 48 六、课程考核 (一)考核方式：考试
9 发散思维与聚合思维思路示例，发散思维与聚合思维实训引导 2. 基本概念和知识点 发散思维与聚合思维训练方法，思维导图鉴赏与绘制 3. 问题与应用 如何运用发散思维与聚合思维进行创意实践？ 通过《关于切实解决老年人运用智能技术困难的实施方案》思维导图的分析在学习 思维导图绘制原理方法的基础上，思考我国人口老龄化带来的深层社会问题，如果 从自身做起从各方面孝敬老人，并如何做到老吾老而人之老。 （三）思考与实践 训练发散思维与聚合思维 绘制思维导图 （四）教学方法与手段 教学方法：课堂讲授、分组讨论、课堂讨论 教学手段：多媒体教学 五、各教学环节学时分配 教学环节 教学时数 课程内容 讲 课 习 题 课 讨 论 课 实验 其他教 学环节 小 计 第一章 6 1 1 8 第二章 6 1 1 8 第三章 6 1 1 8 第四章 5 1 6 第五章 5 1 6 第六章 3 1 4 第七章 4 1 1 6 复习 2 2 合计 37 6 5 48 六、课程考核 （一）考核方式：考试
(二)成绩构成 平时成绩占比：40 期末考试占比：60 (三)成绩考核标准 按照学生平时作业完成情况、课堂讨论与展示效果、相关思政案例讨论与学习效果进 行成绩综合考核。 七、推荐教材和教学参考资源 1.生奇志，创意学，北京：清华大学出版社，2016 2.李中扬，创意思维训练，北京：中国建筑工业出版社，2019 3.夏晓，思维训练教程，北京：机械工业出版社，2014 八、其他说明 大纲修订人： 修订日期： 大纲审定人： 审定日期： 10
10 （二）成绩构成 平时成绩占比：40 期末考试占比：60 （三）成绩考核标准 按照学生平时作业完成情况、课堂讨论与展示效果、相关思政案例讨论与学习效果进 行成绩综合考核。 七、推荐教材和教学参考资源 1.生奇志，创意学，北京：清华大学出版社，2016 2.李中扬，创意思维训练，北京：中国建筑工业出版社，2019 3.夏晓，思维训练教程，北京：机械工业出版社，2014 八、其他说明 大纲修订人： 修订日期： 大纲审定人： 审定日期：