《公共管理学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16048303 课程名称：公共管理学 英文名称：Public Management 课程类别：学科基础课 学 时：48 学 分：3 适用对象：公共管理学科各专业本科生 考核方式：考试 先修课程：管理学、政治学 二、课程简介 本门课程是公共管理学科各专业基础课，授课48学时，3学分。本课程是运用管 理学、政治学、经济学等多学科理论与方法专门研究公共组织，尤其是政府组织的管 理活动及其规律的学科。教学内容包括公共管理的基本范畴和基本定位、新公共管理 运动、公共服务市场化改革、公共管理的科学化、政府管理信息化改革、公共管理的 民主化与社会化、公共部门组织变革、公共管理的分权化改革、公共管理的社会问责。 同时，通过具体的公共管理案例教学帮助学生掌握基本的管理职能，结合特定的环境 条件，合理考虑在成本与效率和公平之间保持平衡，坚守提高社会公众整体的生活质 量和共同利益的宗旨。 Public Manag ent is an oblig teaches the public management stu the ds dl ncep demn public ma ment,inspiring way to solve practical problems of public management.The main contents indude:the basic category and basic orientation of public management;the new public management movement;the marketization reform of public manag ement;reform of govemment information nt:de of public an reform of ion reform of public management;socal acountability mechanisms of public management,and so on
1 《公共管理学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16048303 课程名称：公共管理学 英文名称：Public Management 课程类别：学科基础课 学 时：48 学 分：3 适用对象: 公共管理学科各专业本科生 考核方式：考试 先修课程：管理学、政治学 二、课程简介 本门课程是公共管理学科各专业基础课，授课 48 学时，3 学分。本课程是运用管 理学、政治学、经济学等多学科理论与方法专门研究公共组织，尤其是政府组织的管 理活动及其规律的学科。教学内容包括公共管理的基本范畴和基本定位、新公共管理 运动、公共服务市场化改革、公共管理的科学化、政府管理信息化改革、公共管理的 民主化与社会化、公共部门组织变革、公共管理的分权化改革、公共管理的社会问责。 同时，通过具体的公共管理案例教学帮助学生掌握基本的管理职能，结合特定的环境 条件，合理考虑在成本与效率和公平之间保持平衡，坚守提高社会公众整体的生活质 量和共同利益的宗旨。 Public Management is an obligatory course for the public management major. It mainly teaches students the basic ideas and concepts of modern public management , inspiring students to obtain analysis and good fun and way to solve practical problems of public management. The main contents include: the basic category and basic orientation of public management; the new public management movement; the marketization reform of public service; the scientization of public management; reform of government information management; democratization and socialization of public management; reform of public organizations; decentralization reform of public management; social accountability mechanisms of public management, and so on
三、课程性与质教学目的 公共管理学是公共管理学科的专业基础课。本课程紧密结合当前公共管理实践， 坚持立德树人的根本宗旨，将习总书记的治国理政的思想融入到教学内容中。在此过 程中，力图在讲授公共管理基本理论和经验案例的基础上，让公共管理专业学生了解 现代公共管理基本思想和理念，启发学生获得分析和解决实际公共管理问题的趣好和 思路。通过本课程的教学，一方面帮助学生了解有关公共管理的相关知识和基本理论， 对我因的公共管理体制有较为清晰的认识，能够对当前的政府行为进行理性分析；另 一方面，着重培养学生公共精神，提升公共情怀，增强公共责任，努力塑造出既具备 公共事务管理的基本理论、方法和技术，又具有民本意识、服务精神、思想成熟、政 治坚定、专业素质过硬的公共管理人才。 四、教学内容及要求 第一讲公共管理学概述 (一)目的与要求 1、基本掌握：公共管理的基本概念：公共管理实践背景： 2、重点掌握：公共管理的理论演化，结合中国实践阐述习总书记治理理政思想】 提升理论自信。 (二)教学内容 第一节基本概念辨析 1行政与管理 2.公共管理与公共行政 3.公共管理与私人管理的区别 第二节公共管理的理论演进 1.公共管理的学科背景 2.公共管理的研究对象 3.公共管理学的研究途径和方法 第三节公共管理的实践发展
2 三、课程性与质教学目的 公共管理学是公共管理学科的专业基础课。本课程紧密结合当前公共管理实践， 坚持立德树人的根本宗旨，将习总书记的治国理政的思想融入到教学内容中。在此过 程中，力图在讲授公共管理基本理论和经验案例的基础上，让公共管理专业学生了解 现代公共管理基本思想和理念，启发学生获得分析和解决实际公共管理问题的趣好和 思路。通过本课程的教学，一方面帮助学生了解有关公共管理的相关知识和基本理论， 对我国的公共管理体制有较为清晰的认识，能够对当前的政府行为进行理性分析；另 一方面，着重培养学生公共精神，提升公共情怀，增强公共责任，努力塑造出既具备 公共事务管理的基本理论、方法和技术，又具有民本意识、服务精神、思想成熟、政 治坚定、专业素质过硬的公共管理人才。 四、教学内容及要求 第一讲 公共管理学概述 （一）目的与要求 1、基本掌握：公共管理的基本概念；公共管理实践背景； 2、重点掌握：公共管理的理论演化，结合中国实践阐述习总书记治理理政思想， 提升理论自信。 （二）教学内容 第一节 基本概念辨析 1.行政与管理 2.公共管理与公共行政 3.公共管理与私人管理的区别 第二节 公共管理的理论演进 1.公共管理的学科背景 2.公共管理的研究对象 3.公共管理学的研究途径和方法 第三节 公共管理的实践发展
1.公共管理实践的时代背景 2.公共管理改革实践 3.主要工业化国家的公共管理改革实践 4.各国新公共管理实践的共同特点 5.新公共管理的理论困境和受到的批评 6.新公共管理的借鉴意义 (三)思考与实践 下载并阅读一篇学术论文：张志斌，《新公共管理与公共行政》，载《武汉大学 学报（哲学社会科学版）》，2004(1)。 (四)教学方法与手段 教学方法：讲授法： 教学手段包括：基本教材、参考文献、多媒体课件，其中，基本教材作为教学的 主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内容，参考文献拓 展学生对相关内容的了解和深度思考。 第二讲公共管理的基本定位 (一)目的与要求 1、基本掌握：公共物品、公共服务等基本概念的内涵与类型建构： 2、重点掌握：公共管理的基本定位。深刻理解公共管理的公共性问题，端正学 生对公共权力、公共利益、公共责任的正确认知，提升公共情怀，塑造公共精神。 (二)教学内容 第一节公共管理的公共性 1.“公共性”的解读 2.公共管理的公共性原则 3.公共管理“公共性”的表现途径 4.公共物品的供给 第二节公共管理的服务性 1.公共管理的服务性原则 2.公共管理服务性的价值
3 1.公共管理实践的时代背景 2.公共管理改革实践 3.主要工业化国家的公共管理改革实践 4.各国新公共管理实践的共同特点 5.新公共管理的理论困境和受到的批评 6.新公共管理的借鉴意义 （三）思考与实践 下载并阅读一篇学术论文：张志斌，《新公共管理与公共行政》，载《武汉大学 学报（哲学社会科学版）》，2004（1）。 （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法； 教学手段包括：基本教材、参考文献、多媒体课件，其中，基本教材作为教学的 主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内容，参考文献拓 展学生对相关内容的了解和深度思考。 第二讲 公共管理的基本定位 （一）目的与要求 1、基本掌握：公共物品、公共服务等基本概念的内涵与类型建构； 2、重点掌握：公共管理的基本定位。深刻理解公共管理的公共性问题，端正学 生对公共权力、公共利益、公共责任的正确认知，提升公共情怀，塑造公共精神。 （二）教学内容 第一节 公共管理的公共性 1.“公共性”的解读 2.公共管理的公共性原则 3.公共管理“公共性”的表现途径 4.公共物品的供给 第二节 公共管理的服务性 1.公共管理的服务性原则 2.公共管理服务性的价值
3.公共管理：公共服务型社会治理模式 4.公共服务与公共产品 5.新公共服务理论 6.服务型社会治理模式 第三节公共管理的共治性 1.公共管理的共治性原则 2.公共管理共治性的价值 3.公共管理：合作型社会治理模式 （三)课后作业 下载并阅读与公共管理、公共服务有关的学术论文，每人一篇，电子版和文字版 均需要。 (四)教学方法与手段 教学方法：讲授法：典型案例分析法和讨论法。 教学手段包括：基本教材、参考文献、多媒体课件和时事视频资料，其中，基本 教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内 容，参考文献拓展学生对相关内容的了解和深度思考。 第三讲走向治理：治理理论与政府变革 (一)目的与要求 1、基本掌握：治理理论内涵、西方发达国家的治理变革实践： 2、重点掌握：治理理论导向下的中国政府变革。正确把握全面深化改革的总目 标和基本要求，尤其是治理能力与治理体系现代化的建设。 (二)教学内容 第一节走向治理：政府角色的历史变迁 第二节治理理论的解读 1.治理的内涵 2.治理理论兴起的原因（背景）》 3.治理理论的研究途径 4.治理的实践类型
4 3.公共管理：公共服务型社会治理模式 4.公共服务与公共产品 5.新公共服务理论 6.服务型社会治理模式 第三节 公共管理的共治性 1.公共管理的共治性原则 2.公共管理共治性的价值 3.公共管理：合作型社会治理模式 （三）课后作业 下载并阅读与公共管理、公共服务有关的学术论文，每人一篇，电子版和文字版 均需要。 （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法；典型案例分析法和讨论法。 教学手段包括：基本教材、参考文献、多媒体课件和时事视频资料，其中，基本 教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内 容，参考文献拓展学生对相关内容的了解和深度思考。 第三讲 走向治理：治理理论与政府变革 （一）目的与要求 1、基本掌握：治理理论内涵、西方发达国家的治理变革实践； 2、重点掌握：治理理论导向下的中国政府变革。正确把握全面深化改革的总目 标和基本要求，尤其是治理能力与治理体系现代化的建设。 （二）教学内容 第一节 走向治理：政府角色的历史变迁 第二节 治理理论的解读 1.治理的内涵 2.治理理论兴起的原因（背景） 3.治理理论的研究途径 4.治理的实践类型
5.网络治理的多重困境 第三节当代西方国家新公共管理改革 1.西方各国政府改革的概况及特点 2.西方各国政府改革的背景与原因 3.当代西方政府改革的主要内容及措施 4.治理的新模式 5.对当代西方政府新公共管理改革的评价 第四节从新公共管理到新公共服务再到整体性治理 1.新公共管理理论 2.新公共服务理论 3.整体性治理理论 第五节新时期时期中国政府变革 1.历次改革回顾 2.改革存在的问题与缺陷 3.我国行政体制改革的新趋势 (三)案例思考与讨论 1、“人在证途”背后的政府“权能问题”： 2、“公交挤退摩的”：公共管理的“软着路”。 (四)教学方法与手段 教学方法：讲授法：典型案例分析法和讨论法。 教学手段包括：基本教材、参考文献、多媒体课件和时事视频资料，其中，基本 教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内 容，参考文献拓展学生对相关内容的了解和深度思考。 第四讲公共组织理论 (一)目的与要求 1、基本掌握：公共组织的特点与构成要素：公共组织的基本架构： 2、重点掌握：公共组织的过程及变革。建国以来我国行政组织的历史沿革；熟 悉近年来我国大部制改革的基本情况，并能清晰的理解2018年大部制改革中部委增 减与合并的目的
5 5.网络治理的多重困境 第三节 当代西方国家新公共管理改革 1.西方各国政府改革的概况及特点 2.西方各国政府改革的背景与原因 3.当代西方政府改革的主要内容及措施 4.治理的新模式 5.对当代西方政府新公共管理改革的评价 第四节 从新公共管理到新公共服务再到整体性治理 1.新公共管理理论 2.新公共服务理论 3.整体性治理理论 第五节 新时期时期中国政府变革 1.历次改革回顾 2.改革存在的问题与缺陷 3.我国行政体制改革的新趋势 （三）案例思考与讨论 1、“人在证途”背后的政府“权能问题”； 2、“公交挤退摩的”：公共管理的“软着路”。 （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法；典型案例分析法和讨论法。 教学手段包括：基本教材、参考文献、多媒体课件和时事视频资料，其中，基本 教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内 容，参考文献拓展学生对相关内容的了解和深度思考。 第四讲 公共组织理论 （一）目的与要求 1、基本掌握：公共组织的特点与构成要素；公共组织的基本架构； 2、重点掌握：公共组织的过程及变革。建国以来我国行政组织的历史沿革；熟 悉近年来我国大部制改革的基本情况，并能清晰的理解 2018 年大部制改革中部委增 减与合并的目的
(二)教学内容 第一节公共组织概述 1.组织的涵义 2.组织的共性 3.公共组织的内涵 4.公共组织的特性 第二节公共组织的结构 1.公共组织的构成要 2.公共组织的结构 第三节组织理论演化 1,(早期)古典组织理论 2.(中期)行为科学时期的组织理论 3.(后期)现代组织理论 4.传统科层组织及其困境 第四节公共组织的过程与行为 1.公共组织权力及其运作 2.组织冲突与协调 第五节公共组织的环境与变革 1.公共组织的生态环境 2.组织环境的基本构成因素 3.公共组织的变革与发展 4.中国政府机构变革 (三)案例思考与讨论 新一轮“大部制”改革的几个问题。 (四)教学方法与手段 教学方法：讲授法：典型案例分析法和讨论法。 教学手段包括：基本教材、参考文献、多媒体课件和时事视频资料，其中，基本 教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内 容，参考文献拓展学生对相关内容的了解和深度思考。 第五讲政府间关系问题
6 （二）教学内容 第一节 公共组织概述 1.组织的涵义 2.组织的共性 3.公共组织的内涵 4.公共组织的特性 第二节 公共组织的结构 1.公共组织的构成要素 2.公共组织的结构 第三节 组织理论演化 1.（早期）古典组织理论 2.（中期）行为科学时期的组织理论 3.（后期）现代组织理论 4.传统科层组织及其困境 第四节 公共组织的过程与行为 1.公共组织权力及其运作 2.组织冲突与协调 第五节 公共组织的环境与变革 1.公共组织的生态环境 2.组织环境的基本构成因素 3.公共组织的变革与发展 4.中国政府机构变革 （三）案例思考与讨论 新一轮“大部制”改革的几个问题。 （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法；典型案例分析法和讨论法。 教学手段包括：基本教材、参考文献、多媒体课件和时事视频资料，其中，基本 教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内 容，参考文献拓展学生对相关内容的了解和深度思考。 第五讲 政府间关系问题
(一)目的与要求 1、基本掌握：政府间关系等基本概念的内涵与类型建构：西方政府间关系状况： 2、重点掌握：中国政府间关系的现状与未来发展趋势。结合行政审批制改革， 尤其是放管服改革，对政府间关系包括央地关系、上下级关系的影响及重塑， (二)教学内容 第一节政府间关系概述 1.政府间关系的内涵 2.国内外有关政府间关系的研究 3.政府间关系研究的三种途径 第二节西方政府间关系分析 1,西方政府间关系的历史演进 2.西方政府间关系的模式 3.西方政府间关系发展的新趋势 第三节中国政府间关系的现状与改革 1.中因传统的政府关系模式 2.中国政府间关系的新发展 3.我国政府间关系的进一步调整 4、政府间关系的未来发展趋势 (三)案例思考与讨论 县改市带来的改变。 (四)教学方法与手段 教学方法：讲授法：典型案例分析法和讨论法。 教学手段包括：基本教材、参考文献、多媒体课件和时事视频资料，其中，基本 教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内 容，参考文献拓展学生对相关内容的了解和深度思考。 第六讲政府作用 (一)目的与要求 1、基本掌握：现代市场经济中的政府角色：转轨时期我国政府的作用：
7 （一）目的与要求 1、基本掌握：政府间关系等基本概念的内涵与类型建构；西方政府间关系状况； 2、重点掌握：中国政府间关系的现状与未来发展趋势。结合行政审批制改革， 尤其是放管服改革，对政府间关系包括央地关系、上下级关系的影响及重塑。 （二）教学内容 第一节 政府间关系概述 1.政府间关系的内涵 2.国内外有关政府间关系的研究 3.政府间关系研究的三种途径 第二节 西方政府间关系分析 1.西方政府间关系的历史演进 2.西方政府间关系的模式 3.西方政府间关系发展的新趋势 第三节 中国政府间关系的现状与改革 1.中国传统的政府关系模式 2.中国政府间关系的新发展 3.我国政府间关系的进一步调整 4、政府间关系的未来发展趋势 （三）案例思考与讨论 县改市带来的改变。 （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法；典型案例分析法和讨论法。 教学手段包括：基本教材、参考文献、多媒体课件和时事视频资料，其中，基本 教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内 容，参考文献拓展学生对相关内容的了解和深度思考。 第六讲 政府作用 （一）目的与要求 1、基本掌握：现代市场经济中的政府角色；转轨时期我国政府的作用；
2、重点掌握：政府失灵理论的启示，及现实中的防范与纠正。习总书记谈法治 政府指出，切实履行职责，该管的事一定要管好、管到位，该放的权一定要放足、放 到位，坚决克服政府职能错位、越位、缺位现象。深刻理解“负面清单”管理的意义。 （二)教学内容 第一节现代市场经济中的政府角色 1.国外学者关于政府作用问题的争论 2.国家神话和市场乌托邦 3.现代市场经济中的政府行为模式 第二节转轨时期我国政府的作用 1,“强政府”或“弱政府” 2.转轨时期我国政府角色定位的前提条件 3.转轨时期我国政府的八大角色 4.现阶段我国政府角色定位的缺陷 转型期我国政府角色合理定位的思考 第三节政府失败论 1.政府失败问题的提出 2.政府失败问题的表现、类型与成因 3.政府失败的纠正及防范 4.政府失败论的启示 (三)案例思考与讨论 1、“负面清单”管理：中国经济管理模式的一项变革。 2、未婚时如何证明“未婚” 一一荒唐的证明。 (四)教学方法与手段 教学方法：讲授法：典型案例分析法和讨论法。 教学手段包括：基本教材、参考文献、多媒体课件和时事视频资料，其中，基本 教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内 容，参考文献拓展学生对相关内容的了解和深度思考。 第七讲公共政策
8 2、重点掌握：政府失灵理论的启示，及现实中的防范与纠正。习总书记谈法治 政府指出，切实履行职责，该管的事一定要管好、管到位，该放的权一定要放足、放 到位，坚决克服政府职能错位、越位、缺位现象。深刻理解“负面清单”管理的意义。 （二）教学内容 第一节 现代市场经济中的政府角色 1.国外学者关于政府作用问题的争论 2.国家神话和市场乌托邦 3.现代市场经济中的政府行为模式 第二节 转轨时期我国政府的作用 1.“强政府”或“弱政府” 2.转轨时期我国政府角色定位的前提条件 3.转轨时期我国政府的八大角色 4.现阶段我国政府角色定位的缺陷 转型期我国政府角色合理定位的思考 第三节 政府失败论 1.政府失败问题的提出 2.政府失败问题的表现、类型与成因 3.政府失败的纠正及防范 4.政府失败论的启示 （三）案例思考与讨论 1、“负面清单”管理：中国经济管理模式的一项变革。 2、未婚时如何证明“未婚”——荒唐的证明。 （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法；典型案例分析法和讨论法。 教学手段包括：基本教材、参考文献、多媒体课件和时事视频资料，其中，基本 教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内 容，参考文献拓展学生对相关内容的了解和深度思考。 第七讲 公共政策
(一)目的与要求 1、基本掌握：政策科学的发展：公共政策的内涵与类型建构： 2、重点掌握：公共决策模型；我国公共政策系统及运行的优化。知道政策的本 质，理解坚持公共决策的“公共性”的重要性。 （二)教学内容 第一节公共政策与公共管理 1.政策科学的形成 2.政策科学的演变 3.公共管理学视野中的政策科学 4.公共政策在公共管理中的地位和作用 第二节公共政策的内容 1.公共政策的性质与功能 2.公共政策的种类 3.公共政策的目标和手段 第三节公共政策系统及其运行 1.公共政策系统的构成 2.公共政策主体 3.公共政策过程 4.我国公共政策系统及运行的优化 (三)案例思考与讨论 1.高招计划支援中西部决策中的教育公平问题。 2.结合继续推进全面深化改革，中央深改委部署的50个重点改革任务和其他61 个改革任务基本完成，中央和国家机关有关部门还完成105个改革任务，各方面 出台216个改革方案，分析我国的公共政策系统及其运行。 (四)教学方法与手段 教学方法：讲授法：典型案例分析法和讨论法。 教学手段包括：基本教材、参考文献、多媒体课件和时事视频资料，其中，基本 教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内 容，参考文献拓展学生对相关内容的了解和深度思考
9 （一）目的与要求 1、基本掌握：政策科学的发展；公共政策的内涵与类型建构； 2、重点掌握：公共决策模型；我国公共政策系统及运行的优化。知道政策的本 质，理解坚持公共决策的“公共性”的重要性。 （二）教学内容 第一节 公共政策与公共管理 1.政策科学的形成 2.政策科学的演变 3.公共管理学视野中的政策科学 4.公共政策在公共管理中的地位和作用 第二节 公共政策的内容 1.公共政策的性质与功能 2.公共政策的种类 3.公共政策的目标和手段 第三节 公共政策系统及其运行 1.公共政策系统的构成 2.公共政策主体 3.公共政策过程 4.我国公共政策系统及运行的优化 （三）案例思考与讨论 1.高招计划支援中西部决策中的教育公平问题。 2.结合继续推进全面深化改革，中央深改委部署的 50 个重点改革任务和其他 61 个改革任务基本完成，中央和国家机关有关部门还完成 105 个改革任务，各方面 出台 216 个改革方案，分析我国的公共政策系统及其运行。 （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法；典型案例分析法和讨论法。 教学手段包括：基本教材、参考文献、多媒体课件和时事视频资料，其中，基本 教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内 容，参考文献拓展学生对相关内容的了解和深度思考
第八讲公共部门绩效评估 (一)目的与要求 1、基本掌握：公共部门绩效评估内涵、构成要素、程序、方法和技术等： 2、重点掌握：公共部门绩效评估的困境与改革。 (二)教学内容 第一节公共部门绩效评估概术 1.公共部门绩效评估的兴起 2.绩效、绩效评估与绩效管理 3.绩效评估的类型 4.公共部门绩效评估的意义 第二节公共部门绩效评估的要素 1.评估的目标 2.绩效评估的途径 3.绩效评估的制度安排 4.绩效评估的信息系统 第三节公共部门绩效评估的程序、方法和技术 1.绩效评估的程序 2.绩效评估的模式、方法和技术 第四节公共部门绩效评估的改革和发展 1.公共部门绩效评估面临的困难 2.改进公共部门绩效评估的途径 3.我国公共部门绩效评估事业的发展 (三)思考与讨论 结合习近平总书记的《扎实推动共同富裕》讲话，思考公共部门绩效评估的目标 与内容。 (四)教学方法与手段 教学方法：讲授法：典型案例分析法和讨论法。 教学手段包括：基本教材、参考文献、多媒体课件和时事视频资料，其中，基本 教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内 容，参考文献拓展学生对相关内容的了解和深度思考。 10
10 第八讲 公共部门绩效评估 （一）目的与要求 1、基本掌握：公共部门绩效评估内涵、构成要素、程序、方法和技术等； 2、重点掌握：公共部门绩效评估的困境与改革。 （二）教学内容 第一节 公共部门绩效评估概述 1.公共部门绩效评估的兴起 2.绩效、绩效评估与绩效管理 3.绩效评估的类型 4.公共部门绩效评估的意义 第二节 公共部门绩效评估的要素 1.评估的目标 2.绩效评估的途径 3.绩效评估的制度安排 4.绩效评估的信息系统 第三节 公共部门绩效评估的程序、方法和技术 1.绩效评估的程序 2.绩效评估的模式、方法和技术 第四节 公共部门绩效评估的改革和发展 1.公共部门绩效评估面临的困难 2.改进公共部门绩效评估的途径 3.我国公共部门绩效评估事业的发展 （三）思考与讨论 结合习近平总书记的《扎实推动共同富裕》讲话，思考公共部门绩效评估的目标 与内容。 （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法；典型案例分析法和讨论法。 教学手段包括：基本教材、参考文献、多媒体课件和时事视频资料，其中，基本 教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内 容，参考文献拓展学生对相关内容的了解和深度思考
