《领导科学与艺术》散学大钢 第一部分大钢议明 一、课程性质与目的要求 (一)课程性质与任务 本误程是为山西广播电视大学行政管理专业本科的学生设置的一门通识课，是行政管 理专业的一门选修误程。 《领导科学与艺术》是一门具有很强的政治性、理论性和现实性的课程，本课程针对领导科 学研究面临的诸多新的课题，综合近年来国内外领导科学研究的最新成果，从领导理论、领 导主体与客体，领导决策、领导沟通、领导艺术、领导绩效评估、额导力开发等方面系统分 析、介绍了当代额导科学与艺术的理论与应用， 《额导科学与艺术》课程强调理论与实践并重，不仪要帮助学生全面，锦合、深入地理解理 论原理，还注重实践能力的培养。理论的介绍本着广、博、精的原则，使学生集中了解该 课的理论框架和研究账洛。方法的传授则本着“简单易植、可操作的原则，在帮助学生熟悉 各种原理的同时，结合研究案例，为他提供操作范例和实我指导。 (二)课程的教学目的和基本要求 通过对国内外领导科学与艺术研究领域核心主题的分析，使学生系统掌握领导科学的 基本概念、基本理论和基本技能，并通过案例的讨论学习，让学生拿据额导科学艺术的基本 应用，发展一些额导技能，为提升学生专业素养和开发学生的领导力打好一定的基础。 二，课程的教学方法和教学建议 (一)教学组织形式 电大教学采用个别化学习、学习小组为主，集中学习为辅的教学组枫形式， 1、个人自学 学生根据本课程的学习目标，制定适合白己的学习计划在认真阅读文字教材的基础上， 能够充分利用各种媒体资源和网络资源，透行个体化的白主学习。 2、小组学习 特别提们组织成立学习小组，创造良好的学习环境以便于交流、沟通和讨论，足进学习 者在相互启发中深入理解并拿握学习内容。同时小组学习利于学生间交瓷教学经验，提高学 习效率 3、集中学习 集中学习也可称面授辅导，主煲解决四方面的问题。(1》对教学内容中共性化的重点和难 点进行适当讲解、分析，对学生的具体困难进行答疑，应注意是免用面授取代学生的白主学 习。《2)如强对学生学习能力的培养和学习方法的指导。使学生作到能够自主网读文字教 材：能够根据自己的需要成不足进行学习。能够利用各种现代化于段和多种媒体学习材料进 行学习：能够获得本专业相关的资料和信息。(3)辅导中应大力倡导案例数学，注重学生 对管理实践的认识和理解，通过对具体管理情境的描述引导学生对这一特殊情境进行讨论
《领导科学与艺术》教学大纲 第一部分 大纲说明 一、 课程性质与目的要求 （一）课程性质与任务 本课程是为山西广播电视大学行政管理专业本科的学生设置的一门通识课，是行政管 理专业的一门选修课程。 《领导科学与艺术》是一门具有很强的政治性、理论性和现实性的课程，本课程针对领导科 学研究面临的诸多新的课题，综合近年来国内外领导科学研究的最新成果，从领导理论、领 导主体与客体、领导决策、领导沟通、领导艺术、领导绩效评估、领导力开发等方面系统分 析、介绍了当代领导科学与艺术的理论与应用。 《领导科学与艺术》课程强调理论与实践并重，不仅要帮助学生全面、综合、深入地理解理 论原理，还注重实践能力的培养。理论的介绍本着“广、博、精”的原则，使学生集中了解该 课的理论框架和研究脉络。方法的传授则本着“简单易懂、可操作”的原则，在帮助学生熟悉 各种原理的同时，结合研究案例，为他们提供操作范例和实践指导。 （二）课程的教学目的和基本要求 通过对国内外领导科学与艺术研究领域核心主题的分析，使学生系统掌握领导科学的 基本概念、基本理论和基本技能，并通过案例的讨论学习，让学生掌握领导科学艺术的基本 应用，发展一些领导技能，为提升学生专业素养和开发学生的领导力打好一定的基础。 二、课程的教学方法和教学建议 （一）教学组织形式 电大教学采用个别化学习、学习小组为主，集中学习为辅的教学组织形式。 1 、个人自学 学生根据本课程的学习目标，制定适合自己的学习计划。在认真阅读文字教材的基础上， 能够充分利用各种媒体资源和网络资源，进行个体化的自主学习。 2、 小组学习 特别提倡组织成立学习小组，创造良好的学习环境以便于交流、沟通和讨论，促进学习 者在相互启发中深入理解并掌握学习内容。同时小组学习利于学生间交流教学经验，提高学 习效率。 3、集中学习 集中学习也可称面授辅导，主要解决四方面的问题。（1）对教学内容中共性化的重点和难 点进行适当讲解、分析，对学生的具体困难进行答疑,应注意避免用面授取代学生的自主学 习。（2）加强对学生学习能力的培养和学习方法的指导。使学生作到能够自主阅读文字教 材；能够根据自己的需要或不足进行学习，能够利用各种现代化手段和多种媒体学习材料进 行学习；能够获得本专业相关的资料和信息。（3）辅导中应大力倡导案例教学，注重学生 对管理实践的认识和理解，通过对具体管理情境的描述引导学生对这一特殊情境进行讨论
使学生认识管理实际的丰富性和多样性，促进学生对这一案例相关理论的理解和掌握。(4) 适当组织丰富多彩的教学实践活动， 4,网上容疑：P课件：课程论坛：电话：信件答疑等形式 (二)教学方法与手段 最时学生创造性思考，可以采用小组时论、互助学习，案例分析，杜会调查等形式培养学生 观察、分析、解决实际问题的能力。 (三)考核方式 本课程采用平时形成性考核（含作业、面授排导、网路辅导课考黜及学习笔记等）和其末终 结性考试相结合的形式考核。形成性考核中以平时作业为主，占总成姨的30%：期末终结 考试深取闭卷考试的形式，期末成绩占总成锁的70%。具体每学期的课程形考比例见课程 考核说明， 第二部分媒体使用和教学过程建议 一、误程学时分配 本课程为4学分，教学时数为72学时，各教学环节具体学时分配如下) 教学章节教学内容学时安排备注 1第一章导论2 2第二章领导活动的主体8 3第三章领导活动的客体8 4第四章领导理论及其发展8 5第五章领导决策6 6第大章领导用人6 7第七章领导沟通8 8第八章领导艺术6 9第九章领导方法8 10第十章领导镜效评估6 11第十一章领导力开发8 (二)多种螺体教材的总体说明 1、总体说明 文字教材 本课程以文字教材为基本教材。教材选用的是《领导科学与艺术》（朱立言高带怀主编。华 中料技大学出版社2009年1月第一版)： 2、教学媒体使用信息表 教学媒体主要内容主要作用导学或自主学习安排 文字教材领导科学与艺术学生学习的主教材，是在教和学中贯穿始终的重要依据，是学习 的尺度和标准。导学
使学生认识管理实际的丰富性和多样性，促进学生对这一案例相关理论的理解和掌握。（4） 适当组织丰富多彩的教学实践活动。 4、网上答疑；IP 课件；课程论坛；电话；信件答疑等形式 （二）教学方法与手段 鼓励学生创造性思考，可以采用小组讨论、互助学习、案例分析、社会调查等形式培养学生 观察、分析、解决实际问题的能力。 （三）考核方式 本课程采用平时形成性考核（含作业、面授辅导、网络辅导课考勤及学习笔记等）和其末终 结性考试相结合的形式考核。形成性考核中以平时作业为主，占总成绩的 30%；期末终结 考试采取闭卷考试的形式，期末成绩占总成绩的 70%。具体每学期的课程形考比例见课程 考核说明。 第二部分 媒体使用和教学过程建议 一、课程学时分配 本课程为 4 学分，教学时数为 72 学时，各教学环节具体学时分配如下： 教学章节 教学内容 学时安排 备注 1 第一章 导论 2 2 第二章 领导活动的主体 8 3 第三章 领导活动的客体 8 4 第四章 领导理论及其发展 8 5 第五章 领导决策 6 6 第六章 领导用人 6 7 第七章 领导沟通 8 8 第八章 领导艺术 6 9 第九章 领导方法 8 10 第十章 领导绩效评估 6 11 第十一章 领导力开发 6 （二）多种媒体教材的总体说明 1、总体说明 文字教材： 本课程以文字教材为基本教材。教材选用的是《领导科学与艺术》(朱立言 高鹏怀主编，华 中科技大学出版社 2009 年 1 月第一版)。 2、教学媒体使用信息表 教学媒体 主要内容 主要作用 导学或自主学习安排 文字教材 领导科学与艺术 学生学习的主教材，是在教和学中贯穿始终的重要依据，是学习 的尺度和标准。 导学
课程网页山西电大在线平台参考助学媒体自主学习 课程容疑在线平台课程讨论区答疑解感导学 第三部分教学大钢和教学要求 第一章导诊 第一节领导活动与领导科学 第二节领导科学的理论来源 第三节领导科学的研究对象 说明和要求： 了解我国古代丰富的领导思想，以及当代我国领导科学研究的发展，井了解领导科学的研究 对象。 第二章领导活动的主体 第一节领导与额导者的内涵 第二节公共组织额导者 第三节领导者的基本技随 说明和要求 (1)掌摆领导的内涵及构成要素，了解公共组织领导者的内涵，清楚公共组织领导者和工 商企业领导者之间的关系： (2)重点难点：领导的内插及构成要素：领导者应具备的基本技能。 第三章领导活动的客体 第一节领导环境 第二节额导体制 第三节我国行政领导制度 第四节学习型组织文化与领导角色 说明和要求 (1)掌捉领导环境的含义与特征：了解领导环境的影响因素：拿提领导体制的内容与特征： 了解领导体制的结构与类型：了解学习型组织文化与领导角色的特征及功能。 (2)重点希点：领导环境和领导体制的含文、特征：领导在组织文化建设中的作用 第四章额导理论及其发根 第一节人性假设与领导理论 第二节领导行为和领导风格理论 第三节美国的选举制度领导权变理论 说明和要求 了解人性假设理论：领会领导权变理论的内函：。 第五章领导决策 第一节领导决策的要素与原则
课程网页 山西电大在线平台 参考助学媒体 自主学习 课程答疑 在线平台课程讨论区 答疑解惑 导学 第三部分 教学大纲和教学要求 第一章 导论 第一节 领导活动与领导科学 第二节 领导科学的理论来源 第三节 领导科学的研究对象 说明和要求: 了解我国古代丰富的领导思想，以及当代我国领导科学研究的发展，并了解领导科学的研究 对象。 第二章 领导活动的主体 第一节 领导与领导者的内涵 第二节 公共组织领导者 第三节 领导者的基本技能 说明和要求: （1）掌握领导的内涵及构成要素，了解公共组织领导者的内涵，清楚公共组织领导者和工 商企业领导者之间的关系。 （2）重点难点：领导的内涵及构成要素；领导者应具备的基本技能。 第三章 领导活动的客体 第一节 领导环境 第二节 领导体制 第三节 我国行政领导制度 第四节 学习型组织文化与领导角色 说明和要求: （1）掌握领导环境的含义与特征；了解领导环境的影响因素；掌握领导体制的内容与特征； 了解领导体制的结构与类型；了解学习型组织文化与领导角色的特征及功能。 （2）重点难点：领导环境和领导体制的含义、特征；领导在组织文化建设中的作用。 第四章 领导理论及其发展 第一节 人性假设与领导理论 第二节 领导行为和领导风格理论 第三节 美国的选举制度领导权变理论 说明和要求: 了解人性假设理论；领会领导权变理论的内涵；。 第五章 领导决策 第一节 领导决策的要素与原则
第二节领导决策体制、类型与程序 第三节额导决策理论，决策评估及其方法 说明和要求 (1)掌据领导决策的含义和要素及特征和原则：了解领导决策的体制和类型：对领导决策 方法有一个大数的了解， (2)重点难点：额导决策的含义、特征，领导决策的原则： 第大章领导用人 第一节额导川人的成效及其基础 第二节领导用人的标准与原则 说明和要求 (1)了解领导用人成效的类甲：掌挥领导用人的标准与原则，了解领导用人的方法。 (2)重点垂点：领导用人应遵循的原则， 第七章额导沟通 第一节领导沟通的内涵、过程与功能 第二节领导沟通类型与方式 说明和要求 (1)把提领静沟通的内涵：了解领导沟通的过程及注意事项：理解如何实现有效的领导沟 通。 (2)重点难点，额导沟通的内涵：领导沟通的类型。 第八章领导艺术 第一节领导艺术的类型与领导授权艺术 第二节额导激励艺术 第三节领导语言艺术 第四节领导平衡艺术 说明和要求 (1)把捉领导艺术的特点及类型，了解领导授权的目的：拿握领导激励的含义与方法：了 解领导语言的功能。 (2)重点希点：领导艺术的特点：领导激励的含义：提高领导语言艺术的途径。 第九章领导方法 第一节思景领导 第二节情感领导 第三节运筹衡导 第四节怠机领导 说明和要求： (1)把提愿景领导的含义及作用：拿捉情感领导的内涵！了解运用情感领导提升领导力的
第二节 领导决策体制、类型与程序 第三节 领导决策理论、决策评估及其方法 说明和要求: （1）掌握领导决策的含义和要素及特征和原则；了解领导决策的体制和类型；对领导决策 方法有一个大致的了解。 （2）重点难点：领导决策的含义、特征，领导决策的原则。 第六章 领导用人 第一节 领导用人的成效及其基础 第二节 领导用人的标准与原则 说明和要求: （1）了解领导用人成效的类型；掌握领导用人的标准与原则，了解领导用人的方法。 （2）重点难点：领导用人应遵循的原则。 第七章 领导沟通 第一节 领导沟通的内涵、过程与功能 第二节 领导沟通类型与方式 说明和要求: （1）把握领导沟通的内涵；了解领导沟通的过程及注意事项；理解如何实现有效的领导沟 通。 （2）重点难点：领导沟通的内涵；领导沟通的类型。 第八章 领导艺术 第一节 领导艺术的类型与领导授权艺术 第二节 领导激励艺术 第三节 领导语言艺术 第四节 领导平衡艺术 说明和要求: （1）把握领导艺术的特点及类型，了解领导授权的目的；掌握领导激励的含义与方法；了 解领导语言的功能。 （2）重点难点：领导艺术的特点；领导激励的含义；提高领导语言艺术的途径。 第九章 领导方法 第一节 愿景领导 第二节 情感领导 第三节 运筹领导 第四节 危机领导 说明和要求： （1）把握愿景领导的含义及作用；掌握情感领导的内涵；了解运用情感领导提升领导力的
途径：理解运筹领导的内锅、要素及冢则：全面把握危机领导的含文及特征 (2)重点和难点：易景领导的含义、，作用：危机领导的含义、特征。 第十章领导镜效评估 第一节领导绩效评估的内辆与功能 第二节领导绩效评估的原则、标准与类型 第三节提升领导镜效的基本途径 说明和要求！ (1)了解领导锁效评估的内函：掌挥领导锁效评估的冢则，理解领导锁效评估的类型与标 准：了解提升领导城效的基本途径： (2)重点和难点：领导绩效浮估的内涵：领导锁效评估的标准。 第十一章领导力开发 第一节领导力开发的内稀及价值 第二节领导力开发的障胡 第三节额导力开发的逢径 说明和要求： (1)掌握领导力开发的内涵：理解领导力开发的价值：了解额导力开发的途径。 (2)重点和难点：领导力开发的内涵：领导力开发的途径
途径；理解运筹领导的内涵、要素及原则；全面把握危机领导的含义及特征。 （2）重点和难点：愿景领导的含义、作用；危机领导的含义、特征。 第十章 领导绩效评估 第一节 领导绩效评估的内涵与功能 第二节 领导绩效评估的原则、标准与类型 第三节 提升领导绩效的基本途径 说明和要求： （1）了解领导绩效评估的内涵；掌握领导绩效评估的原则，理解领导绩效评估的类型与标 准；了解提升领导绩效的基本途径。 （2）重点和难点：领导绩效评估的内涵；领导绩效评估的标准。 第十一章 领导力开发 第一节 领导力开发的内涵及价值 第二节 领导力开发的障碍 第三节 领导力开发的途径 说明和要求： （1）掌握领导力开发的内涵；理解领导力开发的价值；了解领导力开发的途径。 （2）重点和难点：领导力开发的内涵；领导力开发的途径