第一章有理数 13有理数的加减法 第4课时有理数的减法(二)
第一章 有理数 1.3 有理数的加减法 第4课时 有理数的减法（二）
课前预习 1.根据有理数减法的法则,我们可以将有理数 加減混合运算统一为有理数加法运算 2.把(-2)+(+5)+(-7)改写成省略加号的和的形式是 2+5-7 3.-1比2大(c) A.-3
1. 根据有理数________的法则，我们可以将有理数 加减混合运算统一为有理数________运算. 2. 把(-2)+(+5)+(-7)改写成省略加号的和的形式是 ______________. 3. -1比-2大( ) A. -3 B. -1 C. 1 D. 3 加法 －2＋5－7 C 减法
课堂讲练 典型例题 新知1省略加号的和式及其读法 【例1】化简下列各数: (1)-(+7)=7; (2)-(-8)=8; (3)+(-0.5)=-05;
典型例题 新知1 省略加号的和式及其读法 【例1】化简下列各数： (1) -(+7)=______； (2) -(-8)=______； (3) +(-0.5 )=______； (4) -｜-4｜=______. -7 8 -0.5 -4
课堂讲练 【例2】把(+5)-(+6)-(-8)+(-9)写成省略加号的和的形式, 并读出来 解:(+5)-(+6)-8)+(-9) =(+5)+(-6)+(+8)+(-9) =5-6+8-9 读作正5、负6、正8、负9的和,或读作5减6加 8减9
【例2】把(+5)-(+6)-(-8)+(-9)写成省略加号的和的形式， 并读出来. 解：(+5)-(+6)-(-8)+(-9) =(+5)+(-6)+(+8)+(-9) =5-6+8-9. 读作正5、负6、正8、负9的和，或读作5减6加 8减9
课堂讲练 新知2有理数的加减混合运算 【例3】计算 (1)20+14)(-18)-13:(2)31-(-15)-(-38)+(-15 解:(1)-20+(14)-(-18)-13(3(-15) 3)+(-15) =2014+18-13 =3-+15+3--15 =20-14-13+18 =3+3=6- =-47+18 =-29
【例3】计算: (1)-20+(-14)-(-18)-13； (2) 解:(1)-20+(-14)-(-18)-13 =-20-14+18-13 =-20-14-13+18 =-47+18 =-29. 新知2 有理数的加减混合运算
课堂讲练 举一反三 1.化简下列各数: (1)+(-5)=-5; 9 (3)-(+0.7)=07; (4)+(+82)=8.2; (5)-(-12) (6)-|63|=-6.3
1. 化简下列各数： (1)+(-5)=_______； (2)-(-9)=_______； (3)-(+0.7)=_______； (4) +(+8.2)=_______； (5) -(-12)=_______； (6) -｜-6.3｜=_______. 举一反三 -5 9 -0.7 8.2 12 -6.3
课堂讲练 2.把下列式子写成省略加号的和的形式,并指出化简 后的式子的读法: (+9)+(-20)-(+13)-(-18) 9-20-13+18 读作正9、负20、负13、正18的和_, 也可读作9减20减13加18
2. 把下列式子写成省略加号的和的形式，并指出化简 后的式子的读法： (+9)+(-20)-(+13)-(-18) =_________________， 读作__________________________， 也可读作_________________. 9-20-13+18 正9、负20、负13、正18的和 9减20减13加18
课堂讲练 3.计算: (1)7-(-3)+(-5)-|-8; (2)-5.5+2+2-4 解:(1)7-(-3)+(-5) 8 =7+3-5-8 (2)-5.5++7-4 3 -5.5-4 2 (-10)+1
3. 计算：
分层训练 A组】 1.把(-8)-(+4)+(-5)-(-2)写成省略加号和括号的形式是 B A.-8+4-5+2 B.-8-4-5+2 C.-8-4+5+2 D.8-4-5+2
1. 把(-8)-(+4)+(-5)-(-2)写成省略加号和括号的形式是 ( ) A. -8+4-5+2 B. -8-4-5+2 C. -8-4+5+2 D. 8-4-5+2 B 【A组】
分层训练 2.下列运算正确的是(D) A.3.58-(-1.58)=3.58+(-1.58)=2 B.(-2.6)-(-4)=2.6+4=6.6 7 C.0 5)55 3439 57 585 40
2. 下列运算正确的是( ) D