教育心理学
教育心理学
第一节教育心理学概述自录第二节教育心理学的研究方法第三节教育心理学的历史
第一节 教育心理学概述 第二节 教育心理学的研究方法 第三节 教育心理学的历史 目录
第一节教育心理学概述V什么是教育心理学教育心理学的研究对象、内容教育心理学的研究任务、作用
第一节 教育心理学概述 ✓ 什么是教育心理学 ✓ 教育心理学的研究对象、内容 ✓ 教育心理学的研究任务、作用
教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学是研究如何学、如何教以及学与教之间的相互作用
一、教育心理学的研究对象 教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。 是研究如何学、如何教以及学与教之间的相互作用
教育心理学的研究对象包括学生心理、学习心理、教学心理和教师心理四大部分。学生学习心理主要研究学生学习的心理规律。心理教学教师心理心理
包括学生心理、学习心理、教学心理和教师心理四大部分。 一、教育心理学的研究对象 学生 心理 学习 心理 教师 心理 教学 心理 主要研究学生学习的心理规律
教育心理学的研究对象包括学生心理、学习心理、教学心理和教师心理四大部分。学生心理学生的心理发展与教育一教师心理教师心理学习的基本理论教育心理学一般学习心理学习动机教学设计教学心理知识的学习学习心理教学测量与评价0F技能的形成分类学习心理学习策略问题解决与创造性一态度与品德形成一
包括学生心理、学习心理、教学心理和教师心理四大部分。 一、教育心理学的研究对象
教育心理学的研究内容学生×教师×教学内容×教学媒体×教学环境五要素★★+教学过程学习过程三过程评价/反思过程
二、教育心理学的研究内容 五要素 三过程
教育心理学的研究内容五要素地位作用补充说明学生是学习的主体因素，任何教学学生要素影响教与学过程：群体差异、个体差异。都必须通过学生起作用。学生群体差异：年龄、性别、社会文化差异是教育心理学研究的主要对象个体差异：知识基础、学习方式、智力水平、兴趣、需要教师是学习的主导因素教师在学校教育中起关键作用是学与教过程中有意传递的主教学内容一般表现为教学大纲、教材和课程，要信息部分。是教学内容的载体，是教学内包括：实物、口头语言、书本、录音、PPT教学媒体容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。包括物质环境和社会环境，物质环境：自然条件、教学设施、空间布置教学环境教学环境影响学生的学习过程社会环境：课堂纪律、课堂气氛、人际关系、校和方法、教师的教学过程与教风学风社会文化背景学方法
二、教育心理学的研究内容 五要素 地位作用 补充说明 学生 是学习的主体因素，任何教学 都必须通过学生起作用。学生 是教育心理学研究的主要对象 学生要素影响教与学过程：群体差异、个体差异。 群体差异：年龄、性别、社会文化差异 个体差异：知识基础、学习方式、智力水平、兴 趣、需要 教师 是学习的主导因素 教师在学校教育中起关键作用 教学内容 是学与教过程中有意传递的主 要信息部分。 一般表现为教学大纲、教材和课程。 教学媒体 是教学内容的载体，是教学内 容的表现形式，是师生之间传 递信息的工具。 包括：实物、口头语言、书本、录音、PPT 教学环境 包括物质环境和社会环境。 教学环境影响学生的学习过程 和方法、教师的教学过程与教 学方法。 物质环境：自然条件、教学设施、空间布置 社会环境：课堂纪律、课堂气氛、人际关系、校 风学风、社会文化背景
教育心理学的研究内容地位三过程含义与内容学习过程学习过程学习过程指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获是教育心理学研究的核得知识、技能和态度的过程。心内容。教学过程1.设计教学情境、2.组织教学活动、3.与学生进行信息交流4.教学管理5.调节教学进程评价、反思过程贯穿整个教学过程中（教学前、中、后）
二、教育心理学的研究内容 三过程 含义 与 内容 地位 学习过程 学习过程指学生在教学情境中，通过与 教师、同学以及教学信息的相互作用获 得知识、技能和态度的过程。 学习过程 是教育心理 学研究的核 心内容。 教学过程 1.设计教学情境、 2.组织教学活动、 3.与学生进行信息交流、 4.教学管理、 5.调节教学进程 评价、反思过程 贯穿整个教学过程中（教学前、中、后）
三、教育心理学的研究任务和作用（一）教育心理学的研究任务1.描述（解决“是什么”的问题）2.解释（解决“为什么”的问题）3.预测（解决“会怎样”的问题）4.控制（解决“怎么办”的问题）例：大学生厌学心理
三、教育心理学的研究任务和作用 （一）教育心理学的研究任务 1.描述（解决“是什么”的问题） 2.解释（解决“为什么”的问题） 3.预测 （解决“会怎样”的问题） 4.控制（解决“怎么办”的问题） 例：大学生厌学心理