“基础教育课程改革概述”教学大纲 一、课程基本信惠 课程代 51389 课程类 非统设 码 别 中文名 基础教育课程改革概述 英文名 称 称 适用专 教育管理（专科） 开课单 业 位 总学时 54学时 学 3 分 二，课程性质、地位和任务 《基础教育课程改革》是教师教育课程系统中的一门重要的课程，是各专业学生接受教 师教育的一门选修限程。基础教背的质量关系到民族的千秋大业，关系到社会的发展进步， 基础教有课程是学校教育的核心问题，是实施素质教育、保证数育质量的关键所在。本误程 的学习首在帮助学生了解国内外基础教育课程政革的基本情况，把探当基础教有课程政革 的特点及趋势，能够对当前我国正在进行的基础教育课程改革有一个全面深刻的认机，学会 运用有关理论来观察、分析、解决基础教育实践中的具体问思，能够开展课程与教学设计， 实施、评价等相关工作，为今后胜任中小学教师工作黄定基础： 三、课程基本要求 本课程以讲座的形式全面介绍自2001年开始的我国基础教育误程政革的相关材料，主 要通过对《基础教育课程或革纲要》的解读，从不月侧面诠释本次课程改革的创新之处，独 特之处，形成学生现代教育观念，尤其是更新学生的课程观念，韦富学生的教育内函，使学 生具备新课程背景下应有的观念形态，更快更好地融入我国基础教育的改革大潮之中。从而 更新学生原有的教有观念，提高教有通养。 四、课程内容 章节 教学姐机方式建议 第一章误程改革的 课堂讲授、学生自学 背景和目标 第二章误程结构 课堂讲授、案例分析 第三章新课程标准课堂诗授、案例分析 第四章 新课程与教 课堂博授、学生白学 学改革
“基础教育课程改革概述” 教学大纲 一、课程基本信息 课程代 码 51389 课程类 别 非统设 中文名 称 基础教育课程改革概述 英文名 称 适用专 业 教育管理（专科） 开课单 位 总学时 54 学时 学 分 3 二、课程性质、地位和任务 《基础教育课程改革》是教师教育课程系统中的一门重要的课程，是各专业学生接受教 师教育的一门选修课程。基础教育的质量关系到民族的千秋大业，关系到社会的发展进步， 基础教育课程是学校教育的核心问题，是实施素质教育、保证教育质量的关键所在。本课程 的学习旨在帮助学生了解国内外基础教育课程改革的基本情况，把握当前基础教育课程改革 的特点及趋势，能够对当前我国正在进行的基础教育课程改革有一个全面深刻的认识，学会 运用有关理论来观察、分析、解决基础教育实践中的具体问题，能够开展课程与教学设计、 实施、评价等相关工作，为今后胜任中小学教师工作奠定基础。 三、课程基本要求 本课程以讲座的形式全面介绍自 2001 年开始的我国基础教育课程改革的相关材料，主 要通过对《基础教育课程改革纲要》的解读，从不同侧面诠释本次课程改革的创新之处，独 特之处，形成学生现代教育观念，尤其是更新学生的课程观念，丰富学生的教育内涵，使学 生具备新课程背景下应有的观念形态，更快更好地融入我国基础教育的改革大潮之中。从而 更新学生原有的教育观念，提高教育涵养。 四、课程内容 章节 教学组织方式建议 第一章 课程改革的 背景和目标 课堂讲授、学生自学 第二章 课程结构 课堂讲授、案例分析 第三章 新课程标准 课堂讲授、案例分析 第四章 新课程与教 学改革 课堂讲授、学生自学
第五章新课程评价课堂讲授、案例分析 第六章新课程的管 课堂佛授、案例分析 第七章误程资源 课堂讲授、案例分析 第八章新误程的组 课堂讲授、学生自学 织与推进 复习 机动 拥末考试 开卷考试 五、各章如识点与考核要求 算一章课程政革的背景和目标 (一)考核知领点 1,基础教有改革的背景与动因 2、误程成革的目标 (二)考核要求 1、领会改革背景，认清改革的色迫性。 2、深刺理解新课程政革的培养目标和改革具体目标。 第二章课程结构 (一)考核知识点 1、课程结构的调整 2、分科误程与综合课程 3,综合实置活动 4,“领色证书”教有 (二)考校要求 1、领会课程结构调整的意义 2、理解调整的具体内桶。 第三章新课程标准 (一)考核知点 1、新误程标准的意文和功陵 2、新误程标准的结构 3,新误程标准与原有大铜之比较 (二)考核要梁 1、把探新课程标准的意义与功能 2、区分与原有大钢的不同 第四章 新课程与教学改革 (一)考核知领点 1、教学改革的意义 2、数学观与学生观 3、教师角色与教学行为
第五章 新课程评价 课堂讲授、案例分析 第六章 新课程的管 理 课堂讲授、案例分析 第七章 课程资源 课堂讲授、案例分析 第八章 新课程的组 织与推进 课堂讲授、学生自学 复习 机动 期末考试 开卷考试 五、各章知识点与考核要求 第一章 课程改革的背景和目标 （一）考核知识点 1、基础教育改革的背景与动因 2、 课程改革的目标 （二）考核要求 1、领会改革背景，认清改革的急迫性。 2、深刻理解新课程改革的培养目标和改革具体目标。 第二章 课程结构 （一）考核知识点 1、课程结构的调整 2、分科课程与综合课程 3、综合实践活动 4、“绿色证书”教育 （二）考核要求 1、领会课程结构调整的意义 2、理解调整的具体内涵。 第三章 新课程标准 （一）考核知识点 1、新课程标准的意义和功能 2、新课程标准的结构 3、新课程标准与原有大纲之比较 （二）考核要求 1、把握新课程标准的意义与功能 2、区分与原有大纲的不同 第四章 新课程与教学改革 （一）考核知识点 1、教学改革的意义 2、教学观与学生观 3、教师角色与教学行为
4,学习方式 5,学校教学管理制度的重建 6、展代教有技术 (二)考核要求 1、深刻理解本次课程政革与教学政革的关系 2、糊底转变教学观和学生观。 第五章新课程评价 (一)考核知讯点 1、课程评价的发展与改革重点 2、学生评价 3、教师评价 4,加强对新课程实施的评价 5、考试改革 (二)考核要求 1、了解新课程评价的具体内涵 2、领会课程评价的根本指导思塑 第水章新课程的管理 (一)考核知识点 1、课程管理的基本趋势 2、课程管理政策与制度 (二)考核要求 1、了解新课程管理的制度及基本改革趋劳 第七章课程资源 (一)考核知识点 1、课程货源的意义 2、课程货源的开发与利用 (二)考核要求 1、深刻领悟课程资源的内潘 2、树立课程班源意识。学会资源的合理开发与利用 第八章新课程的组织与推进 (一)考核知讯点 1,新误程组织与推进的基本思路 2,新误程推进的基本方针与总体规划 3,课程改革试验区的实验任务 4、新误程的支持保障体系 5、新误程的有效落实 (二)考核要求 1、了解新课程组织与裤进的工作的基木思路和基本方正及总体烧划
4、学习方式 5、学校教学管理制度的重建 6、现代教育技术 （二）考核要求 1、深刻理解本次课程改革与教学改革的关系 2、彻底转变教学观和学生观。 第五章 新课程评价 （一）考核知识点 1、课程评价的发展与改革重点 2、学生评价 3、教师评价 4、加强对新课程实施的评价 5、考试改革 （二）考核要求 1、了解新课程评价的具体内涵 2、领会课程评价的根本指导思想 第六章 新课程的管理 （一）考核知识点 1、课程管理的基本趋势 2、课程管理政策与制度 （二）考核要求 1、了解新课程管理的制度及基本改革趋势 第七章 课程资源 （一）考核知识点 1、课程资源的意义 2、课程资源的开发与利用 （二）考核要求 1、深刻领悟课程资源的内涵 2、树立课程资源意识，学会资源的合理开发与利用 第八章 新课程的组织与推进 （一）考核知识点 1、新课程组织与推进的基本思路 2、新课程推进的基本方针与总体规划 3、课程改革试验区的实验任务 4、新课程的支持保障体系 5、新课程的有效落实 （二）考核要求 1、了解新课程组织与推进的工作的基本思路和基本方正及总体规划
2,领会教师培养和培训工作的主要变化
2、领会教师培养和培训工作的主要变化