第八章学校的环境和设备卫生 (第二节学校的校地) 学校的校舍和场地，是学生学习和生活的外界环境，良好的环境是使儿童青 少年德、智、体、美、劳全面发展的重要条件之一。学校不仅受周围环境的影响， 同时学校的环境也影响着它所在的地区环境。如噪音、大气、水和废物的污染等 可以相互影响。 在新建和政建学校的校舍时，必须考虑各种环境因素对正在发育的儿童青少 年的身体影响，要注意经济、适用。既满足教学、体有活动、劳动和生活需要 又要遵守国家有关部门规定的卫生标准和卫生要求，同时还要适合地区的特点， 如较热的地区南京、武汉、重庆等地，在学校建筑设计时要考虑夏季的通风和降 温设施，较冷的地区如东北、新疆、青海、西藏等地要考忠冬季有取暖和防寒的 设范。 一、校址选择 在等划一个地区建立学校时，校址和场地的选择十分重要。首先要根据该地 区人口中各年龄儿童的比重和服务半径（学区）来定学校的规模、班数以及每班 的人数。根据城市建设部门和数育部门规定的指标，一般适龄学生占总人口的比 率：小学为12%，中学为%。适龄学生的入学率与当地中小学教育的普及情 况有关，一般小学教育己经普及按10%计算，中学一般为80%左右。.据此可 计算学校的规模。 计算公式如下： 学校规模=居民人口总数×适龄学生占总人数率×入学率 每班容钠学生人数 (总琉级次) 例如：某小区一万人口，小学校的规模为： 10000×12%×100% 50=24班 在学校的规模确定后，应该考虑在什么地方建校较为适宜。在选择校址时应 注意以下卫生夏求： (一)学校建筑的基地应选择地势平坦，地下水位较低，易于挂水的地段。有过
第八章 学校的环境和设备卫生 （第二节 学校的校地） 学校的校舍和场地，是学生学习和生活的外界环境，良好的环境是使儿童青 少年德、智、体、美、劳全面发展的重要条件之一。学校不仅受周围环境的影响， 同时学校的环境也影响着它所在的地区环境。如噪音、大气、水和废物的污染等 可以相互影响。 在新建和改建学校的校舍时，必须考虑各种环境因素对正在发育的儿童青少 年的身体影响，要注意经济、适用，既满足教学、体育活动、劳动和生活需要， 又要遵守国家有关部门规定的卫生标准和卫生要求。同时还要适合地区的特点， 如较热的地区南京、武汉、重庆等地，在学校建筑设计时要考虑夏季的通风和降 温设施，较冷的地区如东北、新疆、青海、西藏等地要考虑冬季有取暖和防寒的 设施。 一、校址选择 在筹划一个地区建立学校时，校址和场地的选择十分重要。首先要根据该地 区人口中各年龄儿童的比重和服务半径（学区）来定学校的规模、班数以及每班 的人数。根据城市建设部门和教育部门规定的指标，一般适龄学生占总人口的比 率：小学为 12% ，中学为 8% 。适龄学生的入学率与当地中小学教育的普及情 况有关，一般小学教育已经普及按 100%计算，中学一般为 80% 左右。据此可 计算学校的规模。 计算公式如下： 学校规模＝ 居民人口总数× 适龄学生占总人数率× 入学率 每班容纳学生人数 （总班级次） 例如：某小区一万人口，小学校的规模为： 10000× 12%× 100% 50 ＝ 24 班 在学校的规模确定后，应该考虑在什么地方建校较为适宜。在选择校址时应 注意以下卫生要求： （一）学校建筑的基地应选择地势平坦，地下水位较低，易于排水的地段。有过
污染的地 区，要做清洁处理后再用。要平整地面，填平污水坑等。 (二)学校应设在空气流通、阳光充足的地区，避免设在有较严重空气污染和强 烈噪声的地区，要运离喻壤的街道、工厂、火车站、飞机场、轮船码头等处，最 少应保持300米以上的距离。离街道边线至少8即米。如在工厂区建校应位于该 区的上风地带，以避免粉尘和有害气体的影响。 (三)学校的位置要适中，交通方便。应使服务区的学生20分钟（小学生）至 30分钟（中学生）内能到达学校，表村学校不作强求。为了安全，小学不宜设 在城市主要干道附近，以防车祸. (四)学校要有足够的面积，保证能合理布置建筑物、绿化带和活动场地，以满 足学习和生活需要。要有清洁充足的水源，供学校使用。 (五)不得将校舍设在架空高压线影响范围内，校内更不能有高压架空线穿过， 以保证学生安全。 二、校地的面积和内部布置 三、校地的绿化 绿色植物对人类生存环境有重大的影响。一切绿色植物，如树木、草坪、 花卉、农作物等都能改善环境，净化环境。学校环境保护的关键是绿化。为什么 要绿化？绿色植物对保护环境和改善环境究竟有哪些作用？我们必须要从理 论上认识其重要意义，并知道如何绿化学校的环境， 绿色植物对改善环境有如下作用： (一)》绿色植物有净化空气、制造氧气的作用 人吸入氧气，呼出二氧化碳，而绿色植物进行光合作用时正好与人相反， 它能吸收二氧化碳，排出氧气.植物每吸收44克二氧化碳，就能产生出32克 氧气。 (二》绿色植物有巨大的吸尘作用 绿色植物。尤其是树林对粉尘有很大的阻挡、过滤、吸附作用，减尘率一 般21%一39%，因为植物的叶面有绒毛、有的能分泌黏液、油质。各 种树叶都能滞图和吸附大量的粉尘，经雨水冲淋后，又可恢复吸尘的能力，因此 树林被称为“天然吸尘器”或“城市的骨脏
污染的地 区，要做清洁处理后再用。要平整地面，填平污水坑等。 （二）学校应设在空气流通、阳光充足的地区，避免设在有较严重空气污染和强 烈噪声的地区，要远离喧嚷的街道、工厂、火车站、飞机场、轮船码头等处，最 少应保持 300 米以上的距离。离街道边线至少 80 米。如在工厂区建校应位于该 区的上风地带，以避免粉尘和有害气体的影响。 （三）学校的位置要适中，交通方便。应使服务区的学生 20 分钟（小学生）至 30 分钟（中学生）内能到达学校，农村学校不作强求。为了安全，小学不宜设 在城市主要干道附近，以防车祸。 （四）学校要有足够的面积，保证能合理布置建筑物、绿化带和活动场地，以满 足学习和生活需要。要有清洁充足的水源，供学校使用。 （五）不得将校舍设在架空高压线影响范围内，校内更不能有高压架空线穿过， 以保证学生安全。 二、校地的面积和内部布置 三、校地的绿化 绿色植物对人类生存环境有重大的影响。一切绿色植物，如树木、草坪、 花卉、农作物等都能改善环境，净化环境。学校环境保护的关键是绿化。为什么 要绿化？ 绿色植物对保护环境和改善环境究竟有哪些作用？ 我们必须要从理 论上认识其重要意义，并知道如何绿化学校的环境。 绿色植物对改善环境有如下作用： （一）绿色植物有净化空气、制造氧气的作用 人吸入氧气，呼出二氧化碳，而绿色植物进行光合作用时正好与人相反， 它能吸收二氧化碳，排出氧气。植物每吸收４４ 克二氧化碳，就能产生出３２ 克 氧气。 （二）绿色植物有巨大的吸尘作用 绿色植物，尤其是树林对粉尘有很大的阻挡、过滤、吸附作用，减尘率一 般２１ ％ ～ ３９ ％ 。因为植物的叶面有绒毛、有的能分泌黏液、油质。各 种树叶都能滞留和吸附大量的粉尘，经雨水冲淋后，又可恢复吸尘的能力，因此 树林被称为“天然吸尘器”或“城市的肾脏
(三》绿色植物有杀灭病菌的作用 许多植物能分泌杀菌素，可以杀灭细菌，如1公顷松树一昼夜能分泌30 千克黄素，能杀死白展、肺结核和掬疾等病菌：桉树分泌的杀菌素能够杀死肺结 核和肺炎篱。地徐根的水浸液杀菌力很强，能在一分钟内杀死伤寒和副伤寒菌及 痢疾杆菌：法国梧桐可在三分钟内，桧柏、紫微、橙树等可在五六分钟内，白皮 松、柳杉等能在八分钟内杀死病菌。另外，如凰胡桃、柠檬、桉、雪松、茉莉、 薛荔等都有较强的杀菌能力。据调查，一般闲市区空气中的细菌要比绿化区高7 倍以上，这是由于植物能分泌杀菌素的缘故。因此，学校的绿化对衡防疾病来说 也有积极的作用。 (四》植物有降低噪音的作用 当人在树林中漫步时，会有一种幽静的感觉，这是由于树林对声被具有散 射的作用，加之由于树枝叶随风摇摆，在声波通过时，使之减弱并迅速源失。另 外，树叶表面的气孔和绒毛，就像纤维吸音板一样能把声音吸收掉。因此，绿化 能有效地减轻噪音对人的干扰。 (五》植物有调节气候的作用 树林里昼凉夜暖，夏谅冬暖，这是因为树木的蒸发作用需要吸收热量。如 每公顷生长旺盛的树林每年要消耗热量40亿卡，蒸发水8千吨。因此树林附 近的空气温度增加，加之树冠能遮住阳光，所以白天和夏天树林里温度低，比较 凉爽。树枝叶繁茂，散热慢，又能挡风，所以晚上和冬天树林中温度比外面温暖。 据测验，在盛夏，绿化地面的气温比水泥、沥青道路低10℃左右，在阳光照 射下，建筑物只能吸收10%的热量，树木能吸收50%的热量。因此绿化 区夏季的温度一般比建筑物地区低8℃一10℃。空气相对湿度要高1 0%20%。 (六)植物有防风和保持水上的作用 树木和草地能够阻挡风沙的袭击，树根和草根能与地表结成牢固的钻合层， 有效地防止尘土飞扬和水土流失。当暴风骤雨的时候，一些裸土地面，往往尘土 飞扬。据测定，此时空中粉尘浓度为9毫克/米3，超过国家标准17倍。 地面可被冲成一些大小沟果。如在树林和草地则不会出现这种情况。我国有些地 区由于森林和植被受到破坏而引起水士流失，气候变化，河道淤积发生水灾等情
（三）绿色植物有杀灭病菌的作用 许多植物能分泌杀菌素，可以杀灭细菌。如１ 公顷松树一昼夜能分泌３０ 千克菌素，能杀死白喉、肺结核和痢疾等病菌；桉树分泌的杀菌素能够杀死肺结 核和肺炎菌。地榆根的水浸液杀菌力很强，能在一分钟内杀死伤寒和副伤寒菌及 痢疾杆菌；法国梧桐可在三分钟内，桧柏、紫微、橙树等可在五六分钟内，白皮 松、柳杉等能在八分钟内杀死病菌。另外，如黑胡桃、柠檬、桉、雪松、茉莉、 薛荔等都有较强的杀菌能力。据调查，一般闹市区空气中的细菌要比绿化区高 7 倍以上,这是由于植物能分泌杀菌素的缘故。因此，学校的绿化对预防疾病来说 也有积极的作用。 （四）植物有降低噪音的作用 当人在树林中漫步时，会有一种幽静的感觉，这是由于树林对声波具有散 射的作用，加之由于树枝叶随风摇摆，在声波通过时，使之减弱并迅速消失。另 外，树叶表面的气孔和绒毛，就像纤维吸音板一样能把声音吸收掉。因此，绿化 能有效地减轻噪音对人的干扰。 （五）植物有调节气候的作用 树林里昼凉夜暖，夏凉冬暖，这是因为树木的蒸发作用需要吸收热量。如 每公顷生长旺盛的树林每年要消耗热量４０ 亿卡，蒸发水８ 千吨。因此树林附 近的空气温度增加，加之树冠能遮住阳光，所以白天和夏天树林里温度低，比较 凉爽。树枝叶繁茂，散热慢，又能挡风，所以晚上和冬天树林中温度比外面温暖。 据测验，在盛夏，绿化地面的气温比水泥、沥青道路低１０ ℃ 左右，在阳光照 射下，建筑物只能吸收１０ ％ 的热量，树木能吸收５０ ％ 的热量。因此绿化 区夏季的温度一般比建筑物地区低８ ℃ ～ １０ ℃ 。空气相对湿度要高１ ０ ％ ～ ２０ ％ 。 （六）植物有防风和保持水土的作用 树木和草地能够阻挡风沙的袭击，树根和草根能与地表结成牢固的结合层， 有效地防止尘土飞扬和水土流失。当暴风骤雨的时候，一些裸土地面，往往尘土 飞扬。据测定，此时空中粉尘浓度为９ 毫克／米３ ，超过国家标准１７ 倍。 地面可被冲成一些大小沟渠。如在树林和草地则不会出现这种情况。我国有些地 区由于森林和植被受到破坏而引起水土流失，气候变化，河道淤积发生水灾等情
况就是有力的证明。 (七)植物有监测环境污染的作用 有些树木和植物对空气污染很敏感，超过限度就能显示出受害的驻状。因 此人们可以利用植物的这一特点简便而有效地监测大气的污染。如二氧化硫，在 空气中达到百万分之三的含量时，人才能闻到，而傲感的植物在百万分之零点四 时就能表现出明显症状，如叶脉间還色或出现坏死的斑点。对二氧化硫敏感的植 物有：棉花、连翘、大麦，紫宛、首著、向日葵、芝麻、复、荆芥、百日草，益 母草、马尾松、苹果树等 总之，学校的绿化是学校管理工作中应该重视和规划的一件大事，对学校 的环境保护有着重大作用。要尽一切可能使学校一切空地绿化。校地较小的学校 可以采取垂直绿化，以增加绿化面积。我们传统的“清洁”习惯是使学校内无杂 草生长，这是错误的做法，杂草同样有净化空气和保持水士的作用，因此，学校 除将庭园内的杂草清除外，一般应保留坡地的杂草，只要规划、修整，杂草对绿 化、美化环境同样起着良好的作用，并且可以节钓人力，增加绿化面积。学校本 身的绿化对地区的绿化起着推动作用，学校要有计划地组织动员学生为地区的绿 化贡献力量，如参加地区的植树、造林绿化工作等，并应作宜传，示范
况就是有力的证明。 （七）植物有监测环境污染的作用 有些树木和植物对空气污染很敏感，超过限度就能显示出受害的症状。因 此人们可以利用植物的这一特点简便而有效地监测大气的污染。如二氧化硫，在 空气中达到百万分之三的含量时，人才能闻到，而敏感的植物在百万分之零点四 时就能表现出明显症状，如叶脉间褪色或出现坏死的斑点。对二氧化硫敏感的植 物有：棉花、连翘、大麦、紫宛、苜蓿、向日葵、芝麻、葱、荆芥、百日草、益 母草、马尾松、苹果树等。 总之，学校的绿化是学校管理工作中应该重视和规划的一件大事，对学校 的环境保护有着重大作用。要尽一切可能使学校一切空地绿化。校地较小的学校 可以采取垂直绿化，以增加绿化面积。我们传统的“清洁”习惯是使学校内无杂 草生长，这是错误的做法。杂草同样有净化空气和保持水土的作用。因此，学校 除将庭园内的杂草清除外，一般应保留坡地的杂草，只要规划、修整，杂草对绿 化、美化环境同样起着良好的作用，并且可以节约人力，增加绿化面积。学校本 身的绿化对地区的绿化起着推动作用。学校要有计划地组织动员学生为地区的绿 化贡献力量，如参加地区的植树、造林绿化工作等，并应作宣传，示范