第三章第一节学习概述第二节行为主义学习理论学习理论第二节认知主义学习理论第四节人本主义学习理论第五节建构主义学习理论
学习理论 第一节 学习概述 第二节 行为主义学习理论 第二节 认知主义学习理论 第四节 人本主义学习理论 第五节 建构主义学习理论 第三章
第一节学习概述学习的定义我爱学习学习使我快乐学习的分类
第一节 学习概述 ✓ 学习的定义 ✓ 学习的分类
你认为，以下哪些场景属于学习？
你认为，以下哪些场景属于学习？
学习广义：指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义：指人类的学习，要获得个体的行为经验、掌握社会历史经验和科学文化知识，通过语言的中介作用进行，是有目的的、自觉的、积学习极主动的过程。学生的学习：是人类学习的一种特殊形式，是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织，有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的文化知识，并以此来充实自已的过程
一、学习 学习 广义：指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能 的相对持久的变化。 狭义：指人类的学习，要获得个体的行为经验、掌握社会历史经验和 科学文化知识，通过语言的中介作用进行，是有目的的、自觉的、积 极主动的过程。 学生的学习：是人类学习的一种特殊形式，是在教师的指导下，有目 的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人 所积累的文化知识，并以此来充实自己的过程
单选题设置1分)?1.下列哪种情况发生了学习（小李从亮处走进暗室，视力显著提高小明喝酒后脾气变得暴躁大猩猩模仿游人吃饼干小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠提交
1.下列哪种情况发生了学习（ ）？ 小李从亮处走进暗室，视力显著提高 小明喝酒后脾气变得暴躁 大猩猩模仿游人吃饼干 小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠 A B C D 提交 单选题 1分
单选题设置1分2.假设一个人的行为发生了变化，是不是就代表发生了学习？（是一个人行为的改变，并不能判断他发生了学习。否是否发生学习要看是否经过练习或反复经验之后导致行为或行为潜能出现持久的变化。提交
2.假设一个人的行为发生了变化，是不是就代表发生了学习？（ ） 是 否 A B 提交 一个人行为的改变，并不能判断他发生了学习。 是否发生学习要看是否经过练习或反复经验之 后导致行为或行为潜能出现持久的变化。 单选题 1分
学习类型二、学习分类：（一）学习性质分类（二）学习层次分类（三）学习结果分类（四）学习内容分类（五）学习的意识水平分类
二、学习类型 学习分类： （一）学习性质分类 （二）学习层次分类 （三）学习结果分类 （四）学习内容分类 （五）学习的意识水平分类
（一）学习性质分类奥苏伯尔根据类型分类标准学习进行的方式接受学习与发现学习学习材料与学习者原有知识结构的关系机械学习与意义学习学生的学习主要是有意义的接受学习
奥苏伯尔根据 （一）学习性质分类 分类标准 类型 学习进行的方式 接受学习与发现学习 学习材料与学习者原有知识结构的关系 机械学习与意义学习 学生的学习主要是有意义的接受学习
单选题设置1分奥苏贝尔认为学生学习的主要类型是（O探究学习有意义的发现学习发现学习有意义的接受学习提交
奥苏贝尔认为学生学习的主要类型是（ ）。 探究学习 有意义的发现学习 发现学习 有意义的接受学习 A B C D 提交 单选题 1分
有意义弄清概念之听导师精心设科学研究学习间的关系计的指导听讲演或例行的研究或看材料智慧的“生产”学校实验室实验机械尝试与错误记乘法表运用公式解题学习“迷宫”问题解决接受学习有指导的发现独立的发现学习学习结论：接受学习可能是机械的，也可能是有意义的；而发现学习同样可以是机械学习和有意义学习。两个维度是独立的
结论：接受学习可能是机械的，也可能是有意义的；而发现学习同样可以 是机械学习和有意义学习。两个维度是独立的