8.2消元 组 CD多媒
8.2消元——二元一次方程组 的解法（2）
生页 数 课件使用说明 目 按顺序学习,可利用鼠标控制进程。 星现教材 >从右侧或上方导航栏中选择内容,进行学 习。教师教学只需按教学流程进行即可。 分析教学程同步演练 >电子教案可查看配套教案,同步演练可供 学生课外练习,如果教学时间有余,也可 作课堂补充练习。 CDˇ多媒体
电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课件使用说明 ➢ 按顺序学习，可利用鼠标控制进程。 ➢ 从右侧或上方导航栏中选择内容，进行学 习。教师教学只需按教学流程进行即可。 ➢ 电子教案可查看配套教案，同步演练可供 学生课外练习，如果教学时间有余，也可 作课堂补充练习。 主 页
目标星现 数 知识技能 会列二元一次方程组解决实际问题,会用代入法解二元 次方程组。 标现散材 ●数学思考 通过列、解二元一次方程组,体现应用方程组分析解决问 题的全过程,增强应用意识。 解决问题 分析教学程同步演练 通过用代入法解二元一次方程组的训练,渗透程序化的思 想,提高思维的深度。 情感态度 通过研究解决问题的方法,培养学生良好的学习习惯。 CDˇ多媒体
电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 目标呈现 ⚫ 知识技能 会列 二 元 一 次 方 程 组 解 决 实 际 问 题 ，会用代入法解二元一 次方程组。 ⚫ 数学思考 通过列、解二元一次方程组，体现应用方程组分析解决问 题的全过程，增强应用意识。 ⚫ 解决问题 通 过 用 代 入 法 解 二 元 一 次 方 程 组 的 训 练 ，渗 透 程 序 化 的 思 想，提高思维的深度。 ⚫ 情感态度 通过研究解决问题的方法，培养学生良好的学习习惯
教材分析 数 重点 目 用代入法解二元一次方程组 星现教材 难点 列二元一次方程组解决实际问题 关键 教学流程同步演练 掌握列、解二元一次方程组的一般思路, CDˇ多媒体
电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 ➢ 重 点 用代入法解二元一次方程组. ➢ 难 点 列二元一次方程组解决实际问题. ➢ 关 键 掌握列、解二元一次方程组的一般思路. 教材分析
教学流程量习日探索新知反馈债练习拓展提高小结作业 1.把方程2(x+3)-3(y-2)=5变形为用含x的式子表示y 为 标星现教材分析 2.已知方程组 4y=x+4① 5y=4x+3指出下列方法中比较 简捷的解法是() A、利用①,用含x的式子表示y,再代入②; B、利用①,用含y的式子表示x,再代入②; C、利用②,用含x的式子表示y,再代入①; 学流程周步演练 D、利用②,用含y的式子表示x,再代入① 3.用代入法解二元一次方程组的一般步骤有哪些? CD乡媒你
复习引入 探索新知 反馈练习 拓展提高 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 教学流程 复习引入 2 .已知方程组 指出下列方法中比较 简捷的解法是（ ） Ａ、利用①，用含 x 的式子表示 y，再代入②; Ｂ、利用①，用含 y 的式子表示 x ，再代入②; Ｃ、利用②，用含 x 的式子表示 y，再代入①; Ｄ、利用② ，用含 y 的式子表示 x ，再代入①. = + = + 5 4 3;② 4 4,① y x y x 1. 把方程2(x+3)-3(y-2)=5变形为用含x的式子表示y 为 ． 3．用代入法解二元一次方程组的一般步骤有哪些？
教学流程复习人瞬新反馈债练习拓展提高小结作业 范例 例2根据市场调查,某种消毒液 标星现教材分析 的大瓶装500g)和小瓶装 (250g)两种产品的销售数量比 (按瓶计算)为2:5.某厂每 天生产这种消毒液225吨,这 学流程周步演练 些消毒液应该分装大、小瓶两 种产品各多少瓶? CD乡媒你
复习引入 探索新知 反馈练习 拓展提高 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 教学流程 探索新知 范例 例2根据市场调查，某种消毒液 的大瓶装(500g)和小瓶装 (250g)两种产品的销售数量比 （按瓶计算）为2∶5．某厂每 天生产这种消毒液22.5吨，这 些消毒液应该分装大、小瓶两 种产品各多少瓶？
教学流程复习人瞬新反馈债练习拓展提高小结作业 分祈" 设大瓶数为x,小瓶数为y 标星现教材分析 两个相等关系分别为: 大瓶数:小瓶数=2:5 大瓶装消毒液+小瓶装消毒液=总生产量 可列出方程组 学流程周步演练 ∫x:y=2:5 ① 500x+250y=2250002 CD乡媒你
复习引入 探索新知 反馈练习 拓展提高 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 教学流程 分析 探索新知 设大瓶数为x，小瓶数为y． 两个相等关系分别为： 大瓶数︰小瓶数＝2∶5． 大瓶装消毒液＋小瓶装消毒液＝总生产量 可列出方程组 ＋ ＝ ② ∶ ＝ ∶ ① 500 250 22500000 2 5 x y x y
教学流程复习人瞬新反馈债练习拓展提高小结作业 M解答”1 设大瓶数为X,小瓶数为y.依题意可得方程组 x:y=2:5 ① 标星现教材分析 500x+250y=22500002 由①得,5x=2y, 变形为y2 把③代入②,得500x+625x=2250000 解这个方程,得x=2000 学流程周步演练 把x=2000③,得y=5000.0 这个方程组的解是/x=20 y=50000 答:这个工厂一天应生产20000大瓶和50000小瓶消毒液 CD乡媒你
复习引入 探索新知 反馈练习 拓展提高 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 教学流程 探索新知 解答 设大瓶数为x，小瓶数为y．依题意可得方程组 ＋ ＝ ② ∶ ＝ ∶ ① 500 250 22500000 2 5 x y x y 由①得，5x＝2y，变形为 y x 2 5 = ． ③ 把③代入②，得 500x＋625x＝22500000． 解这个方程，得 x＝20000． 把 x＝20000 代入③，得 y＝50000． 这个方程组的解是 = = 50000 20000 y x 答 :这个工厂一天应生产 20000 大瓶和 50000 小瓶消毒液
教学流程复习人瞬新反馈债练习拓展提高小结作业 归纳 数 上面解方程组的过程可以用下面的框图表示: 目 解得 标星现教材分析 变形 y=50000 5x=2y x=20000 元一次方程组 代人 解得x 元一次方程 程(90+350 消y 500x+250×-x=225000 学流程周步演练 用二x代替y,消未知数y CD乡媒你
复习引入 探索新知 反馈练习 拓展提高 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 教学流程 归纳 探索新知 上面解方程组的过程可以用下面的框图表示：