免费下载网址ht:/ jiaoxue5uys68com/ 教学内容:点和线 教材分析 本节是冀教版第四章线段、角的第一节,学生在第一章已学过与 几何图形相关的部分内容。通过创设与学生生活环境、知识背景密切 相关的情景,让学生在现实情境中理解线段、射线、直线是简单的平 面图形,也是组成其他平面图形的基本元素。通过学生的观察、思考 以及动手操作,让学生感受线段、射线、直线的不同特征以及两点确 定一条直线的性质;同时为以后的数学学习打下基础。 设计理念 根据新课程标准,本节课设计上采用“生活情景——建立概念一 一应用生活”的模式,关注学生的学习兴趣和经验,实施自主、合作、 探究的开放式教学,让学生主动参与活动、参与数学概念等数学思维 的形成过程。 教学目标 [知识目标]认识、理解线段、射线、直线等几何图形及表示方法;通 过观察操作理解“两点确定一条直线”的事实。 [能力目标]培养学生观察、总结能力和联系生活实际的能力 [情感目标]通过现实情境的创设,体验数学与生活的联系、通过分 组合作探究,在学习活动中学会合作、体验成功的乐趣。 教学重点:线段、射线、直线的关系及表示方法 教学难点:理解“两点确定一条直线” 教学方法:自主、合作、探究 教具学具:多媒体课间 教学过程: 创设情境 在现实生活中,我们经常会发现许多物体都是由几何图形构成 的,下面我们来欣赏几幅图片,仔细观察,它们是由什么几何图形构 成?(通过大屏幕展示生活中的美妙图案) 学生活动:观察思考(教师可做引导) 二、分析探索 在我们学习的几何图形中最基本的是点和线,在第一章我们已经 知道点动成线、线动成面,实际上点和线是构成其它几何图形的基本 要素,现在让我们一起来认识它们 学生活动:做一做(学生用数字展台来展示) 三、合作探究 教师引导:通过刚才做习题,我们发现构成几何图形的基本要素 是什么?(学生齐答)那么具体的点和线用数学方法怎样表示呢?请 解压密码联系qq11913986加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠l淘宝网 址 JIaoxuesu. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com 教学内容：点和线 教材分析 本节是冀教版第四章线段、角的第一节，学生在第一章已学过与 几何图形相关的部分内容。通过创设与学生生活环境、知识背景密切 相关的情景，让学生在现实情境中理解线段、射线、直线是简单的平 面图形，也是组成其他平面图形的基本元素。通过学生的观察、思考 以及动手操作，让学生感受线段、射线、直线的不同特征以及两点确 定一条直线的性质；同时为以后的数学学习打下基础。 设计理念 根据新课程标准，本节课设计上采用“生活情景——建立概念— —应用生活”的模式，关注学生的学习兴趣和经验，实施自主、合作、 探究的开放式教学，让学生主动参与活动、参与数学概念等数学思维 的形成过程。 教学目标 [知识目标]认识、理解线段、射线、直线等几何图形及表示方法；通 过观察操作理解“两点确定一条直线”的事实。 [能力目标]培养学生观察、总结能力和联系生活实际的能力。 [情感目标]通过现实情境的创设，体验数学与生活的联系 、通过分 组合作探究，在学习活动中学会合作、体验成功的乐趣。 教学重点：线段、射线、直线的关系及表示方法 教学难点：理解“两点确定一条直线” 教学方法：自主、合作、探究 教具学具： 多媒体课间 教学过程： 一、 创设情境 在现实生活中，我们经常会发现许多物体都是由几何图形构成 的，下面我们来欣赏几幅图片，仔细观察，它们是由什么几何图形构 成？（通过大屏幕展示生活中的美妙图案） 学生活动：观察思考（教师可做引导）。 二、分析探索 在我们学习的几何图形中最基本的是点和线，在第一章我们已经 知道点动成线、线动成面，实际上点和线是构成其它几何图形的基本 要素，现在让我们一起来认识它们。 学生活动：做一做（学生用数字展台来展示） 三、合作探究 教师引导：通过刚才做习题，我们发现构成几何图形的基本要素 是什么？（学生齐答）那么具体的点和线用数学方法怎样表示呢？请
免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 看大屏幕(通过大屏幕展示点和线段及表示方法) 点用一个大写字母表示,如:点A或点B 线段伸直的一段线 线段顶端的点叫做线段的端点(两个) 用两个大写字母或一个小写字母表示,如:线段AB或线段BA;线 段 教师:如果把线段延伸就会变成射线或直线,接下来我们分组研 究射线和直线的概念和表示方法 (学生活动:分小组学习射线、直线的概念和表示方法 讨论交流:(大屏幕展示、学生总结) 射线:由线段向一方无限延伸的图形叫射线;表示为射线AB(注 意表示端点的字母在前) 直线:由线段向两方无限延伸的图形叫直线;表示为直线AB(或 直线BA)或直线 教师:我们了解了线段、射线和直线的概念和表示方法下面我们来 动手做一做 1.已知一条线段AB,请把它延长成一条以A为端点的射线,并把 它表示出来。 2.已知一条线段AB,请把它延长成一条直线,并表示出来。 (学生活动,可用数字展台展示) 大家谈:线段、射线、直线之间的关系 区别: 名称 图形表示方法 端点 长度 线段 射线 直线 联系:把线段(向一方无限延伸)就成为射线;把线段(向两方无限 延伸)就成为直线,(线段)和(射线)都可以看作(直线)上的 部分。 实际用 你能说出生活中哪些物体或现象可以近似的看作线段、射线、直 线?(大屏幕展示) 四、观察操作 教师引导:我们来观察生活中的一个事例(大屏幕展示) 学生观察 1、用一个钉子把一根木条钉在墙上,木条能转动吗? 2、用两个钉子把一根木条钉在墙上,木条能转动吗? 解压密码联系qq11913986加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠l淘宝网 址 JIaoxuesu. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com 看大屏幕（通过大屏幕展示点和线段及表示方法） 点 用一个大写字母表示，如：点 A 或点 B 线段 伸直的一段线 线段顶端的点叫做线段的端点（两个） 用两个大写字母或一个小写字母表示，如：线段AB 或线段BA； 线 段 a 教师：如果把线段延伸就会变成射线或直线，接下来我们分组研 究射线和直线的概念和表示方法。 （学生活动：分小组学习射线、直线的概念和表示方法） 讨论交流：（大屏幕展示、学生总结） 射线：由线段向一方无限延伸的图形叫射线；表示为射线 AB（注 意表示端点的字母在前） 直线：由线段向两方无限延伸的图形叫直线；表示为直线 AB（或 直线 BA）或直线 l 教师：我们了解了线段、射线和直线的概念和表示方法下面我们来 动手做一做： 1．已知一条线段 AB，请把它延长成一条以 A 为端点的射线，并把 它表示出来。 2．已知一条线段 AB，请把它延长成一条直线，并表示出来。 （学生活动，可用数字展台展示） 大家谈 ：线段、射线、直线之间的关系 区别： 名称 图形 表示方法 端点 长度 线段 射线 直线 联系：把线段（向一方无限延伸）就成为射线；把线段（向两方无限 延伸）就成为直线，（线段）和（射线）都可以看作（直线）上的一 部分。 实际用： 你能说出生活中哪些物体或现象可以近似的看作线段、射线、直 线？（大屏幕展示） 四、观察操作 教师引导：我们来观察生活中的一个事例（大屏幕展示） 学生观察： 1、用一个钉子把一根木条钉在墙上，木条能转动吗？ 2、用两个钉子把一根木条钉在墙上，木条能转动吗？
免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 学生操作 、经过一点可以做几条直线? 2、经过两点可以做几条直线? 教师:由刚才的观察和操作,你有什么结论? 学生总结 经过一点,可以有无数条直线 经过两点有一条直线,并且只有一条直线(两点确定一条直线) 大家谈:两点确定一条直线在我们生活中应用很多,比如我们要参加 植树造林活动,怎样才能把一行树苗栽直?请你想出办法,并说 明其中的道理。(通过大屏幕展示) 实际用:生活中还有哪些用到两点确定一条直线 五、综合运用 (一)认真选一选 1.手电筒发出的光线,给我们的印象是() A.线段B.射线C.直线D.弧线 2.下列说法正确的有() ①线段AB可以表示为线段BA ②射线AB可以表示为射线BA ③直线AB可以表示为直线BA A①②B①③c②③D①②③ 3.下列哪一个利用了两点确定一条直线的性质() A教师用三角尺做直线B射击运动员瞄准 C学生用圆规画圆 D用直尺测线段长度 (二)细心填一填 直线有( )个端点,射线有( )个端点,线段有 )个端点。 2.将线段向一方无限延伸形成(),向两方无限延伸形成( 3.如图所示,图中有条线段,条射线,条直线 (三)实际用一用 农民兴修水利,开挖水渠,先在两端立桩拉线,然后沿线开挖, 说明其中的道理。 2、锯木料时,木工先在木板上画出两点,然后过这两点就能弹出 条笔直的墨线,说明理由 (四)动手画一画 体育课上,体育老师让四个学生在操场上分别代表4个点A、B、 解压密码联系qq11913986加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠l淘宝网 址 JIaoxuesu. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com 学生操作： 1、 经过一点可以做几条直线？ 2、 经过两点可以做几条直线？ 教师：由刚才的观察和操作，你有什么结论？ 学生总结： 经过一点，可以有无数条直线 经过两点有一条直线，并且只有一条直线（两点确定一条直线） 大家谈：两点确定一条直线在我们生活中应用很多，比如我们要参加 植树造林活动，怎样才能把一行树苗栽直？请你想出办法，并说 明其中的道理。（通过大屏幕展示） 实际用：生活中还有哪些用到两点确定一条直线？ 五、综合运用 （一）认真选一选 1．手电筒发出的光线，给我们的印象是（ ） A.线段 B.射线 C.直线 D.弧线 2．下列说法正确的有（ ） ①.线段 AB 可以表示为线段 BA ②.射线 AB 可以表示为射线 BA ③直线 AB 可以表示为直线 BA A ① ② B ① ③ C ② ③ D ① ② ③ 3．下列哪一个利用了两点确定一条直线的性质（ ） A 教师用三角尺做直线 B 射击运动员瞄准 C 学生用圆规画圆 D 用直尺测线段长度 （二）细心填一填： 1．直线有( )个端点，射线有（ ）个端点，线段有 （ ）个端点。 2．将线段向一方无限延伸形成（ ），向两方无限延伸形成（ ） 3.如图所示，图中有__条线段 ,__条射线 ,__条直线. A B C （三）实际用一用 1、农民兴修水利，开挖水渠，先在两端立桩拉线，然后沿线开挖， 说明其中的道理。 2、锯木料时，木工先在木板上画出两点，然后过这两点就能弹出一 条笔直的墨线，说明理由． （四）动手画一画 体育课上，体育老师让四个学生在操场上分别代表 4 个点 A、B
免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ C、D站立,其中任意三个同学都不在同一直线上,经过其中每两个 点画直线,可以画出几条? 六、课堂小结 通过本节课的学习,你有哪些收获? 七、布置作业 大屏幕展示图片) 你能用线段、射线、直线创造出美丽的图案吗?试一试 板书设计: 点和线 点 点A或点B 线段A JB 线段AB或线段BA; 线段a 射线 A B 射线AB 直线 A B 直线AB或直线BA 直线 直线性质:经过两点有一条直线,并且只有一条直线 即:两点确定一条直线 解压密码联系qq11913986加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠l淘宝网 址 JIaoxuesu. taobao. com
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免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 教学设计:点和线 蔡园中 解压密码联系qq11913986加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠l淘宝网 址 JIaoxuesu. taobao. com
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