试卷代号：1311 座位号■ 中央广播电视大学2011一2012学年度第二学期“开放本科”期末考试 儿童心理学 试题 2012年7月 题 号 三 四 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、选择题（每题3分，共24分，请将正确答案的字母序号填入括号 中) 1.学前儿童的发展是一个系统的整体。但在研究和学习中，我们会可以将儿童的发展划 分为生理发展、认知发展、()发展三大领域。 A.道德 B.情感和社会性 C.感知觉 D.游戏 2.行为主义心理学的代表人物 用学习理论进行了一些开创性的实验， 提出 了精神分析理论及早期经验重要性的假设，在瑞士开始了他对儿童认知发展的研究，这 三个理论最后成为现代儿童心理学的支柱。() A.皮亚杰、埃里克森、华生 B.弗洛伊德、皮亚杰、埃里克森 C。华生、弗洛伊德、皮亚杰 D.弗洛伊德、皮亚杰、埃里克森 3.( )以发生认识论为基础，提出了心理认知发展理论，该理论对于当代心理学的发展 和教育改革具有重要的影响。 A.皮亚杰 B.华生 C.弗洛伊德 D.斯金纳 4.致畸因子指所有能对( )造成损坏的因子。 A.胎儿 B.母亲 C.婴儿 D.亲子关系 1660
试卷代号 座位号 中央广播电视大学 2012 儿童心理学试题 2012 年7 题号 lIIIIIlI -…... - - .... 总分 分数 得分|评卷入 "、选择题{每题 案 的 序 号 B. Dq B. D. )造成损坏的因子。 c. 伊德 4. 有 能 A. c. 中) 10 前儿 但在 分为生理发展、认知发展、( )发展三大领域 A. 社会 Co 2. 表人物 用 些 开创 了精神分析理论及早期经验重要性的假设，在瑞士开始了他对儿童认知发展的研究，这 三个理论最后成为现代儿童心理学的支柱。( ) A~ 里 克 生B. 弗 洛 Co 华 生 弗 洛 弗 洛 伊德 里 克 3~ ( )以发生认识论为基础，提出了心理认知发展理论，该理论对于当代心理学的发展 和教育改革具有重要的影响。 A. 1660
5.对新生儿的评估有很多方法，其中使用较多的是由()设计的一种快速测定新生儿 是否正常的量表。该量表由不同等级组成，测量的内容包括心律、呼吸、肌肉弹性、肤色和应激 反射。 A.阿普加 B.埃里克森 C.比纳 D.安斯沃斯 6.在神经系统逐渐发展的过程中，神经元也迁移到不同的位置，进而承担了特定的功能， 这个过程就是神经元的( A.复制 B.修复 C.髓鞘化 D.分化 7.视党悬崖是用来研究婴儿( )发展的经典实验设计。 A.视觉 B.听党 C.深度知觉 D。感党 8.在简单句阶段，幼儿不但会用到成人语言中的一些规则，还会出现( )的现象，如 “我大方，你小方”，学会说“我们”后，4岁的孩子会说“桌子们”。 A.过度规则化 B.自我中心的特点 C.词义的过度扩张 D.词义的过渡缩小 得 分 评卷人 二、概念题（每小题5分，共20分） 9.学前儿童心理学 10.观察学习 11.“补偿性生长” 12.自我认识 1661
5. 对新 方法 )设计的一种快速测定新生儿 是否正常的量表。该量表由不同等级组成，测量的内容包括心律、呼吸、肌肉弹性、肤色和应激 反射。 A.阿普加 B. 埃里克 C. D. 6. 逐渐发 过程 元也 位置 进而承担 特定 这个过程就是神经元的( )。 A. 制B.修复 c.髓鞠化 .分化 7. 来研究婴 )发展的经典实验设计。 A. 觉B. c.深度知觉 .感觉 8. 简单 会用 成人 语 )的现象，如 "我大方，你小方"，学会说"我们"后， 4岁的孩子会说"桌子们"。 A. 过度规 B. c.词义的过度扩张 D. 缩小 得分|评卷人 二、概念题(每小题 5分，共 0分} 9. 10. 11. "补偿性生长" 12. 1661
得分 评卷人 三、简答题（每小题10分，共40分） 13.婴儿早期记忆的发展表现在哪几个方面？ 14.幼儿的游戏是观察幼儿同伴交往行为的重要活动，试用巴顿对幼儿游戏行为的观察 简述同伴交往行为的发展。 15.简述儿童身体发育的不同步性。 16.气质是相对稳定的心理特征，但为什么儿童的气质也会表现出一定的不稳定性？ 得 分 评卷人 四、论述分析题(16分)】 17.家庭功能是影响儿童发展的重要因素之一，什么是家庭功能？在和谐健康的家庭中， 家庭功能有什么特点？ 1662
得分 l评卷人 三、简答题(每小题 4 0 13. 儿早 记忆 展表现在 几个 14. 幼儿 戏是观察 重要 儿游 观察 简述同伴交往行为的发展。 15. 16. 对稳定 特征 会表现 一定 不稳 得分|评卷人 四、论述分析题 6分) 17. 功能 发展 重要 是家庭 功 能 家庭 家庭功能有什么特点? 1662
试卷代号：1311 中央广播电视大学2011一2012学年度第二学期“开放本科”期末考试 儿童心理学试题答案及评分标准 (供参考) 2012年7月 一、选择题（每题3分，共24分） 1.B 2.C 3.A 4.A 5.A 6.D 7.C 8.A 二、概念题（每小题5分，共20分）】 9.学前儿童心理学就是以学前儿童为研究对象，研究从受精卵形成到入学前这一成长过 程中，儿童生理、心理和行为的发生、发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。 10.观察学习就是通过观察他人（称为榜样）的行为而进行的学习。 11.“补偿性生长”：营养不良的儿童生长非常缓慢。如果营养不良持续时间不长，也不是 特别严重的话，这些儿童一旦获得充足的营养，一般都会快速生长并追赶上正常的生长水平。 这种“补偿性生长”是儿童身体发展的一个基本原则。但是，如果营养不良持续时间过长，特别 是在5岁前营养不良，大脑的生长可能会受到严重影响，身材也会特别矮小。 12.自我认识是指个体对自己的生理特征、心理特征、社会特征的认识，是对“我是谁”、 “我为什么是这样的人”等问题的回答。 三、简答题（每小题10分，共40分）】 13.婴儿记忆的早期迹象表现于他们对刺激的习惯化和去习惯化中。(3分) 当婴儿已习得了某个刺激时，他们就不再注意这个刺激（习惯化）；而当新刺激出现时，婴 儿会将新刺激与已习得的刺激进行比较，如果二者不相匹配，注意则会再度出现。(3分) 婴儿的记忆能力还表现于条件反射的形成中。如见到妈妈或听到妈妈的声音，3个月的 宝宝就开始做吸吮动作，这说明他记住了妈妈的样子和声音。(2分) 记忆的发展还表现在儿童的模仿行为中。婴幼儿有与生俱来的模仿能力。出生不到七天 的新生儿就已经能够模仿成人的许多面部表情，如吐舌头、张嘴闭嘴。(2分) 1663
试卷代号 中央广播电视大学 11 2012 学年 度 第 二学 儿童心理学试题答案及评分标准 (供参考) 2012 年7 一、选择题(每题 3分，共 4分) I. B 5. A 2. C 6. D 3. A 7. C 4. A 8. A 二、概念题(每小题 5分，共 0分} 9. 学前儿 就是 受精 形成 入学 这一成长 程中，儿童生理、心理和行为的发生、发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。 10. 察他 为而进 11. "补偿性生长飞营养不良的儿童生长非常缓慢。如果营养不良持续时间不长，也不是 特别严重的话，这些儿童一旦获得充足的营养，一般都会快速生长并追赶上正常的生长水平。 这种"补偿性生长"是儿童身体发展的一个基本原则。但是，如果营养不良持续时间过长，特别 是在 5岁前营养不良，大脑的生长可能会受到严重影响，身材也会特别矮小。 12. 体 对 理特 社会特 征 "我为什么是这样的人"等问题的回答。 三、简答题{每小题 0分，共 0分) 13. 婴 儿 期迹 表现 对剌 。(3 当婴儿已习得了某个剌激时，他们就不再注意这个剌激(习惯化) ;而当新剌激出现时，婴 儿会将新剌激与己习得的剌激进行比较，如果二者不相匹配，注意则会再度出现。 3分) 婴儿的记忆能力还表现于条件反射的形成中。如见到妈妈或听到妈妈的声音， 3个月的 宝宝就开始做吸吮动作，这说明他记住了妈妈的样子和声音。 2分) 记忆的发展还表现在儿童的模仿行为中。婴幼儿有与生俱来的模仿能力。出生不到七天 的新生儿就已经能够模仿成人的许多面部表情，如吐舌头、张嘴闭嘴。 2分) 1663
14.巴顿将幼儿在自由游戏活动中的行为分成以下六种(1分)：非游戏、单独游戏、旁观 者、平行游戏、联合游戏、合作或有组织的互补游戏。(4分)》 巴顿的观察发现，幼儿游戏行为的发展过程是：独自游戏(2到2岁半)→平行游戏(2岁半 到3岁)→联合游戏(3岁半到4岁半)→合作游戏(4岁半以上)。(4分) 可以看出，随着年龄的增长，儿童游戏活动中的复杂性和互动水平也越来越高。(1分) 15.身体各个系统的发育都有自己惟一的、独特的发育曲线，生理系统的发育是一个不同 步的过程，各系统的发展是不均衡的。(3分) 神经系统的发育在婴儿期极其迅速，脑、脊髓和头颅的发育速度比其他任何身体结构都要 快，到了幼儿期时就逐渐放慢。(3分)而生殖系统在4岁前仅有轻微的生长，在青春期前几乎 停滞，到青春期时曲线才陡然上升。(2分)淋巴系统则在婴儿期和儿童期发育速度非常快，甚 至超过成人水平，在青春期时到达顶点，之后就迅速下降。(2分) 16.气质的不稳定主要有以下三方面的原因： 第一，气质本身会随着年龄的发展而发展，早期的行为会被整合到新的更复杂的系统中。 如比较喜欢哭闹的孩子，当他们学会了自我控制之后，就会变得比较安静。(4分) 第二，某些行为的意义会随着年龄的增长而变化，而这些行为反映了气质的特点。如早期 活动水平高的孩子，可能比较容易哭闹、不容易被安慰，但随着年龄的增长，他们会变得更敏 感、更喜欢探索。(3分) 第三，环境对气质也有一定的塑造作用。父母的抚养实践、孩子成长的社会环境也会对孩 子的气质产生重要的影响。(3分》 四、论述分析题(16分)】 17.从家庭功能的执行过程来看，家庭功能是指家庭为其成员提供一定的环境条件，以支 持他们在生理、心理、社会适应等方面的健康发展。如父母要为孩子提供衣、食、住、行等方面 的物质条件，还要为他们提供健康成长的教育教养条件。(3分) 从家庭功能的结构来看，家庭功能就是家庭系统中家庭成员的情感联系、家庭规则、家庭 沟通以及应对外部事件的有效性，包括家庭成员间的感情关系、相互关怀、应对能力、家庭凝聚 力以及在家庭应对外界压力事件中所体现的家庭生活质量。(3分)》 实现家庭基本功能和完成家庭基本任务的能力主要表现在6个方面： 1664
14. 顿将 儿在 活 动 (l :非游戏、单强游戏、旁观 者、平行游戏、联合游戏、合作或有组织的互补游戏。 4分〉 巴顿的观察发现，幼儿游戏行为的发展过程是:独自游戏 2到 2岁半)→平行游戏 2岁半 3岁)→联合游戏 3岁半到 4岁半)→合作游戏 4岁半以上 (4 可以看出，随着年龄的增长，儿童游咙活动中的复杂性和互动水平也越来越高。(l分) 15. 步的过程，各系统的发展是不均衡的。 3分) 神经系统的发育在婴儿期极其迅速，脑、脊髓和头颅的发育速度比其他任何身体结构都要 快，到了幼儿期时就逐渐放慢。 3分)而生殖系统在 4岁前仅有轻微的生长，在青春期前几乎 停睹，到青春期时曲线才陡然上升。 2分)淋巴系统则在婴儿期和儿童期发育速度非常快，甚 至超过成人水平，在青春期时到达顶点，之后就迅速下降。 2分) 16. 稳定 主要 下 三 第一，气质本身会随着年龄的发展而发展，早期的行为会被整合到新的更复杂的系统中。 如比较喜欢哭闹的孩子，当他们学会了自我控制之后，就会变得比较安静。 4分) 第二，某些行为的意义会随着年龄的增长而变化，而这些行为反映了气质的特点。如早期 活动水平高的孩子，可能比较容易哭闹、不容易被安慰，但随着年龄的增长，他们会变得更敏 感、更喜欢探索。 3分) 第三，环境对气质也有一定的塑造作用。父母的抚养实践、孩子成长的社会环境也会对孩 子的气质产生重要的影响。 3分) 四、论述分析题 6分) 17. 执行 程来 家庭 能是 其成 提供- 定 持他们在生理、心理、社会适应等方面的健康发展。如父母要为孩子提供衣、食、住、行等方面 的物质条件，还要为他们提供健康成长的教育教养条件 (3 从家庭功能的结构来看，家庭功能就是家庭系统中家庭成员的情感联系、家庭规则、家庭 沟通以及应对外部事件的有效性，包括家庭成员间的感情关系、相互关怀、应对能力、家庭凝聚 力以及在家庭应对外界压力事件中所体现的家庭生活质量。(3分) 实现家庭基本功能和完成家庭基本任务的能力主要表现在 6个方面: 1664
(1)家庭功能执行情况良好的家庭，面对家庭问题时，有较强的问题解决能力（问题解决能 力强)；(1.5分) (2)家庭成员间的沟通顺畅，每个人都能坦诚相待，言所欲言、知无不言（家庭沟通顺畅）； (1.5分) (3)家庭角色界限清晰，分工明确，既没有人越俎代庖，也没有人推卸责任（家庭角色分工 明确)；(1.5分) (4)家庭成员间互动充分、情感交流深人，经常有爱与相互接受的身体的、语言的沟通（如 拥抱等)（情感反应能力强）；(1.5分) (5)家庭成员间有较高的情感卷入，家庭成员对家庭有较高的认同，家庭成员间也有较高 的接纳和认可（情感卷入程度高）；(1.5分) (6)家庭中每个成员都会有意识的控制自己的行为，在情绪激动的情况下能有效地控制自 己的冲动（行为控制能力强）。(1.5分) “幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。家庭功能执行情况不好的家庭（如 有婚姻冲突、冷战或离异的家庭)，各有各自的问题，但基本上都可从以上一个或几个、也可能 是6个方面进行分析。(1分) 1665
(1)家庭功能执行情况良好的家庭，面对家庭问题时，有较强的问题解决能力(问题解决能 力强) ; (1. (2) 庭成 每个人都 不言 ; (1 (3)家庭角色界限清晰，分工明确，既没有人越姐代店，也没有人推卸责任(家庭角色分工 明确) ; (1. (4) 家庭 充分 感交 深入 经 常有 互接受 拥抱等)(情感反应能力强);(1. 5分) (5) 对家 家庭 的接纳和认可(情感卷入程度高);(1. 5分) (6) 家庭 情况 效地 己的冲动(行为控制能力强 (1. "幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸"。家庭功能执行情况不好的家庭(如 有婚姻冲突、冷战或离异的家庭)，各有各自的问题，但基本上都可从以上一个或几个、也可能 6个方面进行分析。(1分) 1665
