)? 16.3二次根式的 加减 二次根式的加运算
16.3 二次根式的 加减 二次根式的加减运算
激情导入 7.5 木工李师傅要在一张长7.5分米,宽5分米的木箱内, 采用如图所示的方式,在这个木箱内制作两个面积分别是 8dm和18dm的正方形内隔,李师傅能做到吗?
●激情导入
)? 这两个正方形的边长分别为2√2dm,3√2dm 判断是木箱是否够长需要比较木箱长度和 2√2+3√的大小,如何计算2√2+3√2这类算式? 这节课我们就来学习二次根式的加减运算
这节课我们就来学习二次根式的加减运算
理清学标 1、熟练掌握二次根式的加减运算法则, 并能利用法则进行计算; 2、理解二次根式的加减运算类似于整 式的加减,合并被开方数相同的二次 根式相当于合并同类项
●理清学习目标 • 1、熟练掌握二次根式的加减运算法则， 并能利用法则进行计算； • 2、理解二次根式的加减运算类似于整 式的加减，合并被开方数相同的二次 根式相当于合并同类项
自派料 1、自主学习课本第14页的内容,思考下列问题 (1)如何进行二次根式的加减运算? (2)二次根式能合并的前提条件是什么? 2、阅读例1、例2,思考并填空 (1)合并二次根式之前,必须先把二次根式化成 (2)合并二次根式时,只有被开方数 的二次根式才能合并, 合并的依据是 (3)合并被开方数相同的二次整式,就等同于整式加减的 把被开方数相同的二次根式看成各项的字母部分,合 并时根指数及被开方数 ,只把系数
●自主预习练习 • 1、自主学习课本第14页的内容，思考下列问题 • （1）如何进行二次根式的加减运算？ • （2）二次根式能合并的前提条件是什么？ • 2、阅读例1、例2，思考并填空 • （1）合并二次根式之前，必须先把二次根式化成_______________。 • （2）合并二次根式时，只有被开方数________的二次根式才能合并， 合并的依据是__________。 • （3）合并被开方数相同的二次整式，就等同于整式加减的 __________，把被开方数相同的二次根式看成各项的字母部分，合 并时根指数及被开方数_________，只把系数_________
O聚焦趣合探究 探究点一二次根式加减运算法则 活动一:阅读教材第14页,相 互交流思考下列问题: (1)问题中的列式计算应该如何计算? (2)在计算时每一步的理论依据是什么?能够合并的二 次根式有什么特征?
➢活动一：阅读教材第14页，相 互交流思考下列问题 ： ●聚焦主题合作探究 探究点一 二次根式加减运算法则 （1）问题中的列式计算应该如何计算？ （2）在计算时每一步的理论依据是什么？能够合并的二 次根式有什么特征？
)? 【展示点评】计算3+√8先根据积的算术 平方根性质将,8化成最简二次根式2√2,3√2 再利用分配率将2√2,3经行合并;能够合并的 二次根式被开方数相同
组讨论 (1)用语言归纳出计算的每一步 (2)二次根式的合并需要注意些 什么?
◆【小组讨论1】 （1）用语言归纳出计算的每一步； （2）二次根式的合并需要注意些 什么？
)? 【反思小结】二次根式加减时,可以先将二 次根式化成最简二次根式,再将被开方数相同的 二次根式进行合并;二次根式的合并类似于合并 同类项,只有化简后被开方数相同的二次根式才 能合并,且合并前一定要先化简成最简二次根式
对训练】 「1.二次根式√2a-4与√可以合并,那么a的值可 以是( A.5 B.6 G.7 D.8 2.下列计算是否正确?为什么? (1)√8-√3=√8-3; (2)√4+√=√4+9; (3)3√2-√2=2√2
【针对训练】