第四章相交线与平行线 平移
DearEDU Dcom .创设情境,引入概念 欣赏下面美丽的图案,并回答问题: aman
1．创设情境，引入概念 欣赏下面美丽的图案，并回答问题：
DearEDU Dcom 创设情境,引入概念 欣赏下面美丽的图案,并回答问题: 八/
1．创设情境，引入概念 欣赏下面美丽的图案，并回答问题：
DearEDU Dcom 2.小组合作,探究性质 如何在一张半透明的 纸上,画出一排形状和大 小完全一样的雪人?
2．小组合作，探究性质 如何在一张半透明的 纸上，画出一排形状和大 小完全一样的雪人？
DearEDU Dcom 2.小组合作,探究性质
2．小组合作，探究性质
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DearEDU Dcom 2.小组合作,探究性质
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DearEDU Dcom 2.小组合作,探究性质 比较:画出的这些小雪人和已知的图片 说一说:什么改变了?什么没改变? 归纳:(1)把一个图形整体沿某一直线 方向移动,会得到一个新的图形,新图形与 原图形的形状和大小完全相同
比较:画出的这些小雪人和已知的图片. 说一说：什么改变了？什么没改变？ 2．小组合作，探究性质 归纳：（1）把一个图形整体沿某一直线 方向移动,会得到一个新的图形,新图形与 原图形的形状和大小完全相同
DearEDU Dcom 2.小组合作,探究性质 第2个和第3个雪人都可以看成是第1个雪 人沿某一直线方向移动得到的 位置不同的原因是什么? 如何刻画它们移动的距离?
2．小组合作，探究性质 第2个和第3个雪人都可以看成是第1个雪 人沿某一直线方向移动得到的. 位置不同的原因是什么？ 如何刻画它们移动的距离？
DearEDU Dcom 2.小组合作,探究性质 鼻尖A与A叫做对应点,同样,帽顶B与 B,钮扣C与C′都是对应点 B B 你能在图中再找 出几对对应点吗?
2．小组合作，探究性质 鼻尖A与A'叫做对应点，同样，帽顶B与 B'，钮扣C与C'都是对应点. A A ' B C B ' C' 你能在图中再找 出几对对应点吗？