广东财经大学：公共管理学院《现代社会福利思想》课程教学大纲.doc_大学文库

教学目的：本课程作为一门专业基础理论课，通过本课程学习，帮助学生了解和认识人类社会各个历史阶段的有关代表性的思想家、代表性思想学派对社会福利问题的认识、构想和对理想社会形态的向往：深入认识人类社会不同的历史时期的主要社会福利思想的产生、发展、演变的过程：把握反映社会生产力发展客观要求的社会福利及社会福利思想发展的一般规律：进一步认识到随着工业化和社会发展现代化，传统社会福利模式己经发生了深刻的变化：学习本课程有助于学生树立科学的人生观以及科学的社会福利价值观，加深对当前经济和社会发展的理解，自觉地投身到全面建设小康社会和社会福利事业的伟大实践中来。四、教学内容及要求绪论目的与要求向学生阐释西方早期社会福利思想的萌芽和特点：就西方社会福利思想的形成展开讨论：对不同时期的西方社会福利思想的各个阶段的思想、观点和实践模式进行简要的个绍。重点和难点是西方社会福利思相和理论的立牛、发展和动态。 (二)教学内容第三节现代社会福利的思想特征与流派第四节研究社会福利思想的意义与方法 (三)课后练习题请参见教材（下同） (四)教学方法与手段数学方法：果堂讲受是本果程数学的主要方法，为有利于培养学生分析问颗、解决问题的能力，宜采用启发式教学：同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化教学要求的先进教学手段。第一章工业革命时期的社会福利思想 (一)目的与要求工业革命时现代社会福利思想产生的时代背景和物质基础，要理解现代福利出现的历史条件。介绍古典政治经济学社会福利思相结合西方经济学知识着重引导学生悉并理解斯密、李嘉图和萨斯的牡会福利思想，并在基础上，闸述边沁、穆勒和斯宾塞的社会福利思想。重点是理解古典政治经济学的代 2

2 教学目的：本课程作为一门专业基础理论课，通过本课程学习，帮助学生了解和认识人类社会各个历史阶段的有关代表性的思想家、代表性思想学派对社会福利问题的认识、构想和对理想社会形态的向往；深入认识人类社会不同的历史时期的主要社会福利思想的产生、发展、演变的过程；把握反映社会生产力发展客观要求的社会福利及社会福利思想发展的一般规律；进一步认识到随着工业化和社会发展现代化，传统社会福利模式已经发生了深刻的变化；学习本课程有助于学生树立科学的人生观以及科学的社会福利价值观，加深对当前经济和社会发展的理解，自觉地投身到全面建设小康社会和社会福利事业的伟大实践中来。四、教学内容及要求绪论（一）目的与要求向学生阐释西方早期社会福利思想的萌芽和特点；就西方社会福利思想的形成展开讨论；对不同时期的西方社会福利思想的各个阶段的思想、观点和实践模式进行简要的介绍。重点和难点是西方社会福利思想和理论的产生、发展和动态。（二）教学内容第一节社会福利与社会福利制度第二节社会福利思想及其历史渊源第三节现代社会福利的思想特征与流派第四节研究社会福利思想的意义与方法（三）课后练习题请参见教材（下同）（四）教学方法与手段教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，宜采用启发式教学；同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化教学要求的先进教学手段。第一章工业革命时期的社会福利思想（一）目的与要求工业革命时现代社会福利思想产生的时代背景和物质基础，要理解现代福利出现的历史条件。介绍古典政治经济学社会福利思想，结合西方经济学知识着重引导学生熟悉并理解亚当. 斯密、李嘉图和马尔萨斯古典政治经济学的社会福利思想，并在此基础上，阐述边沁、穆勒和斯宾塞的社会福利思想。重点是理解古典政治经济学的代

表人物的基本思想，难点是对亚当.斯密所构建的自由主义市场理论对后世经济学发展的影问。 (二)教学内容第一节现代社会福利思想产生的社会背景第二节空想社会主义的社会福利思想第三节古典经济学的社第四节功利主义的社会福利思想 (三)课后练习题请参见教材（下同） (四)教学方法与手段课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，宜采用启发式教学同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化教学要求的先进教学手段。第二章19世纪末、20世纪初期的社会福利思想 (一)目的与要求介绍欧洲的社会民主主义思潮，就德国的新历史学派的社会福利思想进行分析和讨论。重点和难点是对古典经济学和新古典经济学的社会福利思想做出对比。介绍福利对于会建设的意义，理解社会主义国家福利建设的必要性 (二)教学内容第一节第二节德国历史学派第三节费边社会主义的社会改良主义第四节新古典经济学的社会福利思想 (三)课后练请参见教材（下同） (四)教学方法与手段教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，宜采用启发式教学：同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践获取知识，应设计一定的讨论课现场课和答疑质疑等教学环节教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化教学要求的先讲教学手段。第三章福利经济学及其对现代社会福利思想的影响 (一)目的与要求结合福利经济学和公共经济学知识和理论，对新旧福利经济学的代表人物、主要方法和重要理论进行阐述：并围绕相对福利学说和次优理论，对现代福利经济学所面临 3

3 表人物的基本思想，难点是对亚当. 斯密所构建的自由主义市场理论对后世经济学发展的影响。（二）教学内容第一节现代社会福利思想产生的社会背景第二节空想社会主义的社会福利思想第三节古典经济学的社会福利思想第四节功利主义的社会福利思想（三）课后练习题请参见教材（下同）（四）教学方法与手段教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，宜采用启发式教学；同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化教学要求的先进教学手段。第二章 19 世纪末、20 世纪初期的社会福利思想（一）目的与要求介绍欧洲的社会民主主义思潮，就德国的新历史学派的社会福利思想进行分析和讨论。重点和难点是对古典经济学和新古典经济学的社会福利思想做出对比。介绍福利对于社会建设的意义，理解社会主义国家福利建设的必要性。（二）教学内容第一节第二节德国历史学派第三节费边社会主义的社会改良主义第四节新古典经济学的社会福利思想（三）课后练习题请参见教材（下同）（四）教学方法与手段教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，宜采用启发式教学；同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化教学要求的先进教学手段。第三章福利经济学及其对现代社会福利思想的影响（一）目的与要求结合福利经济学和公共经济学知识和理论，对新旧福利经济学的代表人物、主要方法和重要理论进行阐述；并围绕相对福利学说和次优理论，对现代福利经济学所面临

的主要问题和理论前沿进行介绍。重点和难点是参照福利经济学的相关知识，对新旧福利经济学在研究主要问题、研究方法和观点上做出比较分析。 (二)教学内容笋一节福利经济学的内函和甚本概今第二节早期的（或旧的）福利经济学第三节新福利经济学第四节福利经济学对现代社会福利思想的影响 (三)课后练习顾情参见教材（下同》 (四)教学方法与手段教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，宜采用启发式教学：同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化教学要求的先进教学手段。第四章凯恩斯主义的社会福利思想 (一)目的与要求结合宏观经济学知识和理论引导学生理解和掌握凯恩斯学派的社会福利思想。重点和难点是理解和掌握凯恩斯学派的社会福利思想。 (二)教学内容一节凯恩斯主义产生的历史背景第二节凯恩斯主义的理论体系及其发展演变第三节凯恩斯经济学中的社会福利思想第四节凯恩斯主义社会福利思想的影响 (三)课后练习题请参见教材（下同 (四)教学方法与手段教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，宜采用启发式教学：同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践获取知识，应设计定的论课、场里和答疑质疑数学环节教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化教学要求的先进教学手段。第五章福利国家的福会福利理论 (一)目的与要求对社会祝利思想一个重要的实践成果《贝弗里奇报告》进行较为详细的阐释，包括贝弗里奇早期社会福利思想，以及《贝弗里奇报告》的主要内容和影响。介绍蒂特马斯的社会福利理论， 4

4 的主要问题和理论前沿进行介绍。重点和难点是参照福利经济学的相关知识，对新旧福利经济学在研究主要问题、研究方法和观点上做出比较分析。（二）教学内容第一节福利经济学的内涵和基本概念第二节早期的(或旧的)福利经济学第三节新福利经济学第四节福利经济学对现代社会福利思想的影响（三）课后练习题请参见教材（下同）（四）教学方法与手段教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，宜采用启发式教学；同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化教学要求的先进教学手段。第四章凯恩斯主义的社会福利思想（一）目的与要求结合宏观经济学知识和理论引导学生理解和掌握凯恩斯学派的社会福利思想。重点和难点是理解和掌握凯恩斯学派的社会福利思想。（二）教学内容第一节凯恩斯主义产生的历史背景第二节凯恩斯主义的理论体系及其发展演变第三节凯恩斯经济学中的社会福利思想第四节凯恩斯主义社会福利思想的影响（三）课后练习题请参见教材（下同）（四）教学方法与手段教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，宜采用启发式教学；同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化教学要求的先进教学手段。第五章福利国家的福会福利理论（一）目的与要求对社会福利思想一个重要的实践成果《贝弗里奇报告》进行较为详细的阐释，包括贝弗里奇早期社会福利思想，以及《贝弗里奇报告》的主要内容和影响。介绍蒂特马斯的社会福利理论

全面理解和掌握马歇尔公民权理论的内容及其对社会福利思想的影响。对福利国家理论进行客观公正的评价。 (二)教学内容第一节《贝弗里奇报告》与福利国家制度第二节蒂特马斯的社会福利理论第三节马分的公民权利理第四节福利国家社会福利理论分析 (三)课后练习题请参见教材（下同） (四)教学方法与手段课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，宜采用启发式教学同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化教学要求的先进教学手段。第六章新自由主义的社会福利思想 (一)目的与要求向学生介绍新古典学派的社会福利思想：重点介绍西方几位重要思想家，哈耶克弗里德曼和布坎南的学术成就和政治经济主张，以及他们的思想对于现代社会福利保障政策制度的完善和变迁上的影响。重点是阐述，哈耶克、弗里德曼和布坎南的学术成就和政治经济主张，难点是新古典学派的社会福利思想对现代社会福利制度历史发展和变革的影响。 (二)教学内容第一节自由主义与新自由主义第二节哈耶克的社会福利观第三节弗里德曼的社会福利观第四节布坎南的公共选择理论 (三)课后练习题请参见教材（下同） (四)教学方法与手段教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，宜采用启发式教学：同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化教学要求的先进教学手段。第七章当代政治哲学的社会正义理论与社会福利思想 (一)目的与要求伴随西方社会的不断发展，在对待福利的问题上人们存在更大争议。西方社会对 5

5 全面理解和掌握马歇尔公民权理论的内容及其对社会福利思想的影响。对福利国家理论进行客观公正的评价。（二）教学内容第一节《贝弗里奇报告》与福利国家制度第二节蒂特马斯的社会福利理论第三节马歇尔的公民权利理论第四节福利国家社会福利理论分析（三）课后练习题请参见教材（下同）（四）教学方法与手段教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，宜采用启发式教学；同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化教学要求的先进教学手段。第六章新自由主义的社会福利思想（一）目的与要求向学生介绍新古典学派的社会福利思想；重点介绍西方几位重要思想家，哈耶克、弗里德曼和布坎南的学术成就和政治经济主张，以及他们的思想对于现代社会福利保障政策制度的完善和变迁上的影响。重点是阐述，哈耶克、弗里德曼和布坎南的学术成就和政治经济主张，难点是新古典学派的社会福利思想对现代社会福利制度历史发展和变革的影响。（二）教学内容第一节自由主义与新自由主义第二节哈耶克的社会福利观第三节弗里德曼的社会福利观第四节布坎南的公共选择理论（三）课后练习题请参见教材（下同）（四）教学方法与手段教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，宜采用启发式教学；同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化教学要求的先进教学手段。第七章当代政治哲学的社会正义理论与社会福利思想（一）目的与要求伴随西方社会的不断发展，在对待福利的问题上人们存在更大争议。西方社会对

于社会发展的终极目标提出了新的见解。本章的主要内容时从当代政治哲学的角度对于社会发展的走向做出回应和解释。本章的重点是介绍罗尔斯、诺齐克和沃尔泽的学术思想，以及讨论他们对于社会福利思想产生的深远影响。本章的难点是这三个人的学术思相。 (二)教学内容一节罗尔斯的正义论与平等主义的福利观第二节诺齐克的政治哲学与社会福利观第三节沃尔泽的复合平等的福利观 (三)课后练习题请参风粉材（下同 (四)教学方法手段教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，宜采用启发式教学：同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化教学要求的先进教学手段。第八章新社会民主主义社会福利思想 (一)目的与要求介绍全球化这一社会变革未社会福利所带来的挑战，以及新民主主义的政治管和福利观的主要内容教学内容第一节全球化与当代社会福利思想的发展第二节新社会民主主义的政治观第三节新社会民主主义的社会福利观 (三)课后练习题请参见教材（下同） (四)教学方法与手段教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，宜采用启发式教学：同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践获取知识，应设计定的计论课、现场理和答疑质疑教学环节」教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化教学要求的先进教学手段。第九章新马克思主义的社会福利思想首先补充介绍马卓用主义的福利思相，在出基础上出较新马克思主义与传统马克思主义之间的异同。介绍“奥康高菲”思想的主要内容，为社会福利制度的建设提供不同的理解思路，对现有的福利国家成果进行批判性评价。重点是新马的主要观点难点是传统与新马之间的思想比较和传承。 (一)目的与要求

6 于社会发展的终极目标提出了新的见解。本章的主要内容时从当代政治哲学的角度，对于社会发展的走向做出回应和解释。本章的重点是介绍罗尔斯、诺齐克和沃尔泽的学术思想，以及讨论他们对于社会福利思想产生的深远影响。本章的难点是这三个人的学术思想。（二）教学内容第一节罗尔斯的正义论与平等主义的福利观第二节诺齐克的政治哲学与社会福利观第三节沃尔泽的复合平等的福利观（三）课后练习题请参见教材（下同）（四）教学方法与手段教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，宜采用启发式教学；同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化教学要求的先进教学手段。第八章新社会民主主义社会福利思想（一）目的与要求介绍全球化这一社会变革未社会福利所带来的挑战，以及新民主主义的政治管和福利观的主要内容。（二）教学内容第一节全球化与当代社会福利思想的发展第二节新社会民主主义的政治观第三节新社会民主主义的社会福利观（三）课后练习题请参见教材（下同）（四）教学方法与手段教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，宜采用启发式教学；同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化教学要求的先进教学手段。第九章新马克思主义的社会福利思想首先补充介绍马克思主义的福利思想，在此基础上比较新马克思主义与传统马克思主义之间的异同。介绍“奥康高菲”思想的主要内容，为社会福利制度的建设提供不同的理解思路，对现有的福利国家成果进行批判性评价。重点是新马的主要观点，难点是传统与新马之间的思想比较和传承。（一）目的与要求

(二)教学内容第一节高夫的“整合的马克思主义”的社会福利思想第二节奥菲对“福利国家矛盾”的批判第三节奥康纳的“国家财政危机”理论 (三)课后练习颗请参见教材（下同 (四)教学方法与手段教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，宜采用启发式教学：同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化第十章女性主义福利思想 (一)月的与要求介绍女性主义视角下的社会福利观，从女性的角度对社会福利制度进行分析，从而更深刻的揭示这一制度安排的影响。重点是三大女性主义视角。 (二)教学内容第一节社会福利及其性别属性第二节女性主义的社会福利思想 (三)课后练习题请参见教材（下同 (四)教学方法与手段教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，宜采用启发式教学：同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化教学要求的先进教学手段。第十一章迈向现代社会的中国社会福利思想 (一)目的与要求在上述章节学习的基础上，对中国社会福利思想做出全面的反思，了解中国福利制度建设所处的社会条件以及存在的机遇和挑战。理解全面建设社会主义小康社会的意义。增强对社会主义现代化建设的信心。 (二)教学内容第一节中国传统社会福利思想第二节中国计划经济时代的社会福利体制与社会福利思想第三节改革开放以来中国社会福利体制和社会福利思想第四节进入新世纪以来我国社会福利思想的发展绪论 (三)课后练习题 7

7 （二）教学内容第一节高夫的“整合的马克思主义”的社会福利思想第二节奥菲对“福利国家矛盾”的批判第三节奥康纳的“国家财政危机”理论（三）课后练习题请参见教材（下同）（四）教学方法与手段教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，宜采用启发式教学；同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化教学要求的先进教学手段。第十章女性主义福利思想（一）目的与要求介绍女性主义视角下的社会福利观，从女性的角度对社会福利制度进行分析，从而更深刻的揭示这一制度安排的影响。重点是三大女性主义视角。（二）教学内容第一节社会福利及其性别属性第二节女性主义的社会福利思想（三）课后练习题请参见教材（下同）（四）教学方法与手段教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，宜采用启发式教学；同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化教学要求的先进教学手段。第十一章迈向现代社会的中国社会福利思想（一）目的与要求在上述章节学习的基础上，对中国社会福利思想做出全面的反思，了解中国福利制度建设所处的社会条件以及存在的机遇和挑战。理解全面建设社会主义小康社会的意义。增强对社会主义现代化建设的信心。（二）教学内容第一节中国传统社会福利思想第二节中国计划经济时代的社会福利体制与社会福利思想第三节改革开放以来中国社会福利体制和社会福利思想第四节进入新世纪以来我国社会福利思想的发展绪论（三）课后练习题