《领导科学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16092502 课程名称：领导科学 英文名称：The Science of Leadership 课程类别：专业课 时：48 学 分：3 适用对象：行政管理专业、公共事业管理专业 老核方式：老试 先修课程：公共管理学 二、课程简介 《领导科学》是一门实践性很强的综合性、应用性的课程。它专门研究领导工作 的性质、特点及一般规律，主要涉及领导的含义、本质、职能、权力、决策、素质、 艺术、方法以及领导的类型、体制、结构、培养、选拔、管理、考核等内容。本课稻 在教学上侧重于案例教学，及时总结国内外领导工作的新案例、新成果，反映当代领 导工作的新趋势、新特点、新问题。 Introduction:The Science of Leadership is a comprehensive and practical course.It specially studies the nature,characters and regularities of leading work which includes the meaning.nature,function,power,decision,quality,art,ways.types,system,structure.training.sel ection,manangement,assessment etc.This course is emphasized on the case teaching and summarizing the new cases and products while reflecting the new trend,new characters and new problems of the contemporary leading. 三、课程性质与教学目的 领导科学是研究领导活动的规律及其有效运用的一门学科。作为管理科学（政府 管理方向)和领导工作的专业理论，不同于一般的纯理论学科，具有鲜明的应用性、 综合性和实践性特点。本课程的目的是使学生准确认识领导的含义和特征，深刻领会 领导的本质和价值，正确把握领导活动的要素和规律，全面草握领导的内容和职责， 全面理解领导方法和艺术，准确认识领导力开发的基本途径，从而加深对现代领导规 律的理解，培养和提升现代领导技能。 四、教学内容及要求
1 《领导科学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16092502 课程名称：领导科学 英文名称：The Science of Leadership 课程类别：专业课 学 时：48 学 分：3 适用对象:行政管理专业、公共事业管理专业 考核方式：考试 先修课程：公共管理学 二、课程简介 《领导科学》是一门实践性很强的综合性、应用性的课程。它专门研究领导工作 的性质、特点及一般规律，主要涉及领导的含义、本质、职能、权力、决策、素质、 艺术、方法以及领导的类型、体制、结构、培养、选拔、管理、考核等内容。本课程 在教学上侧重于案例教学，及时总结国内外领导工作的新案例、新成果，反映当代领 导工作的新趋势、新特点、新问题。 Introduction:《The Science of Leadership》is a comprehensive and practical course.It specially studies the nature,characters and regularities of leading work which includes the meaning,nature,function,power,decision,quality,art,ways,types,system,structure,training,sel ection,manangement,assessment etc. This course is emphasized on the case teaching and summarizing the new cases and products while reflecting the new trend,new characters and new problems of the contemporary leading. 三、课程性质与教学目的 领导科学是研究领导活动的规律及其有效运用的一门学科。作为管理科学（政府 管理方向）和领导工作的专业理论，不同于一般的纯理论学科，具有鲜明的应用性、 综合性和实践性特点。本课程的目的是使学生准确认识领导的含义和特征，深刻领会 领导的本质和价值，正确把握领导活动的要素和规律，全面掌握领导的内容和职责， 全面理解领导方法和艺术，准确认识领导力开发的基本途径，从而加深对现代领导规 律的理解，培养和提升现代领导技能。 四、教学内容及要求
第一章知识经济与现代领导 (一)目的及要求 要求学生掌握领导的概念及其基本要素，知识经济的内涵、特征及对领导活动的 影响。 (二)教学内容 第一节领导概述 1.主要内容 (1)传统领导界说 (2)对领导的再认识 (3)领导 管理的 关系 (4)领导活动的基本要素 (5)领导的作用 2.基本概念和知识点 1)基本概念：传统领导：领导：领导活动：管理 2 知识 :传统领导与当代领导的区别：领导活动的基本要素 3.问题与应用 (1)领导与管理有什么区别与联系？ (2)领导活动包括哪些要素？ 第二节知识经济与领导变化 1.主要内容 (1)知识经济的内涵及其特征 (2)知识经济带来领导观念的变革 (3)知识经济对领导活动的深远影响 2基本概念和知识点 (1)基本概念：知识经济 (2)知识点：知识经济的特点：知识经济对领导活动的影响 3.问题与应用 (1)如何看待知识经济与领导的关系？ (2)知识经济带来了哪些领导观念上的变革？ 第三节现代知识领导 1.主要内容 (1)知识领导的含义及其特征 (2)知识领导所需的领导能力 (3)知识领导的实施 2.基本概念 和知识点 (1)基本概念：知识领导 (2)知识点：知识领导的特点：知识领导的实施方法 2
2 第一章 知识经济与现代领导 （一）目的及要求 要求学生掌握领导的概念及其基本要素，知识经济的内涵、特征及对领导活动的 影响。 （二）教学内容 第一节 领导概述 1.主要内容 （1）传统领导界说 （2）对领导的再认识 （3）领导与管理的关系 （4）领导活动的基本要素 （5）领导的作用 2.基本概念和知识点 （1）基本概念：传统领导；领导；领导活动；管理 （2）知识点：传统领导与当代领导的区别；领导活动的基本要素 3.问题与应用 （1）领导与管理有什么区别与联系？ （2）领导活动包括哪些要素？ 第二节 知识经济与领导变化 1.主要内容 （1）知识经济的内涵及其特征 （2）知识经济带来领导观念的变革 （3）知识经济对领导活动的深远影响 2.基本概念和知识点 （1）基本概念：知识经济 （2）知识点：知识经济的特点；知识经济对领导活动的影响 3.问题与应用 （1）如何看待知识经济与领导的关系？ （2）知识经济带来了哪些领导观念上的变革？ 第三节 现代知识领导 1.主要内容 （1）知识领导的含义及其特征 （2）知识领导所需的领导能力 （3）知识领导的实施 2.基本概念和知识点 （1）基本概念：知识领导 （2）知识点：知识领导的特点；知识领导的实施方法
3.问题与应用 (1)如何将知识经济融入到自己的领导理念和方法中？ (2)知识领导与传统领导有什么区别？ ()田老与 联系实际理解领导学的特点 ,以及知识经济对现代领导能力的要求。理解以习近 平同志为核心的党中央领导集体的特点。 (四)教学方法与手段 教学方法：讲授法、典型案例分析法和讨论法及自学指导法相结合，教学媒体应 用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和电视录像 第二章领导理论 (一)目的及要来 要求学生掌握目前有影响力的西方领导学经典理论。 (二)教学内容 第一节领导特质理论 1.主要内容 (1)领导特质理论的相关研究 (2)对领导特质理论的评机 2,基本概念和知识点 (1)基本概念：领导特质理论 (2)知识点：斯托格蒂尔的领导特质理论：包莫尔的领导特质论 3间颗与应用 1 如何看待斯托格蒂尔提出的六项领导特质？ (2)领导特质理论有什么缺陷？ 第二节领导行为理论 1.主要内容 (1)领导行为理论的相关研究 (2) 对领导行为理论的评析 2.基本概念和知识点 (1)基本概念：领导行为理论 (2)知识点：领导行为四分图：领导方格理论：领导风格理论 3.问题与应用 (1)如何评价领导行为四分图中的四种领导行为类型？ (2)领导方格理论与领导行为四分图理论有什么联系和区别？ 3
3 3.问题与应用 （1）如何将知识经济融入到自己的领导理念和方法中？ （2）知识领导与传统领导有什么区别？ （三）思考与实践 联系实际理解领导学的特点，以及知识经济对现代领导能力的要求。理解以习近 平同志为核心的党中央领导集体的特点。 （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法、典型案例分析法和讨论法及自学指导法相结合，教学媒体应 用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和电视录像。 第二章 领导理论 （一）目的及要求 要求学生掌握目前有影响力的西方领导学经典理论。 （二）教学内容 第一节 领导特质理论 1.主要内容 （1）领导特质理论的相关研究 （2）对领导特质理论的评析 2.基本概念和知识点 （1）基本概念：领导特质理论 （2）知识点：斯托格蒂尔的领导特质理论；包莫尔的领导特质论 3.问题与应用 （1）如何看待斯托格蒂尔提出的六项领导特质？ （2）领导特质理论有什么缺陷？ 第二节 领导行为理论 1.主要内容 （1）领导行为理论的相关研究 （2）对领导行为理论的评析 2.基本概念和知识点 （1）基本概念：领导行为理论 （2）知识点：领导行为四分图；领导方格理论；领导风格理论 3.问题与应用 （1）如何评价领导行为四分图中的四种领导行为类型？ （2）领导方格理论与领导行为四分图理论有什么联系和区别？
第三节领导权变理论 1主要内容 (1)领导权变理论的相关研究 (2)对领导权变理论的评析 2.基本概念和知识点 (1)基本概念：领导权变理论 (2)知识点：费德勒权变模型：路径目标理论；领导参与者模型 3.问题与应用 (1)如何评价费德勒权变模型？ (2)路径目标理论中的路径和目标分别指的是什么？ (3)领导参与者模型中的领导风格与决策模式有什么联系？ (二)思考与买 从理论与实践的结合上，将西方经典领导学理论努力融入中国现代化的前沿研究， 使领导理论和方法更具有流变的智慧。 (四)教学方法与手段 教学方法：讲授法、典型案例分析法和讨论法及自学指导法相结合，教学媒体应 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和电视录像。 第三章领导模式与领导体制 目的及要求 要求学生系统了解领导模式、领导体制对领导活动成败和成效的影响，以及知识 经济时代符合领导过程及其活动规律的领导模式和领导体制。 (二)教学内容 第一节中国传统领导模式的影响因素及特征 1主要内容 (1)中国传统领导模式的影响因素 (2)中国传统领导模式的特征 2.基本概念和知识点 (1)基木概令，中传练随导横式 (2)知识点：中国传统领导模式的特征、影响因素 3.问题与应用 中国传统领导模式对现代领导活动有什么启示？ 第二节中国传统领导模式与现代领导模式的比较 1主要内 (1)在领导目标上实现比较 (2)在沟通方式上比较 (3)在领导策略与措施选择上比较 4
4 第三节 领导权变理论 1.主要内容 （1）领导权变理论的相关研究 （2）对领导权变理论的评析 2.基本概念和知识点 （1）基本概念：领导权变理论 （2）知识点：费德勒权变模型；路径-目标理论；领导参与者模型 3.问题与应用 （1）如何评价费德勒权变模型？ （2）路径-目标理论中的路径和目标分别指的是什么？ （3）领导参与者模型中的领导风格与决策模式有什么联系？ （三）思考与实践 从理论与实践的结合上，将西方经典领导学理论努力融入中国现代化的前沿研究， 使领导理论和方法更具有流变的智慧。 （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法、典型案例分析法和讨论法及自学指导法相结合，教学媒体应 用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和电视录像。 第三章 领导模式与领导体制 （一）目的及要求 要求学生系统了解领导模式、领导体制对领导活动成败和成效的影响，以及知识 经济时代符合领导过程及其活动规律的领导模式和领导体制。 （二）教学内容 第一节 中国传统领导模式的影响因素及特征 1.主要内容 （1）中国传统领导模式的影响因素 （2）中国传统领导模式的特征 2.基本概念和知识点 （1）基本概念：中国传统领导模式 （2）知识点：中国传统领导模式的特征、影响因素 3.问题与应用 中国传统领导模式对现代领导活动有什么启示？ 第二节 中国传统领导模式与现代领导模式的比较 1.主要内容 （1）在领导目标上实现比较 （2）在沟通方式上比较 （3）在领导策略与措施选择上比较
(4)在用人思想及方法上比较 2基本概念和知识点 (1)基本概念：现代领导模式：领导策略 (2)知识点：中国传统领导模式与现代领导模式的比较 3.问题与应用 )如何评价中国传统领导模式与现代领导模式各自的优劣？ (2)如何将中因传统领导模式与现代领导模式结合起来？ 第三节中国传统领导模式存在的主要问题 1主要内容 (1)思想上存在“官本位”思想 (2)文化上受封建官僚主义的制约 2.基本概念和知识点 (1)基本概念：官本位：封建官僚主义 (2)知识点：中国传统领导模式存在的主要问题 3.问题与应用 中国传统领导模式的主要问题在现代领导环境中有什么表现形式？ 第四节中国传统领导模式向现代领导模式的转变 1主要内容 (1)领导横式的洗 (2)中国传统领导模式向现代领导模式转变的分机 (3)中国传统领导模式向现代领导模式转变的途径 2.基本概念和知识点 (1)基本概念：领导模式 (2)知识点：中国传统领导模式向现代领导模式转变的途径 3.向颗 应用 中国传统领导模式如何向现代领导模式进行转变？ (三)思考与实践 从理论与实践的结合上，将中国古代传统的领导模式与现代知识经济下的领导模 式进行比较，学习掌握符合现代社会背景的领导模式。加深民主集中制的理性讨论 (四)教学方法与手段 教学方法：讲授法、典型案例分析法和讨论法及自学指导法相结合，教学媒体应 用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和电视录像 第四章领导环境 (一)目的及要求
5 （4）在用人思想及方法上比较 2.基本概念和知识点 （1）基本概念：现代领导模式；领导策略 （2）知识点：中国传统领导模式与现代领导模式的比较 3.问题与应用 （1）如何评价中国传统领导模式与现代领导模式各自的优劣？ （2）如何将中国传统领导模式与现代领导模式结合起来？ 第三节 中国传统领导模式存在的主要问题 1.主要内容 （1）思想上存在“官本位”思想 （2）文化上受封建官僚主义的制约 2.基本概念和知识点 （1）基本概念：官本位；封建官僚主义 （2）知识点：中国传统领导模式存在的主要问题 3.问题与应用 中国传统领导模式的主要问题在现代领导环境中有什么表现形式？ 第四节 中国传统领导模式向现代领导模式的转变 1.主要内容 （1）领导模式的选择 （2）中国传统领导模式向现代领导模式转变的分析 （3）中国传统领导模式向现代领导模式转变的途径 2.基本概念和知识点 （1）基本概念：领导模式 （2）知识点：中国传统领导模式向现代领导模式转变的途径 3.问题与应用 中国传统领导模式如何向现代领导模式进行转变？ （三）思考与实践 从理论与实践的结合上，将中国古代传统的领导模式与现代知识经济下的领导模 式进行比较，学习掌握符合现代社会背景的领导模式。加深民主集中制的理性讨论。 （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法、典型案例分析法和讨论法及自学指导法相结合，教学媒体应 用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和电视录像。 第四章 领导环境 （一）目的及要求
学习掌握制约和推动领导活动开展、影响领导行为模式的组织内部和外部的环境 气氛与条件，领导者领导风格与环境匹配，组织的现状与环境要求相协调，组织的结 构与环境发展相适应等问题。 (二)教学内容 第一节领导环境的概述 1.主要内容 (1)领导环境的摄今 (2)领导环境的特征 2.基本概念和知识点 (1)基本概念： 领导环境 (2)知识点：领导环境的特征 3.问题与应用 如何判断领导环境的特征？ (1)第一类因素：自然环境 (2)第二类因素：制度性环境 (3)第三类因素：人文环境 2基本概念和知识 (1)基本概念： 自然环境 制度性环境：人文环境 (2)知识点：领导环境的构成因素 3.问题与应用 影响领导活动的环境因素有哪些？ 第三节领导活动与领导环境 1.主要内容 (1)领导活动的含义与基本要素 (2)领导环境对颜导活动的影响 (3)创造良好的领导环境 2.基本概今 和 上 (1)基本概念：领导活动 (2)知识点：领导活动与领导环境的关 3.问题与应用 领导环培如何影向领导活动？ (三)思考与实践 从理论与实践相结合上，学会根据领导环境选择相匹配的领导模式。在当前大环 境下，国际国内的压力如何形塑新时代的领导模式。 6
6 学习掌握制约和推动领导活动开展、影响领导行为模式的组织内部和外部的环境 气氛与条件，领导者领导风格与环境匹配，组织的现状与环境要求相协调，组织的结 构与环境发展相适应等问题。 （二）教学内容 第一节 领导环境的概述 1.主要内容 （1）领导环境的概念 （2）领导环境的特征 2.基本概念和知识点 （1）基本概念：领导环境 （2）知识点：领导环境的特征 3.问题与应用 如何判断领导环境的特征？ 第二节 领导环境的构成 1.主要内容 （1）第一类因素：自然环境 （2）第二类因素：制度性环境 （3）第三类因素：人文环境 2.基本概念和知识点 （1）基本概念：自然环境；制度性环境；人文环境 （2）知识点：领导环境的构成因素 3.问题与应用 影响领导活动的环境因素有哪些？ 第三节 领导活动与领导环境 1.主要内容 （1）领导活动的含义与基本要素 （2）领导环境对领导活动的影响 （3）创造良好的领导环境 2.基本概念和知识点 （1）基本概念：领导活动 （2）知识点：领导活动与领导环境的关系 3.问题与应用 领导环境如何影响领导活动？ （三）思考与实践 从理论与实践相结合上，学会根据领导环境选择相匹配的领导模式。在当前大环 境下，国际国内的压力如何形塑新时代的领导模式
(四)教学方法与手段 教学方法：讲授法、典型案例分析法和讨论法及自学指导法相结合，教学媒体应 多 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和电视录像。 第五章领导者思维 (一)目的及要求 学习掌握思维在领导活动中的灵魂作用，领导者的思维品质及其提高路径， (二)教学内容 第一节思维是领导活动的灵魂 1主要内容 (1)思维是领导活动各个要素协调的血脉 (2)思维是领号 活动 子项工作开展的推动力 (3)领导活动整体绩效的优化需要思维提供智力 (4)思维创新是一切领导活动中创新的源泉 2.基本概念和知识点 (1)基本概念：思维 )知识点：思维对于领导活动的意义 3向 与应月 何评价思维在领导活动中的作用？ 第二节领导者的思维品质 1主要内容 (1)思维的高度、广度、深度 (2)思维的强度、韧度、角度与密度 (3)思维的亮度、速度与权变度 2.基本概念和知识点 (1)基本概念：思维的广度：思维的深度：思维的强度 (2)知识点：思维品质的各个维度 3.问题与应用 思维的各个维度分别具有什么特点？ 第三节提高领导者思维品质的路径 1主要内容 (1)不断提高科学理论水平 (2)总结提炼工作实践经 (3)努力挖掘自身思维潜能 7
7 （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法、典型案例分析法和讨论法及自学指导法相结合，教学媒体应 用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和电视录像。 第五章 领导者思维 （一）目的及要求 学习掌握思维在领导活动中的灵魂作用，领导者的思维品质及其提高路径。 （二）教学内容 第一节 思维是领导活动的灵魂 1.主要内容 （1）思维是领导活动各个要素协调的血脉 （2）思维是领导活动各项工作开展的推动力 （3）领导活动整体绩效的优化需要思维提供智力 （4）思维创新是一切领导活动中创新的源泉 2.基本概念和知识点 （1）基本概念：思维 （2）知识点：思维对于领导活动的意义 3.问题与应用 如何评价思维在领导活动中的作用？ 第二节 领导者的思维品质 1.主要内容 （1）思维的高度、广度、深度 （2）思维的强度、韧度、角度与密度 （3）思维的亮度、速度与权变度 2.基本概念和知识点 （1）基本概念：思维的广度；思维的深度；思维的强度 （2）知识点：思维品质的各个维度 3.问题与应用 思维的各个维度分别具有什么特点？ 第三节 提高领导者思维品质的路径 1.主要内容 （1）不断提高科学理论水平 （2）总结提炼工作实践经验 （3）努力挖掘自身思维潜能
2基本概念和知识点 (1)基本概念：思维潜能 (2)知识点：培养领导者思维品质的途径 3问顺与应用 如何提高领导者的思维品质？ (三)思考与实践 从理论与实践的结合上，学会将思维的多元化灵活地、创造性地运用到领导实践 中。党的领导与领导人的特质如何辩证统一？ 教学方法：讲授法、典型案例分析法和讨论法及自学指导法相结合，教学媒体应 用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和电视录像。 第六章领导方法与领导艺术通论 )目的及要求 学习掌握卓越的领导者如何在错综复杂的领导活动中，通过领导方法和领导艺术 把领导规律运用到实践中 (二)教学内容 第一节领导方法 1主要内容 (1)领导方法的含义和特性 (2)传统领导方法 (3)现代领导方法 2基本概念和知 (1)基本概念： 领导方法 (2)知识点：领导方法的特性 3问题与应用 如何评价传统领导方法与现代领导方法各自的优劣？ 第二节领导艺术 1主要内容 (1)领导艺术的含义和特性 (2)领导艺术的核心内容和内在因素 (3)知识经济时代的领导艺术 2基本概念和知识点 (1)基本概念：领导艺术 (2)知识点：领导艺术的特性、核心内容 3.问题与应用
8 2.基本概念和知识点 （1）基本概念：思维潜能 （2）知识点：培养领导者思维品质的途径 3.问题与应用 如何提高领导者的思维品质？ （三）思考与实践 从理论与实践的结合上，学会将思维的多元化灵活地、创造性地运用到领导实践 中。党的领导与领导人的特质如何辩证统一？ （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法、典型案例分析法和讨论法及自学指导法相结合，教学媒体应 用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和电视录像。 第六章 领导方法与领导艺术通论 （一）目的及要求 学习掌握卓越的领导者如何在错综复杂的领导活动中，通过领导方法和领导艺术 把领导规律运用到实践中 （二）教学内容 第一节 领导方法 1.主要内容 （1）领导方法的含义和特性 （2）传统领导方法 （3）现代领导方法 2.基本概念和知识点 （1）基本概念：领导方法 （2）知识点：领导方法的特性 3.问题与应用 如何评价传统领导方法与现代领导方法各自的优劣？ 第二节 领导艺术 1.主要内容 （1）领导艺术的含义和特性 （2）领导艺术的核心内容和内在因素 （3）知识经济时代的领导艺术 2.基本概念和知识点 （1）基本概念：领导艺术 （2）知识点：领导艺术的特性、核心内容 3.问题与应用
知识经济下领导艺术具有什么特点？ 第三节领导方法与领导艺术之比较 1.主要内容 (1)领导方法与领导艺术的区别 (2)领导 艺术的关系 (3)领导艺术是领导方法的高级形态 2.基本概念和知识点 (1)基本概念：领导方法：领导艺术 (2)知识点：领导方法与领导艺术的区别与联系 3.问题与应用 如何理解领导艺术是领导方法的高级形态这一观点 (三)思考与实践 在理论与实践的结合上，学会将领导方法与领导艺术结合起来，将领导规律创造 升华到领导艺术的境界。通过学习相关案例，体会习近平总书记的领导艺术。 (四 教字万法与于 教学方法：讲授法、典型案例分析法和讨论法及自学指导法相结合，教学媒体应 用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和电视录像。 第七章团队领导的方法与艺术 1、目的及要求 学习掌握领导者如何建设团队组织，锻炼团队精神，打造整个团队的和谐及坚强 的执行力。 教学内容 第一节团队的概念与特征 1主要内容 (1)团队的概念 (2)高效团队的特 2.基本概念和知识点 (1)基本概念：团 (2)知识点：团队的特性 3.问题与应用 (1)如何区分团队与群体？ (2)高效团队应该具备哪些特征？ 第二节团队的类型 1.主要内容 9
9 知识经济下领导艺术具有什么特点？ 第三节 领导方法与领导艺术之比较 1.主要内容 （1）领导方法与领导艺术的区别 （2）领导方法与领导艺术的关系 （3）领导艺术是领导方法的高级形态 2.基本概念和知识点 （1）基本概念：领导方法；领导艺术 （2）知识点：领导方法与领导艺术的区别与联系 3.问题与应用 如何理解领导艺术是领导方法的高级形态这一观点？ （三）思考与实践 在理论与实践的结合上，学会将领导方法与领导艺术结合起来，将领导规律创造 升华到领导艺术的境界。通过学习相关案例，体会习近平总书记的领导艺术。 （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法、典型案例分析法和讨论法及自学指导法相结合，教学媒体应 用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和电视录像。 第七章 团队领导的方法与艺术 1、目的及要求 学习掌握领导者如何建设团队组织，锻炼团队精神，打造整个团队的和谐及坚强 的执行力。 （二）教学内容 第一节 团队的概念与特征 1.主要内容 （1）团队的概念 （2）高效团队的特征 2.基本概念和知识点 （1）基本概念：团队 （2）知识点：团队的特性 3.问题与应用 （1）如何区分团队与群体？ （2）高效团队应该具备哪些特征？ 第二节 团队的类型 1.主要内容
(1)问题解决型团队 (2)自我管理型团队 (3)多功能型团队 (4)虚拟团队 2基本概念和知识点 (1)基本概念：问题解决型团队：多功能型团队：虚拟团队 (2)知识点：团队的分类 3.问题与应用 (1问题解决型闭队话合哪种领导环培 (2)对虚拟团队的优劣做一分析。 第三节团队的形成与发展 1主要内容 (1)团队形成的途径 (2)团队的发展阶段 2.基本概念 知识 (1)基本概念：团队的发展阶段 (2)知识点：团队的形成 3.问题与应用 团队是如何组建而成的？它包括哪几个阶段？ 第四节高效团队构建 1.主要内容 (1)团队建设的策略 (2)高效团队的建设原则 2基本概念和知识点 (1)基本概念：团 建设： 高效团队 (2)知识点：高效团队的 3.问题与应用 如何建设一个高效团队？ 第五节团队绩效 1.主要内容 (1)团队绩效概述 (2)团队绩效与部门绩效的比较 (3)团队绩效考核的基本流程与注意事项 )本概和知识占 (1)基本概念：团队绩效：绩效考核 (2)知识点：团队绩效考核的方法与程序 3.问题与应用 10
10 （1）问题解决型团队 （2）自我管理型团队 （3）多功能型团队 （4）虚拟团队 2.基本概念和知识点 （1）基本概念：问题解决型团队；多功能型团队；虚拟团队 （2）知识点：团队的分类 3.问题与应用 （1）问题解决型团队适合哪种领导环境 （2）对虚拟团队的优劣做一分析。 第三节 团队的形成与发展 1.主要内容 （1）团队形成的途径 （2）团队的发展阶段 2.基本概念和知识点 （1）基本概念：团队的发展阶段 （2）知识点：团队的形成 3.问题与应用 团队是如何组建而成的？它包括哪几个阶段？ 第四节 高效团队构建 1.主要内容 （1）团队建设的策略 （2）高效团队的建设原则 2.基本概念和知识点 （1）基本概念：团队建设；高效团队 （2）知识点：高效团队的建设 3.问题与应用 如何建设一个高效团队？ 第五节 团队绩效 1.主要内容 （1）团队绩效概述 （2）团队绩效与部门绩效的比较 （3）团队绩效考核的基本流程与注意事项 2.基本概念和知识点 （1）基本概念：团队绩效；绩效考核 （2）知识点：团队绩效考核的方法与程序 3.问题与应用